1. 海洋主題教學(xué)

中國海洋畫是我國海洋畫家們經(jīng)過近30年共同探索、創(chuàng)新,、發(fā)展,、開拓出來的中國畫新領(lǐng)域,。它的筆墨技法,、審美意境等,，完全皈依中國畫傳統(tǒng),，取材于傳統(tǒng)中國畫未涉獵的海洋題材,。結(jié)合這兩點(diǎn)要素,，中國海洋畫的概念是：以中國畫的藝術(shù)理論,、筆墨技法為主導(dǎo)，以宣紙,、絹帛為載體,，取材于海洋，并以近景海洋要素以及與海洋緊密融合的其他要素為畫面主體意象的中國畫,。

　　中國海洋畫體現(xiàn)了它的中國畫屬性,，也強(qiáng)調(diào)了其海洋題材的專一性。它能獨(dú)立形成畫科,，取決于它具有以下條件：

　　1,、畫科的題材有其專一性，海洋畫是以海洋要素為主題,，這是海洋畫獨(dú)立成科的首要條件,。

2、在繼承中國畫優(yōu)秀傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上,，海洋畫表現(xiàn)手法有其特點(diǎn)的創(chuàng)新性,。

3、在繪畫材料與工具的運(yùn)用上,，與姊妹畫科完全相同,。

有評(píng)論認(rèn)為,，“宋明遠(yuǎn)海洋畫的出現(xiàn)，意味著以海洋為主題的繪畫發(fā)展新階段拉開了序幕,?！保ò残竦摹端蚊鬟h(yuǎn)海洋畫科是時(shí)代的產(chǎn)物》）?？陀^地說,，海洋畫科的出現(xiàn)不是只有我一個(gè)人，它是當(dāng)代多位海洋畫家不約而同共同開創(chuàng)出來的,，是新時(shí)代的文化現(xiàn)象,，是文化大發(fā)展、大繁榮的必然,。

2. 海洋主題課

我與海的對(duì)話 ,，海洋生物之于我 ，海洋生物的生活,。

3. 海洋主題教學(xué)總結(jié)

《海底世界》各段段意：

第一段（第一自然段）：以問句開頭,，點(diǎn)明課文要介紹是大海深處的情況。

第二段（2～6自然段）：緊扣第一段提出的問題,，寫海底世界景色奇異,、物產(chǎn)豐富兩大特點(diǎn)。

第三段（第7自然段）：總結(jié)全文——“海底真是個(gè)景色奇異,、物產(chǎn)豐富的世界”,。

4. 海洋主題教學(xué)活動(dòng)

1、珍惜海洋資源,，保護(hù)綠地資源,。

　　2、保護(hù)我們賴以生存的陸海環(huán)境,，需要我們共同努力,。

　　3、擁抱藍(lán)色的海洋,，珍愛生命的搖籃,。

　　4、改善海洋環(huán)境,，建設(shè)美好未來,。

　　5、保護(hù)海洋環(huán)境就是保護(hù)我們自己,。

　　6,、擁抱海洋，感謝海洋,，善待海洋,。

　　7,、愿大海永遠(yuǎn)清澈浩瀚，愿人類更加美麗,。

　　8,、珍惜海洋資源，造福子孫后代,。

5. 海洋主題活動(dòng)教案

活動(dòng)目標(biāo)： 1,、欣賞海底世界，感受大海的色彩美,?！　?2、會(huì)大膽均勻地涂色,，學(xué)習(xí)用波形海棉棒滾印海水的技能,。　　 3,、喜歡美術(shù)活動(dòng),，體驗(yàn)活動(dòng)中的快樂?！　?活動(dòng)準(zhǔn)備：　 1,、海底世界視頻　　 2,、油畫棒,、已畫有魚的4開畫紙每人一張　　 3、波形海綿棒人手一個(gè)　　 4,、藍(lán)色水粉顏料,、濕毛巾每桌一個(gè)　　 活動(dòng)過程：　　 一、（播放視頻：海底世界）引導(dǎo)幼兒欣賞,，感受色彩美　　 1,、教師：你們見過大海嗎？大海里有些什么呢,？　　 2,、教師：是嗎？來看看大海里的魚和別的魚有什么不同,？（大海里的魚真美）仔細(xì)看看這些魚是什么顏色的,？　　 總結(jié)：大海里魚有紅色、黃色,、紫色,、藍(lán)色、綠色,，五顏六色,，五彩繽紛,。大海真美啊,！　　 二,、引導(dǎo)學(xué)習(xí)用涂色、波形海綿棒滾印畫的技能　　 1,、教師：今天,，我們也一起來布置一個(gè)美麗的大海。老師拍了很多“海底世界”照片,，看看這些照片有沒有剛才我們看到的大海漂亮呢,？怎樣打扮這些照片？（用蠟筆涂色）　　 教師：這個(gè)辦法真好,，用油畫棒均勻地給魚兒涂上美麗的顏色,。　　 2,、示范用波形海綿棒滾印波浪的方法,。

6. 海洋教育主題

山東當(dāng)前有五家海洋世界，基本都位于沿海城市,，包含有青島海底世界,，青島海昌極地海洋世界，蓬萊極地海洋世界,，日照海洋館,、泉城海洋極地世界，其中泉城海洋世界是山東唯一一個(gè)位于內(nèi)陸城市的海洋世界,。

理論上講,，海洋世界建館時(shí)間越早，硬件設(shè)施會(huì)越陳舊,，雖然有后期的升級(jí)改在,，但是在規(guī)劃期間就已經(jīng)決定了。青島海底世界面積7000平方米,，青島海昌極地海洋世界21萬平方米,，蓬萊極地海洋世界面積5.28萬平方米，泉城海洋極地世界面積9.9萬平方米,、日照海洋館面積5萬平方米,，面積越大內(nèi)容會(huì)相對(duì)更豐富，當(dāng)然也因人而異,。

除了以上幾個(gè)海洋世界以外,，山東還有幾處海洋世界，分別是煙臺(tái)鯨鯊館建筑面積17300平方米，威海神雕山野生動(dòng)物園中的海洋館,，這兩處場(chǎng)館同樣比較好玩,，且神雕山野生公園與海洋館是在一起的，海洋生物很多露天觀看游玩非常值,。

當(dāng)然,，如果單純的只看海洋世界，青島海昌極地海洋世界應(yīng)該是種類最全的,，位于青島嶗山區(qū),，不過價(jià)格也較貴。泉城海洋世界因?yàn)槲挥诘轮?，所以山東中西部城市如果想要體驗(yàn)海洋樂趣,，距離上是一個(gè)非常不錯(cuò)的選擇。歡迎關(guān)注“地理有意思”留言一起探討

7. 海洋主題教學(xué)反思

一,、制定的教學(xué)目標(biāo)要具體,、準(zhǔn)確、可測(cè)教學(xué)目標(biāo)是師生通過教學(xué)活動(dòng)預(yù)期達(dá)到的結(jié)果或標(biāo)準(zhǔn),，是對(duì)學(xué)習(xí)者通過教學(xué)將能做什么的一種明確的,、具體的表述。因此教學(xué)目標(biāo)一定要準(zhǔn)確,、具體,、可測(cè)。在學(xué)校舉行的一次說課比賽中,，一位老師將《語文綜合實(shí)踐活動(dòng)——社會(huì)熱點(diǎn)問題調(diào)查》這一課的教學(xué)目標(biāo)定為：1.培養(yǎng)關(guān)注生活,、了解社會(huì)的公民意識(shí)。2.能夠初步掌握并運(yùn)用問卷法,、訪談法等調(diào)查方法進(jìn)行調(diào)查,。3.能夠初步對(duì)調(diào)查的數(shù)據(jù),、素材進(jìn)行分析,，從而得出自己的結(jié)論。大家在評(píng)課時(shí)一致認(rèn)為：第二,、三個(gè)目標(biāo)表述得非常具體,，讓學(xué)生明白了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目的，即要掌握問卷調(diào)查法和訪談法,。并要求學(xué)會(huì)對(duì)問卷調(diào)查和訪談得到的數(shù)據(jù)和素材進(jìn)行科學(xué)的分析,，形成一定的結(jié)論。而第一個(gè)目標(biāo)就顯很籠統(tǒng),、抽象,，既可以作為一節(jié)課的目標(biāo)，也可以是整個(gè)語文課程的目標(biāo),，甚至可以是政治課程的目標(biāo),，可以說是“放之四海而皆準(zhǔn)”,。例如在說《我的母親》這一課時(shí)，另有一位教師將教學(xué)目標(biāo)定為：1.通過具體事件的分析,，了解母親的品質(zhì)和性格特點(diǎn),；2．借助對(duì)母親形象的分析，通過介紹（本單元口語交際訓(xùn)練）的方法讓學(xué)生學(xué)會(huì)珍視身邊的人,，學(xué)會(huì)感恩父母,，學(xué)會(huì)表達(dá)情感。這兩個(gè)教學(xué)目標(biāo)闡述清楚了通過哪種手段或方法,，預(yù)期達(dá)到什么樣的效果或標(biāo)準(zhǔn),。例如教學(xué)目標(biāo)2，就是通過介紹這種口語交際方法的訓(xùn)練,，幫助學(xué)生感悟身邊的親情,，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)表達(dá)感情,。這樣的教學(xué)目標(biāo)就比較具體,、務(wù)實(shí)，教學(xué)效果也就變得明顯,、可測(cè),。二、說學(xué)情時(shí)既要說劣勢(shì)學(xué)情,，更要說優(yōu)勢(shì)學(xué)情大部分教師在說學(xué)情時(shí)總是一味的強(qiáng)調(diào)學(xué)生的劣勢(shì),，強(qiáng)調(diào)在實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)時(shí)可能出現(xiàn)的種種困難，設(shè)想如何通過精妙的教學(xué)設(shè)計(jì),、科學(xué)的教學(xué)方法克服了學(xué)情的弱勢(shì),，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。這種學(xué)情分析顯然是不科學(xué)的,，它忽視了學(xué)生是具有個(gè)性特征的“活生生的人”,，是處在發(fā)展過程中的鮮活的個(gè)體。他們天真,、活潑,、可愛、精力充沛,、感情豐富,，求知欲強(qiáng)，并且每個(gè)學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)和生活經(jīng)歷的不同,，其能力和水平也是高低不齊的,。因此在學(xué)情分析時(shí)既要分析弱勢(shì)學(xué)情，更要關(guān)注優(yōu)勢(shì)學(xué)情，并力爭(zhēng)充分利用優(yōu)勢(shì)學(xué)情達(dá)到更好的教學(xué)效果,。例如在說《面朝大海,，春暖花開》這一課時(shí)，學(xué)情分析我是這樣設(shè)計(jì)的：專業(yè)分析：教學(xué)對(duì)象是市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)一年級(jí)學(xué)生,，畢業(yè)后主要進(jìn)入企業(yè)單位從事營(yíng)銷策劃工作,。大多數(shù)學(xué)生性格外向，有較強(qiáng)的語言表達(dá)能力,、表現(xiàn)欲較強(qiáng)?，F(xiàn)有基礎(chǔ)：初中時(shí)已經(jīng)有詩歌學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，已經(jīng)初步具備搜集,、整合資料的能力,。初步掌握了鑒賞詩歌的一般方法。但是由于年齡和生活閱歷所限,，文化底蘊(yùn),、專業(yè)素養(yǎng)還比較薄弱，人生觀,、愛情觀,、世界觀還不成熟。這個(gè)學(xué)情分析中,，我能一分為二地看待我的教學(xué)對(duì)象,，并能根據(jù)學(xué)情分析調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)。在這一課的教學(xué)中我的弱勢(shì)學(xué)情是教學(xué)對(duì)象是十七八歲的中職生,，他們由于年齡和生活閱歷所限,，人生觀和世界觀還不成熟。因此,，在教學(xué)設(shè)計(jì)的最后一個(gè)任務(wù)中,，我選擇了陶淵明、蘇軾,、毛澤東等人在面對(duì)挫折時(shí)采取的不同的人生態(tài)度和海子的做法進(jìn)行比較,，讓學(xué)生明白挫折是不可避免的，但面對(duì)挫折時(shí)不應(yīng)該逃避,，而應(yīng)該樂觀的面對(duì),。這一課的優(yōu)視學(xué)情是市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)專業(yè)的學(xué)生性格外向,，語言表達(dá)能力和表現(xiàn)欲都較強(qiáng),，并且初中時(shí)有了學(xué)習(xí)詩歌的經(jīng)驗(yàn)，初步具備搜集,、篩選和整合資料的能力,。根據(jù)這個(gè)優(yōu)勢(shì)學(xué)情我設(shè)計(jì)了先讓學(xué)生在朗讀詩歌、抓關(guān)鍵詞的基礎(chǔ)上想象詩人海子的形象，然后讓學(xué)生展示課前查閱的海子資料,，將二者進(jìn)行對(duì)比,。學(xué)生通過比較返現(xiàn)現(xiàn)實(shí)與想象中的海子形成了巨大的反差，對(duì)學(xué)生解讀海子矛盾的幸福觀埋下了了伏筆,，激發(fā)了學(xué)生探究的興趣,。三、語言表述要體現(xiàn)課后說課的特點(diǎn)在這次“兩課”評(píng)比的過程中,，大部分教師都把說課的內(nèi)容提前試上過,，但是很多老師在表述時(shí)側(cè)重點(diǎn)放在:這個(gè)環(huán)我是如何設(shè)計(jì)的，我這樣設(shè)計(jì)的目的是什么,。這種表述方式在課前說課中可以采用,，但是課后反思型的說課卻不宜采用，因?yàn)檫@種表述方式讓聽眾聽不出你這節(jié)課的課堂實(shí)際教學(xué)效果和課堂的預(yù)設(shè)及生成的關(guān)系,。在反復(fù)的課后說課訓(xùn)練中我摸索出了這樣一種有效的表述方式,，基本流程如下：1.“這個(gè)環(huán)節(jié)我是這樣預(yù)設(shè)的……”2.“我這樣預(yù)設(shè)的目的（原因、理由等）是……”3.“課堂教學(xué)的實(shí)際情況是（學(xué)生的課堂實(shí)際反應(yīng)是）……”4.“這種反應(yīng)給我的啟示（反思）是……”采用這種表述方式不僅能傳達(dá)給聽眾每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)是如何預(yù)設(shè)的,、預(yù)設(shè)的目的是什么,，也能讓聽眾了解預(yù)設(shè)有沒有達(dá)到預(yù)期的效果，以及設(shè)計(jì)者通過這一課的教學(xué)得到的經(jīng)驗(yàn),、總結(jié)或者教訓(xùn),，最終達(dá)到課后反思型說課的目的。四,、教學(xué)反思要有得有失,，有血有肉，具體實(shí)在部分老師不太注重說教學(xué)反思,，認(rèn)為只是說課過程中的一個(gè)必需環(huán)節(jié),，一筆帶過就行，例如這則教學(xué)反思：1.注重朗讀,。本課的教學(xué)對(duì)象是市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)專業(yè)的學(xué)生,，他們將來從事的工作需要良好的普通話水平，朗讀訓(xùn)練我滲透在每一節(jié)課的教學(xué)中,。2.注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣：本課我采用小組競(jìng)賽法,，確實(shí)起到了活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣的良好作用,。3.以學(xué)生為主體：本課采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法,，提供給學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生自主展開學(xué)生,，體現(xiàn)了“教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體”的教學(xué)理念,。并且通過多種學(xué)習(xí)方式，鍛煉他們競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,。這一則教學(xué)反思僅僅總結(jié)了經(jīng)驗(yàn),，忽視了不足和教訓(xùn)，而且大多是大話,、套話,，沒有實(shí)際內(nèi)容，顯得很空泛,。其實(shí)教學(xué)反思是教師對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐的再認(rèn)識(shí),、再思考的一個(gè)過程，它有利于幫助教師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平,，因而堅(jiān)持教學(xué)反思是教師提高個(gè)人業(yè)務(wù)水平的一種有效手段。我在說《致橡樹》這一課時(shí)是這樣說教學(xué)反思的：通過課后反思,，我認(rèn)為本節(jié)課的成功之處在于：注重朗讀,，有利于學(xué)生的專業(yè)成長(zhǎng)。本節(jié)課我注重朗讀形式和方法的變化,，采用了比較朗讀,、齊讀、個(gè)讀等方式,，既提高了學(xué)生的朗讀水平,，又加深了對(duì)文本的理解。其中給我印象最深的是丁辰同學(xué),，他生性靦腆,，不善言辭，在其他課上經(jīng)常用揚(yáng)中話回答問題,，本節(jié)課經(jīng)過朗讀訓(xùn)練也能聲情并茂的為全班同學(xué)朗讀自己喜歡的語段,，獲得了全班同學(xué)熱烈的掌聲。不足之處在與：1.對(duì)關(guān)鍵句的理解沒有緊密結(jié)合背景資料進(jìn)行分析,，學(xué)生不能很好的理解作者主張的愛情觀在當(dāng)時(shí)的價(jià)值和影響,。2.作為一名教師，本節(jié)課我順利完成了規(guī)劃者,、點(diǎn)撥者的角色,，但是我還應(yīng)該是一節(jié)課的總結(jié)者和強(qiáng)調(diào)者，在課堂教學(xué)的最后還應(yīng)該對(duì)學(xué)生的自讀能力和課堂表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié),，對(duì)本課中的重要內(nèi)容進(jìn)行再強(qiáng)調(diào),，這樣才能全面的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。我的這則教學(xué)反思是緊扣教學(xué)實(shí)際進(jìn)行反思的,，從而使得反思的內(nèi)容顯得真實(shí)可信又有血有肉,。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，我還對(duì)本節(jié)課的不足進(jìn)行了反思,，并設(shè)計(jì)了改進(jìn)措施,，這樣的反思體現(xiàn)了授課者對(duì)整個(gè)教學(xué)實(shí)踐過程的一種再認(rèn)識(shí)和在思考，也更容易抓住評(píng)委的注意力,。美國學(xué)者波斯納曾經(jīng)說過：“沒有思考的經(jīng)驗(yàn)是狹窄的經(jīng)驗(yàn),，只有經(jīng)過反思，經(jīng)驗(yàn)方能上升到一定的理論高度．并對(duì)后繼教學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生影響,?！币陨蠋c(diǎn)僅僅是我個(gè)人對(duì)于課后反思型說課的幾點(diǎn)反思和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，在將來的說課,、上課的過程中,，我還要不時(shí)對(duì)照教學(xué)理論、教學(xué)大綱,、學(xué)情等及時(shí)進(jìn)行反思和經(jīng)驗(yàn)總結(jié),，從而進(jìn)一步提高說課、上課的能力和水平,，從而提高課堂教學(xué)的質(zhì)量,。

8. 海洋主題教育活動(dòng)

海洋教育是海洋經(jīng)濟(jì)發(fā)展中最基礎(chǔ)的一環(huán)，海洋資源的重要地位令海洋教育問題不容忽視,。一個(gè)國家對(duì)海洋開發(fā)程度越高證明它經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平越好,，作為未來國家發(fā)展戰(zhàn)略的重要一環(huán)，加強(qiáng)全民海洋意識(shí)教育,，儲(chǔ)備未來海洋行業(yè)人才勢(shì)在必行,。