1. 海洋小故事50字

大禹治水:

黃河流域洪水為患，堯帝命鯀治水，鯀采取水來土擋的辦法,，結(jié)果洪災(zāi)不但未治好,，還使水患危害加劇；鯀被殺，由其子大禹接著治理，大禹采取疏導(dǎo)的辦法,，鑿開了龍門，挖通了九條河,，把洪水引到大海中去 ,，至此水患解決,，人民過上了幸福的生活

2. 海洋故事怎么寫

在一片深藍(lán)色的海洋里，有五顏六色的珊瑚,，水草綠綠的,，那兒住著一只小金魚，小金魚有一個(gè)特別好的朋友——小烏龜,。

3. 海洋故事500個(gè)字

精衛(wèi)填海：炎帝有一個(gè)女兒,，叫女娃。女娃十分乖巧,，炎帝視她為掌上明珠,。一天，女娃一個(gè)人駕著一只小船劃向東海太陽(yáng)升起的地方去玩,。不幸被海上的狂風(fēng)大浪把船打翻,，女娃落入海中淹死了。女娃死后變成一只小鳥,，發(fā)出“精衛(wèi),、精衛(wèi)”的悲鳴，所以,，人們便叫此鳥為“精衛(wèi)”,。

精衛(wèi)痛恨無情的大海奪去了自己年輕的生命，她要報(bào)仇雪恨,，立誓要把大海填平,。她不停地從她住的發(fā)鳩山上銜來小樹枝和小石子，一直飛到東海,，把小樹枝和小石子投到海里去,。她銜呀，扔呀,，成年累月,，往復(fù)飛翔。她的行動(dòng)感動(dòng)了海燕,，跟她結(jié)成了夫妻，生下了許多孩子,。他們一起做著同樣的事情,，直到今天還在做。

拓展資料

精衛(wèi)填海是一個(gè)成語(yǔ),，讀音是jīng wèi tián hǎi

舊時(shí)比喻仇恨極深,，立志報(bào)復(fù)。后比喻意志堅(jiān)決,，不畏艱難,。是古人頌揚(yáng)善良愿望和鍥而不舍精神的神話故事,。

出處：《山海經(jīng)·北山經(jīng)》：“炎帝之少女名曰女娃。女娃游于東海,，溺而不返,，故為精衛(wèi)，常銜西山之木石,，以堙于東海,。”

4. 海洋小故事的創(chuàng)編

歌唱教學(xué)在幼兒音樂教育中占主要地位,。

多年以來,，幼兒園集體歌唱教學(xué)的方法就是教師示范，幼兒模仿,，片面重視技能的傳授而忽視了幼兒的所感所想,，幼兒只是被動(dòng)機(jī)械地唱歌。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》明確提出藝術(shù)活動(dòng)的目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒對(duì)美的感受能力,，豐富審美經(jīng)驗(yàn),，體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂，而不是單純的知識(shí)和技能的傳授,。

那么,，如何在歌唱活動(dòng)中發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力呢？我們作了以下幾點(diǎn)嘗試： 一,、 鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編歌詞,，即興演唱 在歌唱活動(dòng)中，我們嘗試讓孩子給熟悉的歌曲增編新的歌詞或改編部分歌詞,，并能根據(jù)原調(diào)唱出,。

對(duì)于不同水平的幼兒要求也不同。

在小班的歌詞創(chuàng)編活動(dòng)中,，我們只要求幼兒用少數(shù)的替換詞來取代原歌詞中的相應(yīng)詞匯,，以減輕幼兒語(yǔ)言表達(dá)的負(fù)擔(dān)。

如歌曲《大貓小貓》活動(dòng)中,，我們運(yùn)用了以下幾個(gè)步驟來進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng),。

1、幼兒在認(rèn)識(shí)貓的前提下,，先學(xué)會(huì)唱新歌并嘗試用不同的力度演唱關(guān)于大貓小貓的歌詞,。

2、學(xué)習(xí)用其它不同的動(dòng)物形象創(chuàng)編歌詞,，如大狗小狗,。

3、學(xué)習(xí)用兩種大小不同的動(dòng)物形象創(chuàng)編歌詞，如老虎,、老鼠等,。

在活動(dòng)中，我們多采用一人想出相應(yīng)的詞句,，則集體一起唱出的方法,，以減輕幼兒情緒方面的負(fù)擔(dān)。

在中班的歌詞創(chuàng)編活動(dòng)中,，為了確保在進(jìn)行音樂活動(dòng)時(shí)能有更多的創(chuàng)造氣氛和音樂審美氣氛,，我們有時(shí)會(huì)在語(yǔ)言、科學(xué)等相關(guān)教育過程中,，順帶進(jìn)行一些必要的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和語(yǔ)言組織技能方面的準(zhǔn)備,。

如歌曲《我有小手》、《走路》,、《理發(fā)店》等等,，我們事先讓幼兒認(rèn)識(shí)手，知道手的用途,；了解動(dòng)物怎樣走,；認(rèn)識(shí)理發(fā)店等，讓幼兒具有一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，有一定的語(yǔ)言表達(dá)能力,，然后再進(jìn)行歌曲的創(chuàng)編。

如《我有小手》中,，教師問：“我們的手除了可以拍,，還可以做什么事呢？”小朋友們馬上就說：“我有小手我敲敲敲,；我有小手我搓搓搓,；我有小手我彈彈彈”等。

幼兒不僅能把編的動(dòng)詞講出來,、唱出來,，而且還可以一邊默唱一邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

在大班歌詞創(chuàng)編活動(dòng)中,，要求又要比中班稍難,。

如《胡說歌》，教師在引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋編一些違反正常生活現(xiàn)象的滑稽事件的唱詞時(shí),，幼兒想出了很多很多,。

如“你把襪子穿在鼻子上嗎”；“你把襪子穿在小手上嗎”等等,。

除此之外，教師還引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編襯詞來代替一,、二,、五句末的拍手動(dòng)作,。

幼兒想出了“嘰嘰”、“噓噓”,、“喵喵”等多種象聲詞,。

教師還啟發(fā)幼兒想出各種滑稽有趣的動(dòng)作來替代有聲的襯詞。

如在一,、二,、五句末拉兩下耳朵、眨兩次眼睛,、摸兩次鼻子等等,。

通過讓幼兒增編、改編歌詞,，幼兒體驗(yàn)到了自主探索和創(chuàng)造性參與的快樂,，培養(yǎng)了創(chuàng)造能力。

二,、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編伴隨歌曲的身體動(dòng)作 讓幼兒為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作,，一方面可以激發(fā)他們歌唱的興趣，另一方面又可以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力,。

如《聽》這首歌,，幼兒唱了幾遍后興趣就不大了。

教師就對(duì)幼兒說：“你不僅可以用嘴巴唱,，還可以用你的身體來唱,。

”幼兒的積極性馬上調(diào)動(dòng)起來了。

有的幼兒邊唱邊高舉雙手左右擺動(dòng),，有的幼兒邊唱邊旋轉(zhuǎn)身體,，就好象風(fēng)兒真的吹來似的。

如歌曲《小海軍》,，它是幼兒十分喜愛的一首歌,，特別是一些男孩子，很快就學(xué)會(huì)演唱了,。

當(dāng)唱到“敵人膽敢來侵犯”時(shí),，他們一手叉腰，一手握起了小拳頭,，一幅憤怒的表情,。

當(dāng)唱到“打得他呀海底沉”時(shí)，整只手有力地指向地面,，就象真的把敵人的船只打到了海底,。

在創(chuàng)編活動(dòng)中，我們不規(guī)定幼兒按照統(tǒng)一的模式來做，重要的是讓幼兒自主地去感受,，去表現(xiàn),，學(xué)習(xí)過程的體驗(yàn)。

當(dāng)孩子們富有個(gè)性的理解以及創(chuàng)造性的表現(xiàn)方式被教師肯定時(shí),，你們體驗(yàn)到了被尊重的感覺,，滿足了自我表現(xiàn)的需要。

這種正面的情緒會(huì)激勵(lì)幼兒更加熱愛音樂,。

三,、與幼兒共同探討演唱的多種形式 有的歌曲中，兩段歌詞表達(dá)了完全不同的思想感情,，如《小樹葉》,、《小熊過橋》等。

在《小熊過橋》中,，我們一邊讓幼兒傾聽音樂一邊出示相關(guān)圖片,，讓他們有豐富的體驗(yàn)。

幼兒感受到了第一段小熊在搖晃的竹橋上行走時(shí)緊張害怕的心情及第二段小熊經(jīng)過媽媽的鼓勵(lì)勇敢地過了橋后快樂的心情,。

幼兒在唱這首歌曲時(shí),，都能較自然地把歌曲所要表達(dá)的情感準(zhǔn)確地表達(dá)出來。

實(shí)踐使我們認(rèn)識(shí)到,，在歌唱活動(dòng)中發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性是行之有效的,。

它培養(yǎng)了幼兒對(duì)音樂的興趣，激發(fā)了幼兒的音樂靈感,，讓幼兒在愉快的情緒和積極的心理狀態(tài)下保持探索的興趣和創(chuàng)造的熱情,，幼兒的創(chuàng)造能力得到了很大的提高。

5. 海洋小故事50字怎么寫

第三十六章,、 抹香鯨和長(zhǎng)須鯨：鸚鵡螺號(hào)駛向南大西洋海域,海面上出現(xiàn)了一群長(zhǎng)須鯨,捕鯨手內(nèi)德,。蘭德向艇長(zhǎng)請(qǐng)求讓他去捕殺,卻被艇長(zhǎng)勸住了。艇長(zhǎng)說,人類不應(yīng)該濫殺這種善良無害的動(dòng)物,。不一會(huì)兒,來了一大群長(zhǎng)須鯨的天敵——抹香鯨,鸚鵡螺號(hào)為了保護(hù)長(zhǎng)須鯨狠狠地沖殺抹香鯨,。

6. 海洋小故事五十字

精衛(wèi)填海是《山海經(jīng)》記敘的一則故事，說的是中國(guó)上古時(shí)期一種叫精衛(wèi)的鳥努力填平大海,。根據(jù)《山海經(jīng)》記述這種叫精衛(wèi)的鳥,，原來是炎帝寵愛的女兒，有一天她去東海玩,，可是突然風(fēng)暴襲來,，她死了。

女娃變成了鳥,，名字就叫作“精衛(wèi)鳥”,。精衛(wèi)鳥去西山銜來石子兒和樹枝,，一次又一次投到大海里，想要把東海填平,。晉代詩(shī)人陶淵明寫詩(shī)說：“精衛(wèi)銜微木,，將以填滄海”,。后來人們常用“精衛(wèi)填海”這句成語(yǔ),，比喻按既定的目標(biāo)堅(jiān)毅不拔地奮斗到底,。