1. 海洋風(fēng)環(huán)創(chuàng)設(shè)計(jì)方案
動(dòng)物保護(hù)自己的方式
一,、保護(hù)色
變色龍：它們移動(dòng)緩慢,，以免引起驚動(dòng)。它們能夠把體色融合于周?chē)沫h(huán)境,。
北極熊：它生活在冰雪覆蓋的北冰洋,，體色為白色,，與周?chē)谋┗旌显谝黄穑茈y發(fā)現(xiàn)它的蛛絲馬跡,。
斑馬：它腿長(zhǎng),，跑得快，身上黑白兩色的橫紋是機(jī)好的偽裝,。在陽(yáng)光照耀下,，黑色和色白對(duì)光線(xiàn)的吸收和反射的能力不同，從而分散和破壞了體形的輪廓，使得敵人很難從環(huán)境中把斑馬識(shí)別出來(lái),。
虎：威風(fēng)凜凜的老虎,，表皮上黑色垂直的花紋，在熱帶樹(shù)林里,，使其很難被發(fā)現(xiàn),；因?yàn)檠兹崭哒眨袢~與野草的影子,，恰好造成老虎皮上相似的花紋,。
獵豹：身上有淡黃色的黑圓斑點(diǎn)，同草叢地面顏色一致,。
長(zhǎng)頸鹿：長(zhǎng)頸鹿的迷彩更是別具一格,，在淺黃色的底色上“印有”大大小小各種不同形狀的黑斑或褐色斑，這種斑駁陸離的“外衣”,，可以起到一種迷彩作用,，當(dāng)長(zhǎng)頸鹿隱身在樹(shù)蔭下時(shí)，在10米以外,，敵害就很難分辨出哪是長(zhǎng)頸鹿的花紋,，哪是樹(shù)枝葉的蔭影。
魚(yú)類(lèi)：魚(yú)類(lèi)不僅有著奇妙的保護(hù)色,，有的還可隨著環(huán)境變化而變化,。生活在河里的魚(yú)兒背部呈橄欖色,，與水色非常相近,，這樣敵人從水面上很難發(fā)現(xiàn)它們。生活在海洋里的石斑魚(yú),，身上生有赤褐色的六角形斑點(diǎn),，中間嵌有灰白色，它隱藏在珊瑚礁中,，身上赤紅色的斑點(diǎn)與紅珊瑚幾乎完全一樣,。
比目魚(yú)能隨時(shí)改變身體上的顏色以躲避敵害，當(dāng)它躺在水底淤泥上時(shí),，背部會(huì)出現(xiàn)與淤泥一樣的細(xì)密黑點(diǎn),；當(dāng)它游動(dòng)在海草叢中時(shí)，其體色又變得與海草極為相似,。
二,、擬態(tài)
保護(hù)形是動(dòng)物的另一種巧妙偽裝術(shù)。為了躲避敵害的襲擊,，一些動(dòng)物將自己的形態(tài)裝扮得與外界環(huán)境中的物體惟妙惟肖,。
在巴西的一些小河里生活著一種葉形魚(yú)，它身體扁平而呈黃褐色,，頭部前端還生長(zhǎng)著一個(gè)和葉柄相似的吻突,，當(dāng)它在水底不動(dòng)時(shí),，與落在水中的樹(shù)葉毫無(wú)差別。
裸蛙魚(yú)渾身長(zhǎng)有許多增生物和棘鱗,，當(dāng)大魚(yú)覓食從它身邊游過(guò)時(shí),，還以為它是水草哩，甚至有的大魚(yú)還用嘴吻一下這種奇特的“植物”,。
澳洲海馬全身長(zhǎng)滿(mǎn)了突起物和絲狀體,，當(dāng)它在海水中輕輕漂蕩時(shí)，猶如一叢活海藻,，因而可在敵害面前蒙混過(guò)關(guān),。
被稱(chēng)為“偽裝大師”的章魚(yú)，它的擬態(tài)術(shù)更是技高一籌,，有時(shí)把自己偽裝成一束珊瑚,，有時(shí)又把自己裝扮成一堆閃光的礫石。
在非洲的叢林里有一種非常奇特的小鳥(niǎo),，它的擬態(tài)本領(lǐng)更為絕妙,，當(dāng)它落在樹(shù)枝上時(shí)，張開(kāi)雙翼,，酷似五個(gè)美麗的花瓣,，它的頭部如同鮮艷的花蕊，這種巧妙的偽裝,，不僅可騙過(guò)巨鷹的襲擊,，而且還能輕易地捕捉到受騙上當(dāng)前來(lái)“采蜜”的愚蠢小昆蟲(chóng)。
螳螂：生活在不同環(huán)境中的不同螳螂,，都有著各自的偽裝色,，有些螳螂種類(lèi)有擬態(tài)現(xiàn)象，能更好隱蔽在環(huán)境之中,。有些螳螂長(zhǎng)得就像一朵花,。
枯葉蝶：很難把枯葉蝶從它棲息的葉子當(dāng)中辨認(rèn)出來(lái)。它看上去就像一片枯葉,，有葉脈狀的翅膀,，且斑點(diǎn)就像枯葉上的菌類(lèi)斑點(diǎn)。
尺蠖：它是尺蠖蛾的幼蟲(chóng),，經(jīng)常裝扮成枯枝,。白天附在樹(shù)枝的末端一動(dòng)不動(dòng)，使人很難辨認(rèn),。 竹節(jié)蟲(chóng)：一些竹節(jié)蟲(chóng)體形纖細(xì),，呈綠色或棕色，就像樹(shù)枝或葉柄。還有一些體形短粗,，有刺或其它的保護(hù)設(shè)施,，看上去往往像是卷著的枯葉。
三,、放臭氣
南美洲有一種千足蟲(chóng),，全身有17個(gè)環(huán)節(jié)，在每個(gè)環(huán)節(jié)上都生有毒腺,，能分泌出具有腐蝕性和麻醉性物質(zhì),，一旦遇到敵害時(shí)，各個(gè)環(huán)節(jié)協(xié)同起來(lái)一齊施放毒液,，形成一個(gè)扇形的噴射面,，使敵人難以靠近，從而能順利地逃出險(xiǎn)境,。相類(lèi)似的還有放屁蟲(chóng),。
在澳大利亞有一種叫“布福”的蛙,，會(huì)從肛門(mén)噴射出毒液,，令敵人避而遠(yuǎn)之，有時(shí)甚至可使
貓,、狗喪命,。
黃鼠狼有一種獨(dú)特的“化學(xué)武器”──臭屁。當(dāng)獵狗緊緊追捕而接近屁股時(shí),，黃鼠狼就施放出非常難聞的臭屁,，當(dāng)獵狗被這突然的襲擊弄得暈頭轉(zhuǎn)向時(shí)，它便乘機(jī)逃之夭夭,。
臭鼬的“化學(xué)武器”威力更大,，它可以將惡臭的液體噴射出三四米遠(yuǎn)，獵狗如被射中,，便會(huì)窒息乃至昏迷；即使不被射中,，也會(huì)被臭氣熏得鼻孔直流嚏涎,，勇氣頓消，不愿前進(jìn),。 麝香龜：麝香龜是爬行動(dòng)物里的臭鼬,，它們能放出極難聞的的氣體把對(duì)手熏跑。 狐：它尾的基部有一小孔,，能分泌惡臭味,，這是狐自衛(wèi)的工具。
四、放墨汁
烏賊：烏賊體內(nèi)有一個(gè)墨囊,，囊內(nèi)儲(chǔ)藏著能分泌天然墨汁的墨腺,，烏賊平時(shí)喜歡在海面上漂浮，在遇敵害或危急時(shí),，墨囊收縮,，射出墨汁，霎時(shí),，海水中"烏煙"滾滾,，一片漆黑，自己趁機(jī)逃之夭夭,。
章魚(yú)：如果外界真的有什么東西輕輕地觸動(dòng)了它的觸腕,，它就會(huì)立刻跳起來(lái)，同時(shí)把濃黑的墨汁噴射出來(lái),，以掩藏自己,，趁此機(jī)會(huì)觀察周?chē)闆r，準(zhǔn)備進(jìn)攻或撤退,。章魚(yú)可以連續(xù)六次往外噴射墨汁,，過(guò)半小時(shí)后，又能積蓄很多墨汁,，章魚(yú)的墨汁對(duì)人不起毒害作用,。
五、硬盔甲
穿山甲和犰狳：體毛已演變成為堅(jiān)硬的鱗片,，每一鱗片好似一塊厚厚的鋼盾,。當(dāng)遇到危險(xiǎn)時(shí)，它們都會(huì)縮成一團(tuán),，保護(hù)要害部位,，將背面“厚盾”外露，使敵害無(wú)從下手,。
河蚌,、烏龜：每當(dāng)它們遇到外敵來(lái)犯時(shí)，它們就馬上把柔軟的身體縮進(jìn)殼內(nèi),。這樣任憑外敵虎視眈眈,，也只好掃興而歸。
六,、自我犧牲
野鴨：成群的野鴨遇到敵害時(shí),，為了保衛(wèi)自己的“兒女”，有的成年野鴨會(huì)在遠(yuǎn)處顯眼的地方側(cè)身躺地,，拍動(dòng)一只翅膀,，裝出一副受傷樣子,，引誘敵害過(guò)來(lái)。敵害看到這種情況,，便會(huì)丟棄年幼的小鴨,、轉(zhuǎn)身來(lái)捕獵它，小鴨得以逃生,；然而,，當(dāng)“擬傷”成鴨估計(jì)可以躍身逃跑時(shí)，往往由于敵害沖擊極快,，“擬傷”成鴨就成了舍己為人的“鴨烈士”了,。
螃蟹：斷腳。常常用泥沙把自己埋起來(lái),，只剩下眼睛和觸角露在外面,，這樣不僅可以躲避敵害，還便于襲擊過(guò)路的小魚(yú)等動(dòng)物,。
海星：斷腕
壁虎：斷尾
海參：海參的逃生術(shù)則更奇特：當(dāng)有敵人侵害時(shí),，警覺(jué)的海參會(huì)迅速地把自己體內(nèi)的五臟六腑一古腦噴射出來(lái)，讓對(duì)方美餐一頓,，而自身則借助反沖力逃脫,。經(jīng)過(guò)50天左右的自身修復(fù)，海參又會(huì)重新生長(zhǎng)出一副新的內(nèi)臟,。
七,、硬刺
在地中海生活著一種刺鯰，這種魚(yú)全身長(zhǎng)滿(mǎn)了針刺,，平時(shí)針刺平貼在身上,，當(dāng)有危險(xiǎn)時(shí)它便立即沖到水面，大口吞咽空氣,，使身體膨脹成一個(gè)圓球,，而全身的針刺也向四面八方豎起，此時(shí),，它腹部朝天仰臥在水中,，并有一部分身體露出水面，這樣上下都能防御敵人的戟,，危險(xiǎn)過(guò)去后,，它便放出肚里的空氣，身體又恢復(fù)原狀,。
針鼴、刺猬,、豪豬等動(dòng)物,，它們的體毛都變成了堅(jiān)硬的銳刺,，是強(qiáng)有力的防衛(wèi)工具。其中尤以豪豬背部和臀部的硬刺密集,，這些硬刺能由皮膚表層下的有力肌肉收縮將其豎起,，所以豪豬又名箭豬。
一旦遇到敵害,，豪豬立即豎起硬刺,，并將硬刺相互碰撞摩擦，產(chǎn)生一種“唰唰唰”的威嚇聲,，同時(shí)還會(huì)從嘴里不斷地發(fā)出“噗噗噗”的吼叫聲,，表示它是不可侵犯的。這時(shí),，如果對(duì)方不聽(tīng)警告,，繼續(xù)逼近，那豪豬就會(huì)迅速地轉(zhuǎn)身,，以臀部或背部的一團(tuán)矛槍般的硬刺朝著敵人,，如果敵人撲上來(lái)，在彼此身體接觸時(shí)就有許多硬刺刺入敵人身體,。
這種防衛(wèi)術(shù),，能使兇猛的掠食動(dòng)物受到傷害，輕者受到很大痛苦,，如雙眼被刺瞎,，重者還會(huì)死亡。至于體小力弱,、行動(dòng)遲緩的針鼴和刺猬,，當(dāng)敵害接近時(shí)，立即隨地躺下,，彎頸縮頭,，收肢屈腳，
2. 海洋風(fēng)環(huán)創(chuàng)寓意
山東省歷史文化悠久,，文古文物古跡眾多,，山川風(fēng)光秀麗，蘊(yùn)含了豐富的教育資源,。了讓幼兒認(rèn)識(shí)自己的家鄉(xiāng),，了解自己的家鄉(xiāng)，激發(fā)自豪感,，本主題從家鄉(xiāng)的風(fēng)光,、家鄉(xiāng)的物產(chǎn)、家鄉(xiāng)的文化三個(gè)方面展開(kāi)系列活動(dòng),，讓幼兒在觀看資料,，動(dòng)手制作,、實(shí)踐活動(dòng)及說(shuō)唱表演等探索活動(dòng)中，了解家鄉(xiāng)的美麗富饒和風(fēng)土人情,，欣賞山東美景,，知道山東有山、有海,、有泉,、有花，感受高山的巍峨,，大海的遼闊,，泉水的清冊(cè)，牡丹的華貴等景色,，領(lǐng)略孔子故里的經(jīng)典文化,，感知齊魯文化和著名景點(diǎn)細(xì)膩與粗獷的風(fēng)格，進(jìn)而產(chǎn)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感,。
3. 海洋風(fēng)環(huán)創(chuàng)設(shè)計(jì)思路
環(huán)境,，一種無(wú)聲的語(yǔ)言，它潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地感染著人,。幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)是幼教中永恒的話(huà)題,，如何進(jìn)行幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)也是每一位幼教工作者思考的問(wèn)題，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)的道路上,，幼兒園的老師們不斷摸索,，不斷前進(jìn)，力求打造出幼兒喜歡,、家長(zhǎng)滿(mǎn)意的優(yōu)良環(huán)境,！
幼兒對(duì)于海洋有著天然的情愫，廣袤的海洋世界妙趣橫生,，能夠?yàn)楹⒆訋?lái)無(wú)窮無(wú)盡的靈感,。一股清新的海風(fēng)總能讓人神清氣爽，用海洋蔚藍(lán)色的涼爽來(lái)裝飾我們班的教室吧,！在海水的環(huán)繞中,，小朋友們能更快的沉下心來(lái)、玩耍,、閱讀,，享受幼兒園的清爽時(shí)光。
海洋擁有神奇的魅力,。當(dāng)幼兒園變成了大海,，孩子就化身自由暢快的小魚(yú)了。
我們的城市不屬于沿海城市,，“大?！睂?duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是陌生的,，但是幼兒對(duì)其充滿(mǎn)著濃厚的興趣,，所以,，在設(shè)計(jì)教室環(huán)創(chuàng)時(shí)，采用了海洋風(fēng)格,。
4. 海洋風(fēng)格環(huán)創(chuàng)方案
幼兒園是3—6歲幼兒集中活動(dòng)和生活的場(chǎng)所,，為了適應(yīng)孩子們的視覺(jué)需要，為了吸引幼兒的注意力,，幼兒園里的布置總是以孩子為中心的,，比如，有滑梯等戶(hù)外游戲設(shè)施,，有各種各樣的玩具,，有五光十色的墻面、地面等以及各種環(huán)創(chuàng),，各種顏色的根據(jù)需求布置,，藍(lán)色代表大海，紅色代表太陽(yáng)等,。
5. 海洋風(fēng)環(huán)創(chuàng)解說(shuō)詞
家庭環(huán)境分析指的是對(duì)家庭軟,、硬環(huán)境的分析。家庭軟環(huán)境,，是指籠罩著特定場(chǎng)合的特殊氣氛或氛圍,，它訴諸于人的內(nèi)在情緒和感受，對(duì)人起著潛移默化的作用,，是家庭生活中人與人之間相互聯(lián)系時(shí)所形成的一種氣氛,；家庭硬環(huán)境，是指特定的物質(zhì)條件,，它是人得以發(fā)展的基礎(chǔ)條件,。每個(gè)人從出生伊始就受到家庭環(huán)境的影響，這種影響往往是多方面的,，深遠(yuǎn)的,。往往一個(gè)好的家庭環(huán)境能夠影響人的一生
幼兒園環(huán)境 的好壞（層級(jí)遞進(jìn)式）。幼兒園設(shè)施是否用的安全材料,。各種設(shè)施大小,、高度、硬度是否符合幼兒身高比列,，為幼兒量身打造,。是否能環(huán)境育人。（幼兒園環(huán)創(chuàng)是每一家園的特色,，空間的利用千變?nèi)f化,，就看教師如何合理安排）,。人文環(huán)境也是考量標(biāo)準(zhǔn)之一，雖然看不見(jiàn),，但是可以感受到,。教師是否平易近人，園長(zhǎng)是否和藹,，其他幼兒是否喜歡幼兒,，所有人是否團(tuán)結(jié)。
墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)要符合幼兒認(rèn)知特點(diǎn),，以促進(jìn)其身心健康發(fā)展,。幼兒年齡小，缺乏最起碼的生活經(jīng)驗(yàn),，幼兒的認(rèn)識(shí)最初只能是通過(guò)自身與環(huán)境的相互作用而實(shí)現(xiàn)對(duì)周?chē)h(huán)境的感知,。因此，墻面環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要符合幼兒心理發(fā)展的需要,。
在色彩上,，應(yīng)以色彩艷麗的純色為主。圖畫(huà)色澤宜單純,，接近自然,，這樣的色彩令純潔的孩子們產(chǎn)生豐富的想象，廣袤無(wú)邊的綠色草原,、密密的森林,、遼闊的藍(lán)天、飄浮的白云,、蔚藍(lán)的海洋和可愛(ài)的小動(dòng)物們,。這些單純、源于自然的色彩,，易使閱歷淺短的幼兒產(chǎn)生共鳴,、易于理解。便于他們欣賞,、借鑒,、表現(xiàn)。
幼兒們喜愛(ài)明快的色彩對(duì)比,，活潑好動(dòng)的幼兒從中可以感受到色彩變化的節(jié)奏和共振,。在為幼兒們創(chuàng)造色彩對(duì)比、跳躍的同時(shí),，應(yīng)考慮畫(huà)面的整體美,，采用較大淺色塊支撐，可使畫(huà)面既有局部美的變化又有整體協(xié)調(diào)感，能解決幼兒園一堵墻面內(nèi)容多,、色調(diào)不易統(tǒng)一的問(wèn)題,，使環(huán)境更藝術(shù)化。
幼兒園環(huán)境 的好壞（層級(jí)遞進(jìn)式）,。幼兒園設(shè)施是否用的安全材料,。各種設(shè)施大小、高度,、硬度是否符合幼兒身高比列,，為幼兒量身打造。是否能環(huán)境育人,。（幼兒園環(huán)創(chuàng)是每一家園的特色，空間的利用千變?nèi)f化,，就看教師如何合理安排）,。人文環(huán)境也是考量標(biāo)準(zhǔn)之一，雖然看不見(jiàn),，但是可以感受到,。教師是否平易近人，園長(zhǎng)是否和藹,，其他幼兒是否喜歡幼兒,，所有人是否團(tuán)結(jié)。
墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)要符合幼兒認(rèn)知特點(diǎn),，以促進(jìn)其身心健康發(fā)展,。幼兒年齡小，缺乏最起碼的生活經(jīng)驗(yàn),，幼兒的認(rèn)識(shí)最初只能是通過(guò)自身與環(huán)境的相互作用而實(shí)現(xiàn)對(duì)周?chē)h(huán)境的感知,。因此，墻面環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要符合幼兒心理發(fā)展的需要,。
在色彩上,，應(yīng)以色彩艷麗的純色為主。圖畫(huà)色澤宜單純,，接近自然,，這樣的色彩令純潔的孩子們產(chǎn)生豐富的想象，廣袤無(wú)邊的綠色草原,、密密的森林,、遼闊的藍(lán)天、飄浮的白云,、蔚藍(lán)的海洋和可愛(ài)的小動(dòng)物們,。這些單純、源于自然的色彩，易使閱歷淺短的幼兒產(chǎn)生共鳴,、易于理解,。便于他們欣賞、借鑒,、表現(xiàn),。
幼兒們喜愛(ài)明快的色彩對(duì)比，活潑好動(dòng)的幼兒從中可以感受到色彩變化的節(jié)奏和共振,。在為幼兒們創(chuàng)造色彩對(duì)比,、跳躍的同時(shí)，應(yīng)考慮畫(huà)面的整體美,，采用較大淺色塊支撐,，可使畫(huà)面既有局部美的變化又有整體協(xié)調(diào)感，能解決幼兒園一堵墻面內(nèi)容多,、色調(diào)不易統(tǒng)一的問(wèn)題,，使環(huán)境更藝術(shù)化。
家庭環(huán)境分析指的是對(duì)家庭軟,、硬環(huán)境的分析,。家庭軟環(huán)境，是指籠罩著特定場(chǎng)合的特殊氣氛或氛圍,，它訴諸于人的內(nèi)在情緒和感受,，對(duì)人起著潛移默化的作用，是家庭生活中人與人之間相互聯(lián)系時(shí)所形成的一種氣氛,；家庭硬環(huán)境,，是指特定的物質(zhì)條件，它是人得以發(fā)展的基礎(chǔ)條件,。每個(gè)人從出生伊始就受到家庭環(huán)境的影響,，這種影響往往是多方面的，深遠(yuǎn)的,。往往一個(gè)好的家庭環(huán)境能夠影響人的一生
幼兒園環(huán)境 的好壞（層級(jí)遞進(jìn)式）,。幼兒園設(shè)施是否用的安全材料。各種設(shè)施大小,、高度,、硬度是否符合幼兒身高比列，為幼兒量身打造,。是否能環(huán)境育人,。（幼兒園環(huán)創(chuàng)是每一家園的特色，空間的利用千變?nèi)f化,，就看教師如何合理安排）,。人文環(huán)境也是考量標(biāo)準(zhǔn)之一，雖然看不見(jiàn)，但是可以感受到,。教師是否平易近人,，園長(zhǎng)是否和藹，其他幼兒是否喜歡幼兒,，所有人是否團(tuán)結(jié),。
墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)要符合幼兒認(rèn)知特點(diǎn)，以促進(jìn)其身心健康發(fā)展,。幼兒年齡小,，缺乏最起碼的生活經(jīng)驗(yàn)，幼兒的認(rèn)識(shí)最初只能是通過(guò)自身與環(huán)境的相互作用而實(shí)現(xiàn)對(duì)周?chē)h(huán)境的感知,。因此,，墻面環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要符合幼兒心理發(fā)展的需要。
在色彩上,，應(yīng)以色彩艷麗的純色為主,。圖畫(huà)色澤宜單純，接近自然,，這樣的色彩令純潔的孩子們產(chǎn)生豐富的想象，廣袤無(wú)邊的綠色草原,、密密的森林,、遼闊的藍(lán)天、飄浮的白云,、蔚藍(lán)的海洋和可愛(ài)的小動(dòng)物們,。這些單純、源于自然的色彩,，易使閱歷淺短的幼兒產(chǎn)生共鳴,、易于理解。便于他們欣賞,、借鑒,、表現(xiàn)。
幼兒們喜愛(ài)明快的色彩對(duì)比,，活潑好動(dòng)的幼兒從中可以感受到色彩變化的節(jié)奏和共振,。在為幼兒們創(chuàng)造色彩對(duì)比、跳躍的同時(shí),，應(yīng)考慮畫(huà)面的整體美,，采用較大淺色塊支撐，可使畫(huà)面既有局部美的變化又有整體協(xié)調(diào)感,，能解決幼兒園一堵墻面內(nèi)容多,、色調(diào)不易統(tǒng)一的問(wèn)題，使環(huán)境更藝術(shù)化。
幼兒園環(huán)境 的好壞（層級(jí)遞進(jìn)式）,。幼兒園設(shè)施是否用的安全材料,。各種設(shè)施大小、高度,、硬度是否符合幼兒身高比列,，為幼兒量身打造。是否能環(huán)境育人,。（幼兒園環(huán)創(chuàng)是每一家園的特色,，空間的利用千變?nèi)f化，就看教師如何合理安排）,。人文環(huán)境也是考量標(biāo)準(zhǔn)之一,，雖然看不見(jiàn)，但是可以感受到,。教師是否平易近人,，園長(zhǎng)是否和藹，其他幼兒是否喜歡幼兒,，所有人是否團(tuán)結(jié),。
6. 海洋風(fēng)環(huán)創(chuàng)設(shè)計(jì)意圖
1.提高環(huán)保意識(shí)，爭(zhēng)做環(huán)保公民,。
2.倡導(dǎo)綠色消費(fèi),，建設(shè)綠色家園。
3.用心呵護(hù)綠色,，用愛(ài)澆灌家園,。
4.校園美如畫(huà)，受益你我他,。
5.痰吐在地,，辱寫(xiě)在心。
6.合理利用自然資源,，有效保護(hù)生態(tài)平衡,。
7.拒絕白色污染，對(duì)一次性筷子說(shuō)不
1,、綠色的夢(mèng) 2,、環(huán)保大世界 3、環(huán)保,，一直都在我們身邊 4,、綠色在我手中 5、環(huán)保的呼喚 6,、共同來(lái)環(huán)保 7,、藍(lán)天的約會(huì) 8,、別讓環(huán)保天使在流淚 9、換我一片藍(lán)天 10,、讓“綠色”融入我們的生活 11,、藍(lán)色星球、綠色蹤跡 12,、環(huán)保清潔箱 13,、環(huán)保低碳每一天，幸福生活來(lái)相伴,。 14,、純本自然，原生家園 15,、清新空氣需要你我的共同努力,。
