1. 海洋世界語言領域教案

活動目標

　　1.練習說意義相反的詞,，鍛煉逆向思維和靈活的反應能力,。

　　2.體驗顛倒兒歌詼諧,、幽默的語言特點,，感受語言顛倒帶來的快樂。

　　3.能與同伴合作創(chuàng)編各種形式的顛倒話兒歌,，增強活動的趣味性,。

　　活動準備

　　1.事先豐富幼兒幼兒反義詞的相關知識,，生活環(huán)節(jié)播放顛倒兒歌,。

　　2.《太陽西起往東落》《老鼠抓個貓》語言CD(盒帶),。

　　活動過程

　　1.教師設計游戲情境“反話王國”，帶領幼兒學習反義詞,，說出常見的反義詞,，鍛煉逆向思維和靈活的反應能力。

　　(1)(出示皮球)看這是什么?他們一樣嗎?(不一樣,，一個大一個小)大和小就是一對意思相反的詞,，我們叫它反義詞。

　　(2)(出示兩本書)看這兩本書有什么不同?(一本新的,、大的、厚的,，另一本舊的,、小的、薄的)大和小,、新和舊,、厚和薄意思是差不多的還是相反的?(是相反的)他們也是反義詞。

　　(3)教師說詞語,，幼兒答反義詞,。如：教師說“上”幼兒回答“下”,。練習“左-右、前-后,、高-低,、胖-瘦、里-外”等反義詞,。

　　2.帶領幼兒聽顛倒兒歌《太陽西起往東落》,，分析兒歌中的顛倒之處，鞏固其中涉及內容的基本知識,。

　　3.請幼兒一起跟錄音朗誦,，感受兒歌語言有趣、幽默的特點,。

　　4.引導幼兒仿編多種形式的顛倒語,，增強活動的趣味性。

　　(1)兩人一組,，練習詞語顛倒,，如一個說“燈亮了”，另一個說“亮燈了”;或者一個說“貓抓老鼠”,，另一個說“老鼠抓貓”)

　　(兩人一組,，練習簡短句子顛倒，如我登臺,，我臺登(燈);我拖地,，地拖我。讓幼兒感受顛倒帶來的快樂,。

　　(3)以組為單位,，仿編事物顛倒歌，如“小魚飛到天空里,，小鳥游在大海中,，小兔尾巴長又長，松鼠尾巴短又細,?！?/p>

　　5.請幼兒畫一幅關于顛倒方面的畫，看誰畫的畫里面的顛倒詞最多,。

　　活動延伸

　　在區(qū)域活動中繼續(xù)練習說相反對的詞,。

　　附顛倒兒歌：

　　太陽西起往東落

　　太陽西起往東落，聽我唱首顛倒歌,。

　　天上打雷沒有響,，地上石頭滾上坡。

　　江里駱駝會下蛋，山上鯉魚搭成窩,。

　　臘月酷熱直流汗,，六月爆冷打哆嗦。

　　老鼠抓個貓

　　黃昏后,，做早操,，看見老鼠抓個貓。

　　狗吃草,，馬長角,，嚇得板凳滿街跑。

　　吃牛奶,，喝面包,，背著汽車上書包。

　　你說顛倒不顛倒,。

2. 海洋世界教案小班認知

湯姆去海灘

第一次看到大海,，湯姆是多么興奮呀！他有許多新的發(fā)現(xiàn)：起伏的波浪就像大海在呼吸,，腳下的沙子細細的,，還有遠處的海平線、大海中的船……湯姆還和爸爸一起建造了一座又大又漂亮的城堡呢,！

這真是一本讀起來讓人高興的書,。無論翻到哪一頁，都充滿了孩子童稚的言語和天真的游戲,，還有親子之間愉快的互動,。海水會沖走城堡，但留下的,，不僅是貝殼和沙子,，還有那份珍貴的快樂、那些童年的回憶,。一起來體會湯姆一家的快樂,，學會和孩子一起并像孩子一樣玩耍吧。

3. 海洋世界語言領域教案設計

就業(yè)方向很廣,，就業(yè)前景非常不錯,。

海洋生態(tài)環(huán)境畢業(yè)生將可在海洋生物行業(yè)、環(huán)保等單位或部門從事海洋生物資源與環(huán)境監(jiān)測,、調查,、評價、增殖放流,、受損海洋生態(tài)系統(tǒng)修復或重建，以及相關領域的教學、科研,、經(jīng)營和管理方面工作,。也可以在大學從事教育工作。

4. 海底世界語言領域教案

尊敬的各位老師

大家下午好,！

今天我執(zhí)教的活動是中班美術活動《海底世界》,。培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力是美術教育的重點所在，在美術教育中,，廢舊的紙盒,，瓶罐、餐桌上的水果都可以成為我們的制作材料,。今天的活動是選自《幼兒園課程指導》中班教材主題五《奇妙的動物》,，依據(jù)《幼兒園課程指導》中提出的“關注生活、力求整合”的概念,，結合幼兒日常生活興趣點,，本著理解教材、深化教材,、創(chuàng)造性使用教材的原則,，遵循中班幼兒的認知發(fā)展規(guī)律，借助幼兒喜愛的“美人魚姐姐”這個角色貫穿始終,，讓孩子充分的感受美,，發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美,。

本次活動的目標為：1,、嘗試用剪貼、泥工等不同形式和多種材料制作螃蟹,、海星等水生動物,。2、能與同伴合作表現(xiàn)海底世界的景物,。本次活動分為 “視頻導入激興趣-----暢所欲言說海底------合作制作水生動物-------隨機環(huán)保教育四個環(huán)節(jié),，將語言、科學,、藝術等領域融于一體,。

根據(jù)活動情節(jié)及活動內容需要，制成了生動形象的多媒體課件,，并加以輕松自然的討論和認知,，引導幼兒感受海底世界的神奇魅力，激起幼兒制作的興趣,，力求達到寓教于樂,，教學相長的教育佳境?，F(xiàn)在就請走進美術活動《海底世界》，謝謝大家,！

活動內容：海底世界

活動目標：

1,、嘗試用剪貼、泥工等不同表現(xiàn)形式和多種材料制作螃蟹,、海星等水生動物,。

2、能與同伴合作表現(xiàn)海底世界的景物,。

活動準備：

1,、《海底世界》課件，海底背景圖,。

2,、紙盒、卡紙,、海綿紙,、小剪刀、雙面膠,、水彩筆,、橡皮泥等若干。

教學過程：

談話導入,，欣賞視頻,。

嗨，小朋友們,，你們好,，我是美人魚姐姐，今天我來到這里想和大家交個朋友,，好嗎,？來大家握握手，我們就是好朋友了,。你們想不想知道美人魚姐姐住在哪里,？（ 想?）美人魚姐姐的家可漂亮了，大家一起來看一下吧,。（欣賞視頻）

暢所欲言說海底：（重點是螃蟹,、海星、小魚）

美人魚姐姐的家里都有什么朋友,？什么樣子,？你們喜歡他們嗎？

制作水生小動物

看看誰來了,？（小金魚）小金魚聽說美人魚姐姐的家非常的美麗和神奇,，他也想來做客,，可是今天我的家里太冷清了，小金魚想和更多的海底生物做朋友,，這可怎么辦?。浚ㄓ變河懻摚┻@里有一些材料,，讓我們大家一起來幫助小金魚完成這個心愿吧。教師引導,，幼兒動手操作,。

螃蟹的制作方法：這是一個小小的紙盒，美人魚姐姐先把它用海綿紙包了一下,，我們把它當做螃蟹的身體,，然后用剪刀剪出螃蟹的眼睛和嘴巴，再剪出螃蟹的鉗子和腿,，（剪鉗子的時候可以先把它剪成一個橢圓形,，然后再剪出一個角。）腿是幾條,？八條,。用雙面膠把眼睛、嘴巴,、鉗子和腿給粘到螃蟹的身體上,，一個可愛的螃蟹就做成了。

（大多數(shù)海星五角,但有少數(shù)有六個及更多.最多的有五十個角）海星的制作方法：用我們的手掌和手心進行搓圓,，然后壓扁,，用手捏出五個角，然后再壓扁,，最后用小點,、細長條做出眼睛和嘴巴。一個漂亮的海星做好了,。

小魚的制作方法：在卡紙上畫出小魚的圖案,，將畫好的小圖案剪下來就好了。

我們小朋友的手是最靈巧的,，相信你們一定會幫助小金魚和美人魚姐姐完成心愿的,。讓我們大家一起來合作吧，現(xiàn)在開始制作海底小動物嘍,。

幼兒結伴,，分組合作進行創(chuàng)作活動，教師觀察指導,。

環(huán)保教育：藍藍的大海是那么的寬廣美麗,，美人魚姐姐和伙伴們喜歡生活在怎樣的海水中,？（干凈的）希望小朋友回去告訴自己周圍的人，讓大家一起來保護環(huán)境,，讓海洋動物有一個清潔又快樂的家,。好嗎？

5,、活動結束,。

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5. 海洋世界教案設計意圖

山東當前有五家海洋世界，基本都位于沿海城市,，包含有青島海底世界,，青島海昌極地海洋世界，蓬萊極地海洋世界,，日照海洋館,、泉城海洋極地世界，其中泉城海洋世界是山東唯一一個位于內陸城市的海洋世界,。

理論上講,，海洋世界建館時間越早，硬件設施會越陳舊,，雖然有后期的升級改在,，但是在規(guī)劃期間就已經(jīng)決定了。青島海底世界面積7000平方米,，青島海昌極地海洋世界21萬平方米,，蓬萊極地海洋世界面積5.28萬平方米，泉城海洋極地世界面積9.9萬平方米,、日照海洋館面積5萬平方米,，面積越大內容會相對更豐富，當然也因人而異,。

除了以上幾個海洋世界以外,，山東還有幾處海洋世界，分別是煙臺鯨鯊館建筑面積17300平方米,，威海神雕山野生動物園中的海洋館,，這兩處場館同樣比較好玩，且神雕山野生公園與海洋館是在一起的,，海洋生物很多露天觀看游玩非常值,。

當然，如果單純的只看海洋世界,，青島海昌極地海洋世界應該是種類最全的,，位于青島嶗山區(qū)，不過價格也較貴,。泉城海洋世界因為位于德州,，所以山東中西部城市如果想要體驗海洋樂趣,，距離上是一個非常不錯的選擇。歡迎關注“地理有意思”留言一起探討

6. 海洋世界教案活動反思

人類對海洋帶來咯無盡的破壞

主要有兩個方面,，（污染,，過度捕撈）

1、石油及其產(chǎn)品（見海洋石油污染）,。

2,、金屬和酸、堿,。包括鉻,、錳、鐵,、銅、鋅,、銀,、鎘、銻,、汞,、鉛等金屬，磷,、砷等非金屬,，以及酸和堿等。它們直接危害海洋生物的生存和影響其利用價值,。

3,、農藥。主要由徑流帶入海洋,。對海洋生物有危害,。

4、放射性物質,。主要來自核爆炸,、核工業(yè)或核艦艇的排污。

5,、有機廢液和生活污水,。由徑流帶入海洋。極嚴重的可形成赤潮,。

6,、熱污染和固體廢物。主要包括工業(yè)冷卻水和工程殘土,、垃圾及疏浚泥等,。前者入海后能提高局部海區(qū)的水溫,，使溶解氧的含量降低 ，影響生物的新陳代謝,，甚至使生物群落發(fā)生改變,；后者可破壞海濱環(huán)境和海洋生物的棲息環(huán)境！

過度捕撈,！

（1）人類有漫長的捕魚歷史,，錯認為海洋蘊含著無盡的資源，漁業(yè)資源資源是取之不盡的,，對海洋魚類毫無節(jié)制毫無規(guī)劃地捕撈,。

（2）隨著機械、電子,、化工,、造船和整個科學技術水平的高度發(fā)展，捕魚的漁獲量大大增加,。

（3）食品,、營養(yǎng)保健、醫(yī)療,、工業(yè)生產(chǎn),、科研等對海洋魚類的需求量加大。

（4）漁政管理不到位

過度捕撈的危害：

（1）種群滅絕,，無魚可捕,。 過度捕撈最直接的惡果就是導致種群的滅絕 。

（2)可捕魚類質量下降 ,。因過度捕撈,，近年來海洋捕撈漁獲物營養(yǎng)級年年下降，漁獲品種低齡化,、小型化日趨嚴重,，總體質量也越來越差。

（3）漁獲產(chǎn)品結構發(fā)生變化,，海洋生態(tài)系統(tǒng)面臨災難 ,。

（4）世界漁業(yè)產(chǎn)業(yè)結構發(fā)生變化，由捕撈轉向養(yǎng)殖 ,。但不善的水產(chǎn)養(yǎng)殖所造成的破壞包括生態(tài)破壞,，以及魚群中猖獗流行的疾病等。