1. 彩紙手工制作海底世界動物

回答： 鯊魚水母 ,、海豚、鯨魚,、海馬,、章魚、 烏賊,、 龍蝦,、 海獅 、 海星 ,、 珊瑚 ,、螃蟹、 章魚 ,、龍蝦,、貝類 、 鯊魚,、海參,、烏賊、 蝦子 ,、海豚,、金魚,、白帶魚、牡蠣 ,、珊瑚,、海膽,、蝦、水母,、海馬,、烏賊、 章魚,、海牛,、獅子魚、魟魚,、鯨,、海星、海豚,、鯊魚,、海龜、寄居蟹,、海獺,、 海狗、海象,、海豹,、海葵e,、海綿、蟹,、 管口魚,、小丑魚、海獅,、金鱗魚,、 蝶魚、比目魚,、刺河魨,、海蛇。

2. 手工彩色卡紙海底世界

【活動目標(biāo)】

1,、嘗試在光滑的瓶身上粘貼彩紙或者其他材料,，耐心地完成作品。

2,、引導(dǎo)幼兒大膽的裝飾塑料瓶,。

3、感受作品帶來的色彩美,。

4,、體驗(yàn)制作的樂趣,。

5、在創(chuàng)作時體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感,。

6,、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

【活動準(zhǔn)備】

1,、幼兒自帶一個空塑料瓶,。

2、各種顏色的及時貼,、皺紋紙,、水彩筆、剪刀,、雙面膠,。

【活動過程】

一、引起興趣：

小朋友,，你們還記得《調(diào)皮的七彩光》這個故事吧,？那你們告訴老師太陽公公有哪些光線寶寶？出示七彩寶寶,。七彩寶寶里你最喜歡哪幾種顏色,？

二、讓瓶子變身：

1,、今天,，老師帶來了一只塑料瓶,，你們覺得它漂亮嗎,？

2,、老師用喜歡的幾種顏色給它穿上了美麗的衣服,，現(xiàn)在，你們覺得它漂亮嗎,？

3、讓幼兒想一想,，你怎樣把它變得很漂亮,。

4,、老師知道你們都很聰明，你們都很棒！一定會用各種顏色做出比老師的還要漂亮的花瓶,。

三,、制作七彩花瓶：

1,、讓幼兒嘗試用各種方法將彩色皺紋紙粘貼到瓶身上（撕貼、剪貼）,。

2、引導(dǎo)幼兒用彩色紙上剪出各種圖案，粘貼到子身上,。

3,、鼓勵幼兒用多種鮮艷的顏色，大膽的進(jìn)行裝飾。

4,、教師巡回指導(dǎo),，幫助能力較弱的幼兒完成作品,。

5、引導(dǎo)幼兒互相欣賞自己耐心制作的花瓶，并說說自己的感受,。

四,、七彩花瓶展示會：

1,、引導(dǎo)幼兒互相欣賞自己裝飾的花瓶,，然后請個別幼兒說說自己作品是用什么材料制作的,。

2、表揚(yáng)色彩鮮艷,、大膽裝飾的小朋友,。

五、活動小結(jié)：

1,、小朋友你們都把塑料瓶打扮得很漂亮了,，你們都很棒,！

2、看看,，你們的七彩花瓶和老師的有什么不一樣,？

3、把裝飾好的七彩花瓶,，放在自然角里來打扮我們的活動室,。

【活動延伸】

到外面采集一些小野花、樹枝插入自制的七彩花瓶中,，來共同感受它的色彩美和造型美,。

教學(xué)反思：

在整個活動過程中，孩子的表現(xiàn)比較積極,，都很投入的在裝飾自己的七彩花瓶,，而且有的孩子還創(chuàng)造性的做出了與老師不一樣的形狀，有的把彩紙剪成蝴蝶結(jié)貼在瓶子上,，有的先貼上一張底色紙,，然后在上面貼了愛心等圖案，還有的幼兒則把橡皮泥做成花邊形,，然后將其繞在瓶子上,，從這點(diǎn)可以看出我們班的孩子想象力比較豐富，有一定的創(chuàng)新能力,。在這方面是孩子啟發(fā)了我,，是他們的作品提醒了我,，讓我適時的引導(dǎo)全班的孩子用多種形狀的彩紙來粘貼。我很慚愧自己沒有發(fā)揮好教師的引導(dǎo)作用,，作為教師用的范例“花瓶”做的比較單調(diào),。經(jīng)過反思，還發(fā)現(xiàn)有一個不足之處,，《綱要》中提出：在藝術(shù)活動中,，要指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動,。那么,，作為一次裝飾花瓶的活動，我想完全可以給幼兒提供更多的材料來裝飾,，特別是一些廢舊材料,，如果殼、棉絮等等,，這樣,，我想幼兒的裝飾興趣會更濃厚。同時,，在裝飾主題上,，如果教師給出幾個裝飾的主題，如海底世界,、秋天的圖畫等等,，那么幼兒創(chuàng)造性思維會被激發(fā)，定能裝飾出內(nèi)容更為豐富的作品來,。

3. 彩紙手工制作海底世界動物視頻

活動方法有：

1,、以蝦為例頭胸部還有三對顎足，幫助把持食物,，五對足,，主要用來捕食及爬行，它能跳躍,。背三對對足呈鉗狀,，可以捕足食物及防御。腹部有五對游泳肢及一對粗短的尾肢,。尾肢與腹部最后一節(jié)合為尾扇,，能控制蝦的游泳方向。

2,、以鯊魚為例鯊魚還有一種特殊的能力,，就是頭部的羅倫氏壺能接收到水中獵物的微弱電訊，幫助捕食,，另外還具有導(dǎo)航向的功能,，以便在海中旅行,。鯊魚平時向前移動時是以優(yōu)雅的S形擺動全身，其中以尾部擺動的弧度最大,。流經(jīng)胸鰭的水流便自然產(chǎn)生上升力量，保持身體不下沉,。但是鯊魚在高速行動下,，身體則幾乎不動，只有尾部擺動,。在發(fā)動攻擊或恐嚇時會特別將背拱起,、胸鰭朝下。鯊魚沒有鰾,，若不一直游動便直沉海底,。有些鯊魚會把空氣吸入胃中來克服弱點(diǎn)，當(dāng)它們被抓或往深海行進(jìn)時,，便會長時間打嗝以便把胃里的空氣排出,。遠(yuǎn)洋里的小型鯊魚發(fā)展出過大的肝，內(nèi)含有大量的碳?xì)溆皖惽冶人p,，可代替幫助浮潛,。

3、以比目魚為例比目魚只有一條背鰭,，從頭部幾乎延伸到尾鰭,。不同種類的比目魚眼睛搬家的方法和路線有所不同。比目魚的頭骨是軟骨構(gòu)成的,。當(dāng)比目魚的眼睛開始移動時,，比目魚兩眼間的軟骨先被身體吸收。在游動時,，通常時橫著身子游動的,，就像是飄落的葉子在風(fēng)中飄來蕩去。

4. 用彩紙做海洋動物

海洋中有豐富的資源,。在當(dāng)今全球糧食,、資源、能源供應(yīng)緊張與人口迅速增長的矛盾日益突出的情況下,，開發(fā)利用海洋中豐富的資源,，已是歷史發(fā)展的必然趨勢。目前,，人類開發(fā)利用的海洋資源,，主要有海洋化學(xué)資源、海洋生物資源,、海底礦產(chǎn)資源和海洋能源四類,。

海水可以直接作為工業(yè)冷卻水源,，也是取之不盡的淡化水源。發(fā)展海水淡化技術(shù),，向海洋要淡水,，是解決世界淡水不足問題的重要途徑之一。

海水中已發(fā)現(xiàn)的化學(xué)元素有80多種,。目前,，海洋化學(xué)資源開發(fā)達(dá)到工業(yè)規(guī)模的有食鹽、鎂,、溴,、淡水等。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,，豐富的海洋化學(xué)資源,，將廣泛地造福于人類。

海洋中有20多萬種生物,，其中動物18萬種,，包括16000多種魚類。在遠(yuǎn)古時代,，人類就已開始捕撈和采集海產(chǎn)品?，F(xiàn)在，人類的海洋捕撈活動已從近海擴(kuò)展到世界各個海域,。漁具,、漁船、探魚技術(shù)的改進(jìn),，大大提高了人類的海洋捕撈能力,。海洋中由魚、蝦,、貝,、藻等組成的海洋生物資源，除了直接捕撈供食用和藥用外,，通過養(yǎng)殖,、增殖等途徑還可實(shí)現(xiàn)可持續(xù)利用。

在大陸架淺海海底,，埋藏著豐富的石油,、天然氣以及煤、硫,、磷等礦產(chǎn)資源,。在近岸帶的濱海砂礦中，富集著砂,、貝殼等建筑材料和金屬礦產(chǎn),。在多數(shù)海盆中,，廣泛分布著深海錳結(jié)核，它們是未來可利用的潛力最大的金屬礦產(chǎn)資源(圖3.14《深海錳結(jié)核》),。

海水運(yùn)動中蘊(yùn)藏著巨大的能量,，它們屬于可再生能源，而且沒有污染,。但是,，這些能量密度很小，要開發(fā)利用它們,，必須采用特殊的能量轉(zhuǎn)換裝置。現(xiàn)在,，具有商業(yè)開發(fā)價值的是潮汐發(fā)電和波浪發(fā)電,，但是工程投資較大，效益也不高,。

海洋漁業(yè)生產(chǎn)

海洋漁業(yè)資源主要集中在沿海大陸架海域,，也就是從海岸延伸到水下大約200米深的大陸海底部分。這里陽光集中,，生物光合作用強(qiáng),，入海河流帶來豐富的營養(yǎng)鹽類，因而浮游生物繁盛（圖3．15《大陸架剖面示意》）,。這些浮游生物是魚類的餌料,，它們在海洋中分布很不均勻，一般在溫帶海區(qū)比較多,。

溫帶地區(qū)季節(jié)變化顯著,，冬季表層海水和底部海水發(fā)生交換時，上泛的底部海水含有豐富的營養(yǎng)鹽類,，這些營養(yǎng)鹽類來自海洋中腐爛的生物遺體,。暖流和寒流交匯處或有冷海水上泛的地方，餌料比較豐富,。這些地方通常是漁場所在地（圖3．16《世界主要漁業(yè)地區(qū)的分布》）,。因此，盡管大陸架水域只占海洋總面積的7．5％,，漁獲量卻占世界海洋總漁獲量的90％以上,。

世界主要漁業(yè)國都分布在溫帶地區(qū)，這些溫帶國家魚產(chǎn)品消費(fèi)量高,，市場需求大,。中國和日本是世界海洋漁獲量較多的國家。中國在充分利用近海漁場（圖3．17《舟山漁場的沈家門漁港》）和淺海灘涂大力發(fā)展海洋捕撈和海水增養(yǎng)殖業(yè)的同時,，遠(yuǎn)洋捕撈也獲得了較大的發(fā)展,。日本可耕地有限,，人口密度高，因此海洋水產(chǎn)品在食品結(jié)構(gòu)中比重較大,。

5. 手工制作海底世界動物步驟

海馬體型奇特,，頭和身體成直角，象馬頭一樣,，它在海里的游泳速度很慢,，它游泳的姿態(tài)非常特別，頭部向上,，體稍斜面直立于水中,，依靠背鰭運(yùn)動在水中游行自如。若游累了,，就用具有彎曲功能的尾部纏卷在海藻的莖枝上休息,。

另外，很有趣的是在海馬家族中擔(dān)負(fù)繁殖后代的,，不是海馬媽媽,，而是海馬“爸爸”——雄海馬，它的腹部有一個有皮膚褶層構(gòu)成的腹袋,。

雌海馬把卵產(chǎn)在雄海馬的腹袋內(nèi),，與精子受精，然后就在“爸爸”的腹袋中孵化,，一直到小海馬出世,，一次海馬"爸爸"可以產(chǎn)下幾百個小海馬。 免費(fèi)旅行的吸盤魚 頭背部由第一背鰭形成的吸盤較長,，有橫排軟骨板22～26對,。第二背結(jié)與臀鰭基底等長，有35～40鰭條,。尾鰭在幼魚時尖形,，到成魚逐漸為凹叉形。 一般體長220～450毫米,， 最大不超過900毫米,。游泳能力雖較差，但它分布遍于世界各海域,，主要借助其頭部吸附力很強(qiáng)的吸盤,，吸附于游泳能力強(qiáng)的大型鯊魚或海獸身體的腹面，有時亦吸附于船底,，它自己不需游泳,，被帶到世界各海洋。

當(dāng)?shù)竭_(dá)餌料豐富的海區(qū)，便脫離宿主,，攝取食物,。然后再吸附于新的宿主，繼續(xù)向另外海區(qū)轉(zhuǎn)移

6. 用彩紙做海底世界的動物

如何用紙杯制作小動物,？想必大家很想了解這方面的內(nèi)容,，下面小編給大家分享一下，希望可以幫助到大家,。

1,、所需工具，一次性紙杯,、剪刀,、膠水、卡紙,、水彩筆,。

2、天鵝,，在紙杯上畫出天鵝的形狀,，用剪刀剪出畫好的圖案,。

3,、將天鵝的脖徑向外翻卷、畫上眼睛,、貼上嘴巴,。

4、熊貓,，拿出一張紙,，再剪一個長方形，將剪好的圖案粘貼在紙杯上,，剪出熊貓的耳朵,、眼睛、鼻子,、四肢,，將剪好的圖案黏貼在紙杯上。

5,、青蛙,，剪兩個長方形的細(xì)條，拿出紙杯將剪好的圖案粘在杯子上,，用彩紙剪出青蛙的腦袋,、五官、四肢,，將剪好的圖案粘在杯子上,，再給青蛙加上小裝飾,。

6、梅花鹿,，杯底朝上畫出一只梅花鹿,，用剪刀剪出圖案，將梅花鹿的腳向上向外翻折,，以便站立,，把梅花鹿的脖子向上翻折，腦袋向下翻折,，在尾巴上剪出花紋,，畫上眼睛，貼上耳朵,。

7,、烏龜，將紙杯剪成兩半,，拿起有底的一半,，剪出頭部和尾巴，在前后剪出烏龜?shù)耐炔?，把腿向上折一下,，畫上眼睛，畫上龜殼的花紋,。

7. 用彩紙做海底小動物

1.將紙沿對角對折一次留下折痕,。

2.將兩邊向折痕靠攏。

3.將最上邊的角向另一邊折,。

4.將左右兩角向中間靠攏折好,。

5.沿折痕將收在里面的紙延展出來，兩個角都是,。

6.將延展出來的角往里這一點(diǎn)點(diǎn),，折對稱。

7.再沿中線對折重合,。

8.將鳥立起來,，折好鳥的嘴巴和尾巴。

9.最后為鳥兒添上眼睛就好啦,。

8. 彩紙手工制作海底世界動物怎么做

海低動物活動方式主要有：收縮爬行,、反沖、游動,、直立游泳,、浮游。

一、收縮爬行：海參

運(yùn)動方式猶如腹足類那樣的“定向單趨型”運(yùn)動,，其運(yùn)動方式為尺蠖似的匍匐運(yùn)動,。即開始運(yùn)動時，首先充分地伸展身體,，然后因其體后部開始收縮,，尾部前進(jìn)，體后部的收縮猶如波浪式的波及到體前部,。同時附著在基質(zhì)上的管足從后部開始按順序向前離開附著物,，并在體前端稍后處附著，再以此作為基點(diǎn),，體前部向前方延伸,，依這樣的動作反復(fù)進(jìn)行。

二,、反沖：烏賊

烏賊的身體側(cè)面有很多孔,，前面還有一個形狀奇特的漏斗。烏賊通過身體側(cè)面的孔和前面的漏斗把水吸進(jìn)腮腔內(nèi),，然后又通過漏斗把水排出體外,。這樣，它的身體就得到了從后面推動的力量,，從而快速向前移動,。

三、游動：魚類

利用軀干和尾部肌肉的收縮使身體左右反復(fù)扭曲,，壓迫水向后而促使身體前進(jìn),，靠鰭的擺動撥水前進(jìn),，利用鰓孔向后噴水的沖力使身體前進(jìn),。

四、直立游泳：海馬

海馬經(jīng)常生活在珊瑚叢或海藻叢附近,，也有的生活在海底巖石的附近,，由于它游動非常緩慢，所以很容易被別的魚捕食,。為了保護(hù)自己,，海馬就采用了一種很奇怪的姿勢來游泳：直立游動。

五,、浮游：水母

通過收縮外殼擠壓內(nèi)腔的方式,，改變內(nèi)腔體積，噴出腔內(nèi)的水,，通過噴水推進(jìn)的方式進(jìn)行移動,。還有就是跟著水流進(jìn)行漂流。

9. 手工做海底世界的小動物

1 海底有一些動物是靠工具來活動的。2 這些動物通常是一些頭部或身體較大的底棲動物,，例如章魚和螃蟹,。它們使用工具來幫助它們打開貝殼或挖掘食物，或者甚至是互相攻擊,。3 此外,，科學(xué)家也發(fā)現(xiàn)一些海洋動物會利用垃圾或人類遺棄的物品作為工具，例如海豹,、海鳥等,。這些動物的工具使用行為也成為了研究者們關(guān)注的熱點(diǎn)之一。