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1. 未來的輪船作文400字

夢想，猶如一陣風,，吹向未來,；夢想，猶如一艘船,，飄向遠方,；夢想，猶如一盞燈，點亮明天,。

2. 未來的輪船作文400字怎么寫

受運河,，港口，水深,，效益及船舶操縱性能等因素影響,，船舶船長不宜超過400米。

設計師們?yōu)榱烁蟮妮d貨量,，在船體設計方面只能不斷的增加船寬和型深,，船體水線面型線日漸圓潤，吃水逐步加深來滿足更大載貨量的要求,。

3. 船的故事 過去現(xiàn)在未來作文

英國勞埃德保險公司曾從拍賣市場買下一艘船,，這艘船1894年下水，在大西洋上曾138次遭遇冰山,，116次觸礁,，13次起火，207次被風暴扭斷桅桿,，然而它從沒有沉沒過,。

　　勞埃德保險公司基于它不可思議的經(jīng)歷及在保費方面給帶來的可觀收益，最后決定把它從荷蘭買回來捐給國家?，F(xiàn)在這艘船就停泊在英國薩倫港的國家船舶博物館里,。

　　不過，使這艘船名揚天下的卻是一名來此觀光的律師,。當時,，他剛打輸了一場官司，委托人也于不久前自殺了,。盡管這不是他的第一次失敗辯護,，也不是他遇到的第一例自殺事件，然而,，每當遇到這樣的事情,，他總有一種負罪感。他不知該怎樣安慰這些在生意場上遭受了不幸的人,。

　　當他在薩倫船舶博物館看到這艘船時,，忽然有一種想法，為什么不讓他們來參觀參觀這艘船呢?于是,，他就把這艘船的歷史抄下來和這艘船的照片一起掛在他的律師事務所里,。每當商界的委托人請他辯護，無論輸贏,，他都建議他們?nèi)タ纯催@艘船,。

4. 關于輪船的作文

心想：我要把野人的頭腦變得更聰明,，讓他成為我的伙伴。

　　第二天,，魯濱遜把昨日抓來的野人開始嚴格地訓練,，先教他抓兔子，按照野人的方式抓,，只見野人笨手笨腳地抓兔子,，一會兒向左跑去，一會兒向右跑去,，一會兒東張西望地看兔子跑到了哪兒,。魯濱遜看見野人用這種方式抓兔子，便搖了搖頭,，隨手拿起一根小樹枝,，放到兔子快要經(jīng)過的地方，兔子的小腳丫一下子摔倒在地面上,。野人也學著這樣,，不一會兒野人也捉到了一只白兔子。太陽火辣辣地照在地面上,，魯濱遜和野人手里各自拿著兔子回到樹陰低下,，野人找了幾塊石頭，又找了幾根樹枝,，用石頭摩擦了兩三下,，火一下子出來了，然后野人又找了五根木棍,，用四根木棍放在地面上,，還有一根木棍放在四根的上面，兔子燒烤好,，野人狼吞虎咽地吃著,。吃完后，兩人覺得口渴,，把頭往上抬看見綠樹成陰的大樹里面藏著新鮮可口的蘋果，野人嘴巴里的口水流得三千尺,，連忙爬起樹來,，可是他爬到中間時，又掉了下來,，連續(xù)幾次都這樣,，把野人弄得滿頭大汗，魯濱遜拿起一根長兩米左右的木枝,，還說：你去搖樹根,。野人聽不懂,，魯濱遜只好自己搖樹根，野人也去搖樹根,，魯濱遜拿起樹枝,，往上升，撥開樹枝,，把蘋果取了下來,。野人也學了好幾次，蘋果也掉下了幾個,，他們倆撿起蘋果,，津津有味地吃著。

　　魯濱遜教野人學話,、吃東西,、織衣服、穿衣服這個野人學好了,，又教給其他野人,，野人真正成了魯濱遜的伙伴

5. 描寫輪船的作文400字

400料的船是8.5噸。

1料=1石=92.5斤 400料=37000斤=18.5噸 

如果是明代,，一料可能是指用木料一石,，明代一石約合今60公斤。至于排水量或載重量,，并無相應記載,。根據(jù)現(xiàn)代估算，其中四百料船,，沙船約可載重130噸,，福船約可載重180噸。四百料鉆風海船約用木料300根,。

6. 未來的輪船作文400字左右

1載重噸（新船）的價格大約在400美元左右,。二手船價格不等，多為200-300美元/噸,。按照上面推算：萬噸級巨輪大約價格為400萬美元,。20萬噸的散貨船價格為8千萬美元。

另外,，船型不同,，價格也各不相同，技術含量高的船舶,，每噸價格更高一些,，例如液化天然氣船（LNG船），平均噸位價格高于貨輪的平均噸位價格,。

7. 輪船模型作文

清晨,，太陽緩緩升起,，小鳥也唱起了歌謠，賣報紙的大爺也開始吆喝,。路旁,，有兩個蹦蹦跳跳的身影，有說有笑,，那便是我與陳明,。我倆既是鄰居，又是同桌,，更是形影不離的好朋友,。

這天是星期天，我與陳明約好去公園玩,。一路上鳥語花香,，歡聲笑語，讓我們小小的心里裝滿了快樂,。

到了,，公園里，有練太極的老爺爺,、老奶奶,；有跳健身操的叔叔阿姨；還有寫生的哥哥姐姐……

我與陳明找了塊草坪,，躺在上面,，貪婪地吮吸著陽光，感受清晨的美好,?！伴_始吧！”我對陳明說,?！昂茫　庇谑?，我倆拿出在手工小組做的小帆船玩了起來,，臉上洋溢著燦爛的笑容。

“啪,！”

一聲異常清脆的聲響傳進了我的耳朵,。陳明不小心把我的小木船摔壞了。

“你怎么搞的,？這可是我花了好幾天的時間才做出來的,！”我看見這一幕,，對陳明大聲喊道,。

“我,，我不是故意的?！标惷鞅緛砭湍懶?，加上我這一喊，嚇得連連往后退,。

“啪”

又是一聲清脆的聲響,，原來，她一不小心踩到了我的小木船,。

“你就是故意的,！”我說完，一把奪過她的小木船,，摔在地上,，氣急敗壞地踩了個“粉身碎骨”。

“我不是有意的,，你是故意的,！”陳明見狀，也生氣了,?！翱赡闩獕牧宋业男〈驮撡r,！”我理直氣壯地吼道,，然后揚長而去。留下她一個人孤零零地站在草坪上,。這時的太陽很毒,，照在兩只破碎不堪的小木船上……

第二天早上，我推開門,，正好看見陳明在門前系鞋帶,。我望了望她，她也看了看我,，但我們并沒有像往常一樣手拉手地向?qū)W校走去,，而是各走各的，也不再相望,。

上課時,，我摸摸文具盒，又沒帶橡皮,。要是以前,，陳明總會拿出一塊橡皮，笑著說：“又沒帶吧,，給你,?！笨涩F(xiàn)在，她沒那樣做,。于是,，我拍拍前面同學的背，借了橡皮,。

這種關系持續(xù)了一個星期,。

又到了周六晚上，我躺在床上,，回想那天發(fā)生的一切,。越來越覺得是自己的不對，她只是不小心,，我居然這樣不依不饒地對她大吼大叫,，還故意摔壞了她的小木船。真是不應該??！

第二天一大早，我就趕緊起床,，給陳明寫了一封信,，說明那天是我不對，表達我的歉意,。我把信放在她家門口,，敲了敲門，立馬回到家中,，開了條門縫,。

陳明出來了，只見她撿起信,，仔細閱讀起來,，到最后，竟流下了淚水,?？匆娝@樣，我眼眶里的淚水,，也終于沒能忍住,，滑落下來。

我推開門,，走到她面前,，她看見我，愣了一下，但立刻給我一個擁抱,，對我說：“對不起,，我不應該弄壞你的小木船?！薄皼]事的，是我不好,，昏了頭亂發(fā)脾氣,，對不起！”我倆對視一眼,，破涕為笑,，手拉著手奔下樓，對著天空大聲喊叫,，發(fā)泄這幾天的寂寞,。

“你拍一，我拍一……”次日清晨,，在通往學校的路上,，又出現(xiàn)了兩個唱著兒歌蹦蹦跳跳的身影，臉上洋溢著燦爛的笑容,，那就是我與陳明……

8. 做船的作文400字 四年級

一次做船的經(jīng)歷

以前,，我總夢寐以求，有一艘屬于自己的船,。于是去年夏天,，爸爸設計了一種兩棲明輪船，準備教我和朋友們?nèi)プ?。那天,，我邀請了七位朋友一起來做船?/p>

首先我們每人拿了一塊尖頭的五邊形底板，一把小刀,，兩個電機,，兩個電機座和一大塊泡沫板。材料準備就緒,，我們就開始做了,。我們先把泡沫用小刀切得和底板一樣大，然后把它粘在底板上,。這時候我發(fā)現(xiàn)我的船不平衡,，我想這樣下水肯定要翻的。于是我仔細觀察測量,，并調(diào)整修理,，想把右邊切的一樣齊。但是我沒控制好，一使勁切多了,，左邊又重了,。于是這次我小心翼翼，不容許有一點差錯,。我的船終于左右平衡了,！我迫不及待地在電機座裝上電機，用電線把電池和電機連起來,。感覺萬事俱備,，只欠東風！我激動萬分地下水試船,，結果我的船竟然不前進,，是在原地旋轉(zhuǎn)。我又從頭到尾,，仔仔細細地檢查,。這才發(fā)現(xiàn)，我急中出錯,，把左邊電機接錯了線,，我小心翼翼地把線拔下來，重新裝到正確的地方,，終于大功告成啦,。我的船在水中自由自在地游起來。

通過這次做船,，我明白了一個道理：欲速則不達,。要想最快實現(xiàn)目標，最好的方法是腳踏實地,，一步一步做好每一件小事,。

9. 輪船和帆船的作文

飛機：take shorter time to destination,good service,provide passenger with food and drink,tranquil,convenient,comfortable火車：safe,enjoy the scenery out of the window during the journey,convenient,cheap than airoplane汽車：be suitable for short tour

10. 未來的船作文300字

一只船小學啟航分校師資力量雄厚，老師認真負責,，是一所教育質(zhì)量很好的學校,。

蘭州城關區(qū)一只船教育集團啟航校區(qū)文化積淀深厚，始終堅持建設崇高先進的學校文化,，同時積極探索著創(chuàng)新辦學管理模式,，堅持嚴格、規(guī)范,、精細,、人文的現(xiàn)代學校管理。

蘭州城關區(qū)一只船教育集團啟航校區(qū)的教師始終堅持既關注現(xiàn)在,，更關注未來的育人思想,，在國家課程標準的基礎上實施特色課程教育,，為同學們鋪設起夢想騰飛的跑道。

學?，F(xiàn)代化設施基本齊備,，教學樓、活動室,，操場等硬件設施均達到辦學標準,。

在政府和教育行政部門領導下，在社會各界的支持下,，學校勇于探索,，敢于創(chuàng)新，辦學達到了較好水平,。

學校教師隊伍以學校文化建設為切入，充分挖掘豐富的社區(qū)資源,，構建學校-家庭-社會的教育共同體,。