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一,、樂高的顆粒種類？

磚型顆粒

我們先來認(rèn)識(shí)一下磚型顆粒,，這是樂高搭建中最基礎(chǔ)的,，也是一般使用量最大的顆粒類型。通常,，磚型顆粒與標(biāo)準(zhǔn)的1x1顆粒高度相同,，顆粒四邊都是直的，其側(cè)面呈矩形,。

樂高的磚型顆粒與日常生活中常見的蓋房子時(shí)所用的磚類似,，它們可以用來搭建建筑的墻體。除此之外,，你還可以用它們搭建汽車,、城市、護(hù)城河,、飛機(jī)等其他物體,。

1x1顆粒有很多種用途。比如搭建迷你人物,、馬賽克畫或者小型動(dòng)物,，總之，搭建任何需要細(xì)小顆粒的模型,，都會(huì)用到它,。1x2和1x3顆粒常常被拼成一列列的，用來支撐整體結(jié)構(gòu)或僅僅用于裝飾,。1xN顆粒是樂高體系里細(xì)節(jié)建設(shè)的核心,。它們有著很多種的用法，其中之一就是在建筑中搭建標(biāo)準(zhǔn)的墻壁,，因?yàn)樗鼈兊暮穸群线m,，就像真實(shí)世界里建筑物的墻壁一樣。

說完這些1xN的窄的顆粒,，我們?cè)賮碚f說那么寬的顆粒，在這些寬的顆粒中有一個(gè)顆粒是最突出的,，它就是2x4顆粒,。在任何模型、任何能想象到的主題作品中,，都有它的身影,。對(duì)大多數(shù)作品來說，它們是核心材料，在它的基礎(chǔ)上能增加其他顆粒,?？傊鼈兪菢犯唧w系中真正的“支柱顆?！?。

板型顆粒

第一眼看去，板型顆粒非常普通,，或許不如它“大哥”磚型顆粒那么有用,。畢竟，三塊板型顆粒重疊在一起才與一塊標(biāo)準(zhǔn)磚型顆粒的高度相同,。然而,，正是由于這個(gè)特點(diǎn)，板型顆粒在搭建中的作用不可小覷：因?yàn)樗挥袠?biāo)準(zhǔn)磚型顆粒高度的三分之一,，在搭建模型時(shí),，如果遇到需要調(diào)整高度、做內(nèi)部支撐或按照真實(shí)比例縮放等情況,，就可以用板型顆粒進(jìn)行微調(diào),。

板型顆粒通常都是一些小顆粒。它們與磚型顆粒類似,，有不同的長度和寬度組合,，如1x1、1x2,、1x4,、2x2、2x4,、2x8等等,。

幾乎在所有的模型中，都能找到1x1板型顆粒的身影,。從迷你汽車到藝術(shù)馬賽克,，甚至在一些大型模型中，都需要用到它們,。1x2和1x3板型顆粒的應(yīng)用范圍也很廣,。這些顆粒還有很多種不同的顏色，在搭建的過程中,，我們可以根據(jù)實(shí)際模型的需要進(jìn)行自由選擇,。

較長的1xN板型顆粒用處也很多，既可以搭建直升機(jī)的螺旋槳,，也可以搭建火車頭兩側(cè)長長的彩色條紋,，還可以把幾列垂直堆放在磚型顆?；虬逍皖w粒緊緊地連接在一起，組成有趣的圖案,。2xN板型顆?？梢苑Q得上是這類顆粒的基礎(chǔ)，2x2,、2x3,、2x4板型顆粒在搭建模型中非常實(shí)用，它們能夠讓我們用最少的顆粒來完成作品,。

斜面顆粒

在一堆樂高顆粒中,，我們經(jīng)常會(huì)看到一些像在迷你汽車上使用的有斜面的顆粒。它們被稱為斜面顆粒,，是因?yàn)樗鼈冇幸粋€(gè)或多個(gè)從頂部貫穿到底部的斜面,。斜面顆粒的斜面角度范圍很廣，從18度到75度都有,，其中最常用的是33度和45度斜面顆粒,。

斜面顆粒有時(shí)也被稱為屋頂顆粒，但事實(shí)上,，它們能做的遠(yuǎn)不止搭建屋頂這么簡單,。例如：在某些四四方方的模型上適當(dāng)添加一些斜面顆粒，就能使原先棱角分明的邊緣有些弧度,，看上去就自然多了,。斜面顆粒還可以用來搭建飛機(jī)的斜翼或者建筑物的斜屋頂?shù)取?/p>

二、樂高中直升機(jī)要用到哪個(gè)結(jié)構(gòu)才能飛,？

應(yīng)該是螺旋槳,，這個(gè)是飛機(jī)起飛的條件

三、孩子有點(diǎn)美術(shù)天賦,，怎么培養(yǎng)好呢,？

看到我經(jīng)常分享女兒的一些畫作，不少朋友在問：孩子畫得不錯(cuò),，有沒有經(jīng)驗(yàn)分享,？

回想這兩三年來對(duì)女兒繪畫興趣的培養(yǎng)，經(jīng)驗(yàn)是談不上,，但方法還是用了一些的,。

我們會(huì)一起玩“超級(jí)變變變”游戲，靈感是從小時(shí)候看的一本《卓婭與舒拉》中得來,，具體操作附在文末,。

我也常觀察女兒的畫作，找出她潛藏的需求,，及時(shí)調(diào)整養(yǎng)育方式,。我猜，這些改變女兒也能感受得到,，這讓她對(duì)繪畫更有好感,。相關(guān)鏈接同樣附在文末，可以點(diǎn)擊查閱,。

一起了解繪畫對(duì)孩子的好處吧：

首先,，有利于孩子精細(xì)動(dòng)作的發(fā)育，對(duì)于小寶寶,，這點(diǎn)更為重要,。哪怕只是簡單的一個(gè)點(diǎn)、一個(gè)圈,、一個(gè)波浪線,，都是孩子探索手部動(dòng)作的杰作。

其次,，孩子想要將看到的畫下來,，就必然要學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察，找出物體的主要特征,。而不斷繪制的過程,，又會(huì)促進(jìn)其審美的提升，有利于人格的發(fā)展,。

最后,，繪畫是一種重要的表達(dá)方式，孩子用語言表達(dá)不好的情緒,、感受等,，都可以通過畫筆進(jìn)行釋放和宣泄，有利于保持身心健康,。

家長想培養(yǎng)孩子的繪畫興趣,，就要對(duì)兒童繪畫的發(fā)展規(guī)律心中有數(shù)，對(duì)照孩子所處階段,，給予正確引導(dǎo)：

1

無意識(shí)涂鴉期

顧名思義,，孩子就是在“亂畫”，毫無章法,。

這個(gè)階段的孩子沒有規(guī)則意識(shí),，如果你給支筆，他可能會(huì)滿墻,、滿地亂畫,。但這是孩子探索“眼、手,、腦協(xié)作”的重要過程,，也是興趣啟蒙的關(guān)鍵時(shí)期,，不要過分壓制。

如果不想孩子在墻上或沙發(fā)上留下墨寶,，那就主動(dòng)提供一個(gè)可以亂畫的空間,。我當(dāng)時(shí)是和女兒說好，可以在地板和玻璃門上畫,，給她買可水洗的彩筆,，無論怎么畫，事后用濕毛巾一擦就全沒了,。因?yàn)榻o了孩子自由發(fā)揮的空間,，所以至今我們家的墻面都是干干凈凈的。

2

涂鴉期

孩子的畫開始貌似有些章法了,，但成人絕對(duì)看不懂,。

這個(gè)階段孩子用筆不靈活，心中的想法也不具體,，所以畫面都非常抽象,，但對(duì)孩子來說，這些線條和圖案都是有意義的,。

這是女兒2歲半時(shí),，在臺(tái)歷上涂鴉，已經(jīng)出現(xiàn)了封閉的線條,。

我很少去打斷女兒的創(chuàng)作,，有時(shí)她眼睛都快貼紙上了，我實(shí)在忍不住,，就默不作聲,，直接上手糾正，然后盡快退回原位,，不做過多干擾,，盡量讓她全神貫注。

3

象征期

孩子的畫開始能看出一些意思了,，但我們常會(huì)猜錯(cuò),。

這個(gè)階段，孩子絕對(duì)是有思想了,，只是不能很寫實(shí)的畫出來,，更多時(shí)候是用些特征性圖案來代表。畫面缺少構(gòu)圖,，想哪畫哪,。

女兒快3歲時(shí)畫的，她說是草地,、河流和一只兔子,。

這個(gè)小人,，是女兒3歲半時(shí)畫的。兩根棍子就代表腿,，兩個(gè)圓圈就代表胳膊,，一個(gè)太陽就是頭。

這個(gè)階段,，孩子畫畫都很“寫意”，家長不要在細(xì)節(jié)上多做要求,，尤其不會(huì)要打擊孩子說“畫的不像”,，更不要教孩子簡筆畫，那都是對(duì)他們積極性與想象力最大的扼殺,。

4

圖示期

即便很有想象力的畫,，也完全能被成人看懂。

孩子開始對(duì)畫面有整體安排,，空間意識(shí)增強(qiáng),，寫實(shí)感增加，人物,、情節(jié)等都有體現(xiàn),。

這是女兒快4歲時(shí)畫的，已經(jīng)能看出水面以下和水面以上的空間區(qū)別了,，蝌蚪,、蜻蜓、荷花都比較真實(shí)了,。

這個(gè)階段很多孩子的繪畫能力已經(jīng)不錯(cuò)了,，興趣也多半養(yǎng)成，想進(jìn)一步學(xué)習(xí)就需要送專業(yè)機(jī)構(gòu)了,。

這是女兒第1次上繪畫課的作品,，一只帶棒球帽的蝌蚪，老師教了她物體間的“遮擋關(guān)系”,，所以水草和蝌蚪的前后關(guān)系,，表現(xiàn)的比較清楚。

繪畫興趣的培養(yǎng)是一個(gè)過程,，而不是結(jié)果,。有的家長在孩子涂鴉期或象征期時(shí)，因?yàn)楹⒆赢嫷谩皝y七八糟”,，就斷定他們?nèi)鄙倮L畫天賦,，這是不負(fù)責(zé)任的。

孩子的發(fā)展有他自己的節(jié)奏,，有的孩子會(huì)在前幾個(gè)階段停留比較長的時(shí)間,，看起來像是一直沒有進(jìn)步,，缺少能力，但很可能只是孩子在蓄積能量,，等待日后的爆發(fā)而已,。家長要把注意力放在孩子繪畫的過程上，只要孩子是享受的,、是有意愿的,，就說明，繪畫已經(jīng)發(fā)揮了十分積極的作用,，值得高興,。

在日常的陪伴和引導(dǎo)中，家長需要掌握一些小技巧,，讓你的孩子對(duì)繪畫更加有興趣,、有信心、有力量,。

下面的幾個(gè)注意事項(xiàng),，你需要了解：

1

“像不像”不重要

我見過這樣的媽媽：

孩子畫了個(gè)小兔子，正準(zhǔn)備涂顏色,，媽媽看見了趕忙制止“你怎么能用紅色呢,？兔子都是白的你不知道嗎？”

孩子趕緊換了支白色的筆,，正要畫,，媽媽又喊“你用白色涂能看得出來嗎？這是白紙,！”

孩子又換了支綠色筆,，“這顏色也不對(duì)啊,！好好想想,，用哪個(gè)筆才對(duì)？”

孩子搖頭想不出來,，遲遲不愿動(dòng)筆,。

畢加索說“我用了一生的時(shí)間，去學(xué)習(xí)像孩子那樣畫畫,?！笨梢娫诤⒆与S心所欲的創(chuàng)作面前，成年人眼中的“像不像”“對(duì)不對(duì)”根本不那么重要,。

一味強(qiáng)調(diào),，不僅會(huì)讓孩子有挫敗感，更會(huì)禁錮他們?cè)矩S富的創(chuàng)造力。

2

正確點(diǎn)評(píng)孩子的畫作

當(dāng)孩子拿著自己的畫給你看,，期待著表揚(yáng)時(shí),，你怎么做？

是簡單一句“畫的不錯(cuò)”嗎,？聽起來很敷衍,。

或者說“你畫的小狗真可愛，我都想摸摸它了,！”

萬一孩子告訴你“我畫的是小熊”,，怎么辦？

掌握兩個(gè)原則：一鼓勵(lì)孩子自己做介紹,，說出畫面的內(nèi)容,。二認(rèn)可孩子努力繪畫這一行為本身，重過程,，輕結(jié)果。

注意圖中紅線圈出的部分

女兒有一次給我看她的畫,，我看不出那個(gè)圓圈代表什么,，于是我說“你一定花了很多時(shí)間來完成這幅畫吧（認(rèn)可她努力的過程）。你最喜歡里面的哪個(gè)部分呢（讓孩子主動(dòng)介紹）,？”

女兒說“我最喜歡小狗,！”我點(diǎn)頭認(rèn)可說“我也覺得小狗不錯(cuò)，它的頭上有個(gè)什么,？（讓她自己說出畫面內(nèi)容）好像很特別的樣子（認(rèn)可她的想象力）,。”

女兒說“那是一個(gè)轉(zhuǎn)動(dòng)的螺旋槳,，這樣它就能飛上天了,！”“哦，螺旋槳轉(zhuǎn)動(dòng)起來的確就是這樣,，你觀察得真仔細(xì),！”

這樣“有來有往”的互動(dòng)式點(diǎn)評(píng)，會(huì)讓孩子備受鼓舞,，認(rèn)為自己的畫能被大家看懂,，很有成就感。

當(dāng)然,，如果還能加一些專業(yè)性指導(dǎo)（很遺憾我不懂繪畫）,，孩子一定會(huì)更加受用。

3

幫助孩子提升能力

繪畫是對(duì)孩子眼,、手,、腦協(xié)調(diào)能力的考驗(yàn)，能力較弱的孩子,，繪畫過程中總會(huì)體驗(yàn)到挫敗感,，自然興趣不高,。所以幫助孩子發(fā)展精細(xì)動(dòng)作，尤其是手部動(dòng)作十分必要,。

最基本一點(diǎn)就是,，盡早讓孩子學(xué)會(huì)握筆。年幼的孩子都習(xí)慣抓握,，就是最初握勺子時(shí)的方式,，如下圖：

要讓孩子盡早學(xué)會(huì)握筆，就要從糾正孩子握勺習(xí)慣做起,。2歲左右就可以開始,，習(xí)慣了正確的握勺，很容易就能過度到熟練的拿筆,。

另外多和孩子一起搭建積木,、拼插樂高、制作彩泥等,，都可以有效提升孩子手眼協(xié)調(diào)能力,，增加手部及腕部肌肉力度。

早前我也鼓勵(lì)女兒在這樣的涂色書上涂色,，一些細(xì)小部位的著色對(duì)幼兒來說很有挑戰(zhàn),，可以鍛煉手的靈活性和力度，增強(qiáng)孩子對(duì)畫筆的掌控感,。

另外孩子的視野也需要不斷開闊,。家長要帶著孩子走出家門，去戶外觀察大自然,，大到一整片樹林,、草地，小到一片樹葉,、一只螞蟻,，都值得細(xì)細(xì)觀看。

閱讀繪本時(shí),，也可以引導(dǎo)孩子觀察書中色彩及線條的使用,。只有看得多了，頭腦中才能產(chǎn)生出畫面,，拿起筆來才會(huì)“妙筆生花”,。

4

提供良好的繪畫環(huán)境

生活離不開儀式感，繪畫也一樣,。給孩子設(shè)計(jì)一個(gè)繪畫墻,，或預(yù)留一個(gè)專門存放畫筆的繪畫角，都能讓繪畫成為一件很特別的事。

姥姥為女兒設(shè)計(jì)的繪畫墻

畫筆,、畫紙的選擇也不能馬虎,，不僅要安全無毒，還要定期更換,，確保每一支畫筆都有顏色,。年紀(jì)小，用筆不熟練的孩子可以選擇油畫棒,，顯色度高,，下筆順滑。

大一點(diǎn)就可以選擇水彩筆了,，最好是可水洗的,，方便家長打掃，筆桿要選粗細(xì)適中的,，方便孩子抓握,。

另外水彩、水粉,、水墨等,，對(duì)孩子來說都是新奇的繪畫方式，瓶瓶罐罐的非常有趣,，家長不要嫌準(zhǔn)備起來太麻煩哦,。

除了這些,，還可以啟發(fā)孩子用各種物品作畫,，快遞盒里的泡沫包裝紙、喝完的牛奶瓶蓋,、贈(zèng)送的一次性小勺,、小區(qū)路邊掉落的樹葉，都可以成為繪畫創(chuàng)造的好材料,。

附贈(zèng)超值互動(dòng)小游戲：

“超級(jí)變變變”

小時(shí)候看《卓婭與舒拉》時(shí),，書中的一家人常玩一種繪畫游戲，我將它改良,，并搬到了生活中,。

初級(jí)版：先畫一個(gè)圖案（可以是圓圈、方塊,、梯形,，甚至一個(gè)點(diǎn)）和孩子一起，一人加上一筆,，看看最后會(huì)成為什么,？

對(duì)年齡小的孩子，父母要在游戲中做主導(dǎo)，孩子主要負(fù)責(zé)猜大人的畫作,，再添上些“有的沒的”,。

進(jìn)階版：同樣先畫一個(gè)圖案，讓孩子想象,，可以加些什么線條,，讓圖案變成其他東西。

一開始如果孩子畫不好,，家長可以幫忙畫主體部分,，讓孩子添加細(xì)節(jié)。

后面,，可以讓孩子畫主體部分,，家長來添細(xì)節(jié)。

也可以由家長來決定,，要將圖案變成什么,，孩子來動(dòng)筆。

比比看,，誰想到的東西更多,，誰畫得更好。

提升版：孩子畫一幅畫,，家長和孩子一起,，提意做怎樣的修改，讓畫面更有趣,。

有一次,，女兒畫了一只坐在地上的小狗，我提意加上一個(gè)肉骨頭,，讓小狗變成正在吃飯的狗,。

女兒想想說，可以在狗屁股旁邊加一陀“粑粑”,，就成了正在拉粑粑的狗,。

我們大笑，最后,，還增加了滑板車,，變成了一邊吃、一邊拉,，一邊玩滑板的狗,。

培養(yǎng)孩子的繪畫興趣，絕不是為了成為畫家,，而是希望孩子們能多一種自我表達(dá)的方式,，多一重眼光獨(dú)到的審美,，多一份與眾不同的氣質(zhì)，如此而已,。

希望家長都能始終以贊美的眼光,，欣賞孩子的涂鴉，以支持的態(tài)度,，肯定孩子的創(chuàng)作,，這樣孩子就一定能在繪畫中找到快樂，獲得成長,。

（文字圖片轉(zhuǎn)自超級(jí)育兒師）