尼爾：機械紀元抵抗軍失蹤人口任務(wù)完成方法
1,、在反抗軍營地的治療室與里頭的三名抵抗軍成員對話,，他們表示其中一名成員在材料倉庫區(qū)失蹤了,。那是他們的工作場所這宗離奇失蹤讓人十分擔(dān)心,。

2、要完成這個任務(wù)需要先完成“支線任務(wù)11管理責(zé)任人”,。然后管理責(zé)任人才會讓2b他們調(diào)查材料倉庫從而獲得失蹤成員的下落,。

3、接著前往沙漠地帶面對lv35的機械人,，在戰(zhàn)斗結(jié)束后發(fā)現(xiàn)失蹤的成員已經(jīng)死亡拿取其身上的遺物后就可以回到反抗軍的醫(yī)務(wù)室進行匯報,。

《抬起頭來做人》中“非常幸運，就在這第一次,，他學(xué)習(xí)到“捐”的意義,，以及別人所不能“捐”

理解，我覺得并不復(fù)雜,。
但是,，看法，一千個人有一千個看法,。
不知道你看這個故事是為了教育小孩,，還是自己的反思。
如果是教育小孩,，那么“捐別人不能捐到的,，自己獨一無二的價值?！笔潜容^妥當?shù)拇鸢浮?br>也許新加坡的學(xué)生可以這樣教,，中國的學(xué)生也許就不能這樣教。
我的看法是,，如果教育小孩的話,，要因人而宜，因情而宜,。
本來籌款是自愿的,，可是學(xué)校卻要進行比賽，那么班級也自然會進行比賽,，在這種環(huán)境下的學(xué)生也必然會比賽,。象文中的學(xué)生捐了5塊錢，還能抬起頭來,，而且一直抬起頭,，那么不是這個母親了不起，而是這個學(xué)生了不起,。在那個學(xué)校的環(huán)境下,，他能夠一直抗拒著這種壓力。我覺得這樣的小孩,，太少了,。不值得推廣這樣的教育方式。我覺得這個小孩長大了,，不一定能成為個心理健康的人,。我覺得學(xué)校的籌款方式也要反省。
捐款了5塊錢,，還能抬起頭來,，理由自然是這個小孩認為我的成績比你們好?？墒?，在理論上說，學(xué)生的成績好,，是應(yīng)該的,，有什么好抬頭呢？,！這樣,，成績就成了這個小孩的一切支持力。于是,，他就會更努力的學(xué)習(xí),，最好的結(jié)果就是成為一個科學(xué)家，一個沒有一定社交能力的科學(xué)家,。
環(huán)境不是由個人所能左右的,，教育小孩的方式，最起碼的是要激發(fā)小孩的責(zé)任心,，完成學(xué)校的籌款是責(zé)任心,，對自己的父母，對家庭也是責(zé)任心,。我覺得這樣的教育方式能夠持久的激發(fā)小孩的自覺性,，而不至于產(chǎn)生性格缺陷。
窮就是窮,，這不是自卑的理由,；成績好是應(yīng)該的，也不值得抬頭,。這是兩碼事,，怎么混在一起了。
對客觀社會環(huán)境的思考：學(xué)校這樣做是不妥當?shù)?，可是,，學(xué)校之外的環(huán)境也有不少這樣的環(huán)境,。所以，這樣的客觀存在是不可回避的,，發(fā)泄不滿也是不妥當?shù)?。認識世界，改造世界,，是學(xué)習(xí)的一個重要目的,。