1. 聽海洋講故事的感受

在讀完《海底兩萬(wàn)里》后,，我覺(jué)得它的作者儒勒,。凡爾納，他的驚人之處不但只是他寫的夸張,，動(dòng)人而富有科學(xué)意義的小說(shuō),，更驚人的是他在書中所寫的故事,，盡管在二十一世紀(jì)的今天已不足為奇,，但是在凡爾納的時(shí)代，人們還沒(méi)有發(fā)明可以在水下遨游的潛水艇,，甚至連電燈都還沒(méi)有出現(xiàn),，在這樣的背景下，凡爾納在《海底兩萬(wàn)里》中成功的塑造出鸚鵡螺號(hào)潛水艇,，更有美國(guó)在冷戰(zhàn)期間制造出的第一艘核動(dòng)力潛水艇以鸚鵡螺號(hào)命名,，這是怎樣的預(yù)見力?所以說(shuō)凡爾納作品中的幻想都以科學(xué)為依據(jù)。他的許多作品中所描繪的科學(xué)幻想在今天都得以實(shí)現(xiàn),。更重要的是他作品中的幻想大膽新奇,，并以其逼真、生動(dòng),、美麗如畫令人讀來(lái)趣味盎然,。所有這些使他的作品具有永恒的魅力。

《海底兩萬(wàn)里》寫于1870年,，是凡爾納著名的三部曲的第二部,，第一部是《格蘭特船長(zhǎng)的兒女》、第三部是《神秘島》,。這部作品敘述法國(guó)生物學(xué)者阿龍納斯在海洋深處旅行的故事,。書中的主人公尼摩船長(zhǎng)是一個(gè)帶有浪漫、神秘色彩,，非常吸引人的人物,。尼摩根據(jù)自己的設(shè)計(jì)建造了潛水船，潛航在海底進(jìn)行大規(guī)模的科學(xué)研究,，但這好像又不是他這種孤獨(dú)生活的惟一目的,。他躲避開他的敵人和迫害者，在海底探尋自由,，又對(duì)自己孤獨(dú)的生活深深感到悲痛,。這個(gè)神秘人物的謎底到了三部曲的第三部才被揭開。這部作品集中了凡爾納科幻小說(shuō)的所有特點(diǎn),。曲折緊張,、撲朔迷離的故事情節(jié)，瞬息萬(wàn)變的人物命運(yùn)，豐富詳盡的科學(xué)知識(shí)和細(xì)節(jié)逼真的美妙幻想融于一爐,。在漫長(zhǎng)的旅行中,，作者時(shí)而將讀者推入險(xiǎn)象環(huán)生的險(xiǎn)惡環(huán)境，時(shí)而又帶進(jìn)充滿詩(shī)情畫意的美妙境界;波瀾壯闊的場(chǎng)面描繪和細(xì)致入微的細(xì)節(jié)刻畫交替出現(xiàn),。讀來(lái)引人入勝,，欲罷不能。

就這樣,，我懷著一種崇敬的心情,，開始和書中的主人翁探險(xiǎn)者博物學(xué)家阿龍納斯，乘坐鸚鵡螺號(hào)潛水艇,，開始他充滿傳奇色彩的海底之旅,。鸚鵡螺號(hào)的主人尼摩船長(zhǎng)是個(gè)性格陰郁，知識(shí)淵博的人,，他們乘坐的鸚鵡螺號(hào)以平均每小時(shí)十二公里的航速,，緩緩行駛，從日本海出發(fā),，進(jìn)入太平洋,、大洋洲，然后到達(dá)印度洋,，經(jīng)過(guò)紅海和阿拉伯隧道,，來(lái)到地中海。潛艇經(jīng)過(guò)直布羅陀海峽,，沿著非洲海岸,，徑直奔向南極地區(qū)。然后又沿拉美海岸北上,，又跟隨暖流來(lái)到北海,，最后消失在挪威西海岸的大旋渦中。在途中遇見了許多罕見海底動(dòng)植物,，還有海底洞穴,、暗道和遺址，其中包括著名的沉沒(méi)城市亞特蘭蒂斯這個(gè)擁有與希臘相當(dāng)?shù)臍v史文化的文明古國(guó),。

我覺(jué)得我自己也隨著尼摩船長(zhǎng)和他的“客人們”飽覽了海底變幻無(wú)窮的奇景異觀,。整個(gè)航程高潮迭起：海底狩獵，參觀海底森林,，探訪海底的亞特蘭蒂斯廢墟,，打撈西班牙沉船的財(cái)寶，目睹珊瑚王國(guó)的葬禮,，與大蜘蛛,、鯊魚,、章魚、博斗,，反擊土著人的圍攻等等,。書中都包容了大量的科學(xué)，文化和地理,，地質(zhì)學(xué),。阿龍納斯在航行中流露出他對(duì)尼摩船長(zhǎng)出類拔萃的才華與學(xué)識(shí)的欽佩。但在引人入勝的故事中,，還同時(shí)告誡人們?cè)诳吹娇茖W(xué)技術(shù)造福人類的同時(shí),，重視防止被壞人利用、危害人類自身危機(jī)的行為;提出要愛(ài)護(hù)海豹,、鯨等海洋生物,，譴責(zé)濫殺濫捕的觀念,。這些至今仍然熱門的環(huán)保話題,，早已在兩百年前就有先知者呼吁，可見留下有關(guān)人類正義更深層次的思考,，才是此書讓讀者感受豐富多采的歷險(xiǎn)和涉取傳神知識(shí)后,，啟發(fā)我們以心靈更大的收獲。

在引人入勝的故事中,，作者還同時(shí)告誡人們：在看到科學(xué)技術(shù)造福人類的同時(shí),，也要重視防止被利用、危害人類自身危機(jī)的行為,。儒勒,。凡爾納提出要愛(ài)護(hù)海豹、鯨等海洋生物,，譴責(zé)濫殺濫捕的觀念……面對(duì)這早在兩百年前的先知者的呼吁,，我陷入了更深層次的思考：此書只是讓讀者感受豐富多彩的歷險(xiǎn)和涉取傳神知識(shí)嗎?不，它是在啟發(fā)我們,，讓我們的心靈對(duì)自然科學(xué)有更大的收獲,。沒(méi)有做不到的，只有想不到的,。

2. 聽海洋講故事的感受怎么寫

讀了這本書,，我收獲了很多知識(shí)，知道了大海是什么顏色的,？以及未來(lái)的海洋等等,，我又覺(jué)得失望，因?yàn)楹谏ｋU(xiǎn)給海洋生物以及鳥類帶來(lái)了災(zāi)難,。

讀了這本書令我感處最深的是現(xiàn)在的海洋已經(jīng)受到了環(huán)境的污染,，還有使我懂得了許多海洋知識(shí)和文化。

我們要保護(hù)地球，不破壞地球,。不能破壞生態(tài)平衡,，要保護(hù)好動(dòng)物。

我覺(jué)得我們不應(yīng)該去捕捉那些瀕臨滅絕的海洋生物,，我們應(yīng)該保護(hù)它們,。

3. 聽海洋生物講故事讀后感一年級(jí)

主要內(nèi)容:要上生物課了，生物老師抬來(lái)了一個(gè)大魚缸,，他不小心把魚缸打翻,，結(jié)果教室成了一個(gè)海底世界?？墒抢蠋煵⒉恢?，他仔細(xì)地為大家講解魚類知識(shí)。下課了,，大家收拾整齊,，都意猶未盡。

（1）章魚的身體柔軟,，有腕足,，貝殼退化，都屬于軟體動(dòng)物,；蝦,，有外骨骼，身體分節(jié),，有堅(jiān)韌的頭胸甲因此屬于節(jié)肢動(dòng)物（2）先天性行為指動(dòng)物生來(lái)就有的,、由體內(nèi)遺傳物質(zhì)決定的行為，對(duì)維持最基本的生存必不可少,，如捕食行為．而學(xué)習(xí)行為則是指在遺傳因素的基礎(chǔ)上,，通過(guò)環(huán)境的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為,，如動(dòng)物的繞道取食． 在上述實(shí)驗(yàn)中,，章魚越過(guò)障礙而獲取食物，都屬于學(xué)習(xí)行為．這是動(dòng)物在成長(zhǎng)過(guò)程中,，通過(guò)環(huán)境因素的作用,，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為． 實(shí)驗(yàn)證明：某些低等動(dòng)物也可以形成學(xué)習(xí)行為，但動(dòng)物越高等,，學(xué)習(xí)能力越強(qiáng),，適應(yīng)環(huán)境能力也就越強(qiáng)，對(duì)生存也就越有意義．故答案為：（1）軟體,；節(jié)肢,；學(xué)習(xí)（2）高等,；學(xué)習(xí)行為

（1）章魚的身體柔軟，有腕足,，貝殼退化,，屬于軟體動(dòng)物；章魚的捕捉食物行為是由章魚體內(nèi)遺傳物質(zhì)決定的行為,，是動(dòng)物的一種本能,，為先天性行為．（2）先天性行為指動(dòng)物生來(lái)就有的、由體內(nèi)遺傳物質(zhì)決定的行為,，對(duì)維持最基本的生存必不可少,，如捕食行為．而學(xué)習(xí)行為則是指在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過(guò)環(huán)境的作用,，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為,，如動(dòng)物的繞道取食．在上述實(shí)驗(yàn)中，章魚,、狗和猴子越過(guò)障礙而獲取食物,，都屬于學(xué)習(xí)行為．這是動(dòng)物在成長(zhǎng)過(guò)程中，通過(guò)環(huán)境因素的作用,，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為． （3）資料中章魚經(jīng)過(guò)多次碰撞之后,，才能學(xué)會(huì)繞道；而猴子只要一次就學(xué)會(huì)了繞道捕獲食物,，可以知道章魚是軟體動(dòng)物比較低等，而猴子為哺乳動(dòng)物為高等動(dòng)物,，所以動(dòng)物越高等,，學(xué)習(xí)行為越復(fù)雜，適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境的能力越強(qiáng),，對(duì)生存也就越有意義．故答案為：（1）軟體,； 遺傳物質(zhì) （2）學(xué)習(xí)； 生活經(jīng)驗(yàn),； 學(xué)習(xí) （3）學(xué)習(xí),； 適應(yīng)復(fù)雜多變環(huán)境

（1）資料中章魚經(jīng)過(guò)多次碰撞之后，才能學(xué)會(huì)繞道,；而猴子只要一次就學(xué)會(huì)了繞道捕獲食物,，這些行為是動(dòng)物在成長(zhǎng)過(guò)程中，通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)逐漸建立起來(lái)的行為活動(dòng),，屬于學(xué)習(xí)行為．（2）可以知道章魚是軟體動(dòng)物比較低等,，而猴子為哺乳動(dòng)物為高等動(dòng)物，所以動(dòng)物越高等,，學(xué)習(xí)行為越復(fù)雜,，適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境的能力越強(qiáng)． 故答案為：（1）生活經(jīng)驗(yàn),；學(xué)習(xí) （2）適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境

4. 讀海洋的故事讀書收獲

尼摩船長(zhǎng)可以說(shuō)是一個(gè)傳奇人物，他自己隱瞞了全世界造成了性能非凡的“鸚鵡螺”號(hào),，并和著那么多忠心耿耿的水手們?cè)诤５滋诫U(xiǎn),，這并非是常人能夠完成的。也許他的思想有些扭曲,，他的做法有些偏激,，他的行為是在逃避。但是他仍然是位勇士,，是位尊重大自然的勇士,。他的消失也是凄美的，讓我看后感覺(jué)鼻子也是酸酸的,。

無(wú)論如何,，這次在書中的勇敢者的探險(xiǎn)讓我深深熱愛(ài)上了浩瀚的海洋，讓我更加明白了我的人生觀和世界觀,。

5. 海洋故事讀后感

通過(guò)閱讀《海洋動(dòng)物惹人愛(ài)》這本書,，我跟隨著作者的腳步，一起走進(jìn)海洋,，認(rèn)識(shí)了千奇百怪的海洋動(dòng)物,。有擁有四大法寶的章魚，有身披堅(jiān)硬盔甲的龍蝦,，有五彩斑斕的珊瑚礁叢,，有身背“自住房”的寄居蟹，有奇形怪狀的貝類,，我仿佛置身于五彩繽紛的海洋世界,，被它無(wú)與倫比的美折服了。

每個(gè)人都想居住在一個(gè)干凈的環(huán)境中呼吸新鮮空氣,，到處生機(jī)勃勃,，海洋生物跟我們?nèi)祟愂且粯拥模Ｍ约旱募覉@有清新的空氣,、蔚藍(lán)的天空,，我們應(yīng)該一起保護(hù)

6. 聽海洋動(dòng)物講故事

鮟鱇魚：發(fā)出的聲音像老人的咳嗽聲；

小鲙魚：聲音像是密蜂發(fā)出的嗡嗡聲,；

電鯰：聲音像是貓?jiān)诤鸾校?/p>

箱鲀：聲音酷似犬吠,；

小青魚：聲音像歡唱的小鳥叫；

沙丁魚：像波濤拍岸聲“嘩嘩”聲,；

康吉鯉：能發(fā)出“吠”音,；

電鯰：叫聲猶如貓怒；

魴鰓：叫聲有時(shí)像豬叫,，有時(shí)像呻吟,，有時(shí)像鼾聲,；

海馬：會(huì)發(fā)出打鼓似的單調(diào)音；石首魚：以善叫而聞名,，聲音有像輾軋聲,、打鼓聲、蜂雀的飛翔聲,、貓叫聲和呼哨聲,；

鼓魚：聲音像咚咚敲打的鼓聲；

比目魚：發(fā)出輕聲低吟的聲音,，時(shí)而像把風(fēng)琴演奏,，時(shí)而像在拉提琴；

刺鲀發(fā)出的聲音像鼾聲,；

黑背鯤：能發(fā)出“沙沙”聲,，就像風(fēng)吹落葉的聲音；

魴魚：能發(fā)出哇哇的叫聲,；

大海蝦：會(huì)發(fā)出的卡嚓,、卡嚓的聲音；

大螯蝦：會(huì)發(fā)出“砰砰砰”聲,；

海豚：有時(shí)能聽到“吱吱”聲,。