1. 海洋世界語(yǔ)言領(lǐng)域教案

活動(dòng)目標(biāo)：　　1．感知恐龍不同的外形特征和生活習(xí)性?！　?．了解恐龍及恐龍滅絕的原因,。　　3．感受生命的寶貴,，學(xué)會(huì)感恩,。　　4．培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn),?！　?．激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣?！　』顒?dòng)內(nèi)容：　　活動(dòng)一：科學(xué)《探秘恐龍世界》　　●分享,、交流　　（1）介紹自己收集的恐龍圖片,、資料,，討論自己知道的恐龍?！　,。?）請(qǐng)個(gè)別幼兒分享講述?！　　裥蕾p、感受　?。?）觀看恐龍化石,。　?。?）恐龍由哪幾部分組成,？　　●演示、討論　?。?）恐龍模擬視頻,，感受恐龍世界的壯觀和神秘?！　,。?）利用課件和視頻認(rèn)識(shí)腔骨龍、異特龍,、梁龍,、甲龍的外形特征和生活習(xí)性等?！　,。?）小結(jié)　　★ 肉食性恐龍牙齒鋒利，吃肉兇猛,，兩腿行走,。　　★ 草食性恐龍吃青草,、樹枝上的嫩葉等,，草食性恐龍比較巨大，牙齒扁平,?！　　?雜食性恐龍既吃肉也吃植物,，還偷吃恐龍蛋。目前發(fā)現(xiàn)的恐龍中,，草食性恐龍最多,，雜食性恐龍最少?！　　癫孪?、探究　　（1）現(xiàn)在還有恐龍嗎,？它們都到哪去了,？　　（2）科學(xué)家對(duì)于恐龍滅絕的各種猜測(cè),。（看視頻）　　A,、小行星撞地球假說(shuō)　　B、火山爆發(fā)假說(shuō)　　C,、氣候變化假說(shuō)　　D,、海洋變遷假說(shuō)　　小結(jié)：恐龍滅絕仍是一個(gè)沒(méi)有解開的謎?！　　癫僮?、游戲　　分組活動(dòng)：　　（1）白色恐龍石膏像涂色　?。?）恐龍化石挖掘考古　?。?）恐龍模型分類　　活動(dòng)二：繪本《永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)愛你》　　●認(rèn)識(shí)恐龍　　播放視頻，認(rèn)識(shí)霸王龍和慈母龍,?！　〈饶庚垼鹤類圩约汉⒆樱灾参锖鸵肮??！　“酝觚垼簝疵偷氖橙饪铸垺,！　　窠巧榻B　　認(rèn)識(shí)繪本《永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)愛你》　　●閱讀繪本　?。?）解讀封面　　封面上有誰(shuí)？故事名字是什么,？　?。?）故事中誰(shuí)永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)愛誰(shuí)？　?。?）閱讀繪本,，教師指導(dǎo)?！　　窭斫饫L本　?。?）利用電子白板展示,，理解故事情節(jié)?！　∮^察——猜圖——理解　　主要問(wèn)題：　　1．慈母龍媽媽撿來(lái)的蛋是誰(shuí)的蛋,？　　2．蛋孵出霸王龍為什么要把他送走？后來(lái)為什么又留下,？　　3．大的霸王龍是良太的什么人,？為什么？　　4．果子山是誰(shuí)送給慈母龍的,？　　5．故事中誰(shuí)永遠(yuǎn),、永遠(yuǎn)愛誰(shuí)？你怎么知道,？　　●欣賞故事　　教師講述故事,，讓幼兒感受親情?！　　袂楦畜w驗(yàn)　?。?）視頻：《父母的愛》，感受父母無(wú)私的愛,?！　,。?）幼兒動(dòng)手操作,，采用繪畫、粘貼的方式制作感恩卡,，送給媽媽,。　　活動(dòng)三：區(qū)域活動(dòng)《恐龍的故事》　　圖書區(qū)：將收集的恐龍書籍,、視頻投放活動(dòng)區(qū),。　　科學(xué)區(qū)：將沙盤投放在科學(xué)區(qū),，隱藏恐龍化石,。　　建構(gòu)區(qū)：收集恐龍圖片以及恐龍模型,、廢舊牙膏盒,、廢舊報(bào)紙、以及飲料品和易拉罐,、積木,，用于搭建和游戲?！　∶拦^(qū)：恐龍圖片,，讓幼兒自由繪畫,，投放橡皮泥，動(dòng)手捏恐龍,?！　』顒?dòng)反思：　　為了讓幼兒了解更多有關(guān)恐龍的知識(shí)，我想如果教師只憑借一張嘴和幾張圖片進(jìn)行教學(xué),，很難使幼兒充分感知了解,，教學(xué)效果可能不盡人意。為此,，課前我鼓勵(lì)幼兒回家和父母一同上網(wǎng)查詢恐龍的相關(guān)資料,，尋找恐龍的模型玩具或圖書圖片等，然后帶到幼兒園一起交流觀看,，為這次教學(xué)活動(dòng)做好鋪墊和準(zhǔn)備,。

2. 海洋大世界教案

山東海洋大世界在青島。

3. 海洋世界語(yǔ)言領(lǐng)域教案設(shè)計(jì)

“夏商周”,，史稱“三代”,，約從公元前2070年始，到公元前221年秦統(tǒng)一中國(guó),，歷時(shí)一千八百多年,，是中國(guó)的奴隸制時(shí)代、青銅時(shí)代,?！跋纳讨堋钡臍v史，是有文獻(xiàn)記載或出土文物可考的歷史,，也是中華民族創(chuàng)造的豐富多采,、威武雄壯的上古史。

“大同”與“小康”

———夏朝的興亡

中華民族進(jìn)入國(guó)家文明時(shí)代大門之時(shí),，門前站著一位偉人,，那就是“人文初祖”——黃帝，門后站立著一位巨人,，那就是“治水英雄”——大禹,。

傳說(shuō)，在堯,、舜時(shí)代,，黃河泛濫，洪水沖毀了房屋,，淹沒(méi)了禾稼,，拔倒了大樹，卷走了人畜……，真是可怕的災(zāi)難,。那時(shí)東方?jīng)]有出現(xiàn)什么“諾亞方舟”,，先民就赤腳荷鍤與洪水展開了搏斗！

堯時(shí),，命鯀領(lǐng)導(dǎo)治水,。鯀用傳統(tǒng)的“堵塞”辦法，屯土筑堤,，以堤防水,，可這次洪水太大了，堤防一次次被沖跨,。

鯀奮斗了九年,，勤勉不息，結(jié)果還是失敗了,。

舜時(shí),，命禹領(lǐng)導(dǎo)治水。禹是鯀的兒子,，從小跟鯀治水,，積累了許多經(jīng)驗(yàn)，也深知鯀失敗的教訓(xùn),。禹毅然受命,，勘察山川地勢(shì)，足跡遍及九州,。在親自踏勘的基礎(chǔ)上,，決然改變鯀的“堵塞”辦法，改取“疏導(dǎo)”方針,，動(dòng)員九州力量,，統(tǒng)一治理,。

先導(dǎo)大河之水入于湖海,，再導(dǎo)溝壑之水入于河湖。禹治水,，不敢稍有懈怠,，有三次路過(guò)家門，匆匆走過(guò),，也顧不上進(jìn)去看一看,。他用了十三年，終于把洪水馴服,，治理得地平天升了,。

這就是家喻戶曉的“大禹治水”故事。

這個(gè)古老的故事告訴我們，浩浩蕩蕩的洪水給先民造成了災(zāi)難,，人們?cè)谕瑸?zāi)難的斗爭(zhēng)中增長(zhǎng)著才干,，密切了聯(lián)系。

洪水被戰(zhàn)勝了,，氏族,、部落之間的狹窄界限也在同洪水斗爭(zhēng)中被突破了。這種在同自然斗爭(zhēng)中引起的社會(huì)組織結(jié)構(gòu)的變革,，不久就反映到社會(huì)政治生活中來(lái)了,。

　　禹因治水有功，深孚眾望,。舜年老時(shí),，禹作了繼任首領(lǐng)。

　　禹繼任后,，又因討伐三苗,，戰(zhàn)功赫赫，大大加強(qiáng)了手中的權(quán)力,。

相傳,，“禹會(huì)諸侯于涂山，執(zhí)玉帛者萬(wàn)國(guó)”,，“禹朝諸侯之君于會(huì)稽之上,，防風(fēng)君后至，而禹斬之,?！眳⒓訒?huì)議的要執(zhí)玉帛，遲到的竟遭殺戮,，一聲令下,，“萬(wàn)國(guó)”聽命。這時(shí)的大禹,，已不是原始社會(huì)里的天然尊長(zhǎng),，而成為威嚴(yán)赫赫的國(guó)王了。

　　禹年老時(shí),，雖也遵照氏族社會(huì)的傳統(tǒng)推舉伯益做帝位繼承人,，可是，禹的兒子啟早就借助父親的權(quán)勢(shì),，培植起自己的龐大勢(shì)力,。

禹逝世后，啟滅伯益,，奪取了權(quán)位,，開國(guó)稱后（上古的君主,，夏稱“后”，商稱“帝”,，周稱“王”）,，建立了夏朝。中國(guó)歷史上從此“大同之世”宣告結(jié)束,，“小康之世”開始了,。

何謂“大同”、“小康”呢,？

《禮記·禮運(yùn)篇》說(shuō)：

　　禹之先,，“天下為公”。

選賢與能（即禪讓制),。人不獨(dú)親其親,，不獨(dú)子其子。貨,，惡其棄于地,，不必藏于己。力,，惡其不出于身也,，不必為己。是故,，謀閉而不興,，盜竊亂賊而不作，外不閉戶,。是謂“大同”,。

禹之后，“天下為家”,。人各親其親,，各子其子。貨力為己,。大人世及以為禮（即世襲制),，城郭溝池以為固，是故謀用是作而兵由此起,。

是謂“小康”,。

“大同”向“小康”的轉(zhuǎn)化,，是一場(chǎng)社會(huì)大變革,。“大同之世”乃石器時(shí)代,，原始公有制時(shí)代,。“小康之世” 乃青銅時(shí)代，家族私有制時(shí)代,。 “小康”取代“大同”,，是歷史發(fā)展的必然，社會(huì)的重大進(jìn)步,?！跋膫髯印⒓姨煜隆毙轮贫鹊慕?，是中華文明史上國(guó)家文明歷經(jīng)千年孕育而誕生的重大標(biāo)志,。

夏傳子的新制度，不是一蹴而就的,，又經(jīng)歷了上百年的動(dòng)亂和斗爭(zhēng),，才確立起來(lái)。

　　夏朝（前2070－前1600),，是中國(guó)的第一個(gè)奴隸制王朝,。大禹奠基，后啟開國(guó),，夏桀亡國(guó),，共傳十四世，十七王,，歷時(shí)四百七十一年,。

“禱雨”與“射天”

———商朝的興亡

夏，位于黃河中游,；商,，位于黃河下游。

夏朝開國(guó),，商臣于夏,。

夏朝將亡時(shí)，夏,，出了個(gè)暴君桀,；商，卻出了位雄主湯,，史稱“成湯”,，意思是有偉大成就和作為的湯。

夏桀性殘忍,，喜淫樂(lè),，以瓊玉建造宮室，堆肉成山,，貯酒為池,，無(wú)日無(wú)夜地宴飲,。據(jù)說(shuō)酒池中可以行船，“一鼓而牛飲者三千人”,。

桀以窮奢極欲為樂(lè),，而夏民不堪其苦。當(dāng)時(shí)的人民憤怒地罵道：“時(shí)日曷喪,，予及汝偕亡,！”意思是說(shuō)：你哪一天完蛋呀？我情愿跟你一起滅亡,！

正當(dāng)夏桀失去民心,，商湯卻在收攬人心。時(shí)逢七年大旱,，百姓不安,。成湯遂殺牛宰羊，禱雨于桑林,。巫史再三占卜,，上帝說(shuō)只以牛羊?yàn)闋奚笥瓴怀桑糜没钊朔旁诟刹裆戏贌?，舉行“燎祭”,，才能下雨。

那用什么人呢,？向來(lái)祭祀都是用奴隸作人牲的,。這時(shí)，湯卻說(shuō)：“天降罪于我,，那就用我吧,！”湯剪去頭發(fā)、爪甲,，潔身沐浴后,，便在桑林向天祈禱：“上帝啊，我一人有罪,，不能懲罰萬(wàn)民,；萬(wàn)民有罪，也罪在我一身,，請(qǐng)懲罰我吧,！”他還歷數(shù)了自己的幾大罪過(guò)。禱告完畢,，就坐到那干柴頂上,，準(zhǔn)備接受火焚。

正在這時(shí),，天公作美,，烏云密布,，下起大雨來(lái),！這一來(lái),，商人擁戴成湯，事湯如事上帝,！

夏桀的倒行逆施,，弄得天怒人怨，眾叛親離,，有些重臣也跑到成湯麾下來(lái)了,。成湯看到內(nèi)外時(shí)機(jī)都已成熟，立即起兵伐夏,。商伐夏,，夏民猶如久旱望雨。成湯北伐,，南方急不可待,，成湯東征，西方又企足而怨：“為何不先到我們這里來(lái)呀,！”因之,，成湯所向披靡，勢(shì)如破竹,。

鳴條之役,，夏商決戰(zhàn)，湯勝而桀亡,。

湯奪得了夏的傳國(guó)九鼎,，建國(guó)號(hào)商，定都于亳（在今河南商丘北),，開創(chuàng)了歷時(shí)四五百年的商王朝,。

這故事約發(fā)生在公元前1600年，史稱“成湯革命”,。

商自開國(guó),，前三百年間，屢有興衰,，八次遷徙,，影響著國(guó)家的穩(wěn)定。

公元前1300年,，第二十個(gè)帝王盤庚徙殷（今河南安陽(yáng)小屯),，殷為商代后期的國(guó)都，后人也稱商為“殷”,，就如同現(xiàn)代用“莫斯科”代稱“俄國(guó)”,，用“巴黎”代稱“法國(guó)”,。司馬遷著《史記》，就將商王朝的歷史題為《殷本紀(jì)》,。

自顓頊以來(lái),，帝王都自稱是“天之驕子”，秉承天命,，君臨天下,。

可是，“天命”猶如一把上方神劍,。 帝王可用它統(tǒng)治黎民,，可自己也得屈服于其神威之下，不得自在,。

商朝的第二十七個(gè)帝王武乙（前1147—前1113在位）感到神權(quán)妨礙了君權(quán),，故而大膽與天神開戰(zhàn)。他先令人以土木作個(gè)偶人,，稱之為“天神”,。然后，他與天神博戲,，天神不會(huì)動(dòng)就令人代為行博,。

然而，天神輸給了武乙,。武乙借機(jī)懲罰天神,。令人用革囊盛血，高高吊起,，象征天神,。武乙以利箭射之，說(shuō)這是“射天”,。

武乙射天的行為,，看來(lái)幼稚可笑?？扇糁谏駲?quán)統(tǒng)治的上古時(shí)代,，連其先祖成湯都甘作天神的犧牲，武乙卻敢于藐視上天,，敢向天神挑戰(zhàn),，這是難能可貴的。

在古代思想史上,，武乙是第一個(gè)不跪倒在天神腳下,、卻敢于向天神挑戰(zhàn)的帝王。

商末紂王（前1075—前1046在位）是個(gè)暴君，可他卻迷信天命,。當(dāng)周人伐商,，兵臨城下，臣下告訴紂王：大勢(shì)已去,，國(guó)家將亡,。他還迷惑不解地問(wèn)：不是說(shuō)“天命在予”嗎？意思是,，不是說(shuō),，我當(dāng)?shù)弁跏翘烀⒍ǖ膯?？他死到臨頭,，尚未弄明那“天命”本來(lái)就是騙人的統(tǒng)治術(shù)，仍信而不疑,。

商亡后,，周人對(duì)“天命觀”進(jìn)行了深刻反思：商王既受命于天，怎么還會(huì)滅亡呢,？“天命”還靈不靈,？古代哲人很聰明，他們不否定“天命論”,，而說(shuō)“天命靡?！保刺烀膊皇亲⒍ú蛔兊?。又說(shuō)“天佑下民”,，帝王對(duì)百姓不仁，天也不庇護(hù)帝王,。從“天命在予”到“天佑下民”,，這是“天命論”的重大變革。

這一變,，就為周朝取代商朝奠立了神學(xué)的根據(jù),。可是,，有利必有弊,，這也為后世一姓帝王推翻另一姓帝王提供了理論根據(jù)。

商朝（約前1600—約前1046),，是中國(guó)的第二個(gè)奴隸制王朝,，始于湯，亡于紂,，共傳十七世,，三十一王。

“烽火戲諸侯”

———西周的興亡

商,，雄踞中原,，勢(shì)及江淮和大海,；周，偏居陜西周原一隅,，臣服于商,。

商朝末代出了位暴君紂王。商紂同夏桀一樣,，也喜淫樂(lè),，性殘忍。在沙丘,，“以酒為池,，懸肉為林”，令男女裸體相逐其間,，狂歡濫飲,。在朝歌，花七年時(shí)間,，修了一座周長(zhǎng)三里,、高百丈的寶庫(kù)“鹿臺(tái)”，這是堆積錢財(cái)?shù)牡胤?。又在巨橋修造了龐大的?guó)庫(kù),，堆滿了糧食。

貪婪的搜刮和聚斂,，弄得民不聊生,，怨聲載道。他不恤民情,，卻創(chuàng)制了種種酷刑,，以鉗眾口。隨意將大臣剁成肉醬,，曬成肉干,。紂王的叔父比干來(lái)勸他，他說(shuō)：“聽你說(shuō)得這么好,，倒很象個(gè)圣人,，我聽說(shuō)圣人的心有七竅，挖出來(lái)讓我看看,！”說(shuō)著就挖了比干的心,。朝中重臣見此，有的逃跑了,，有的就裝瘋,。

國(guó)內(nèi)一片恐怖。

商朝正江河日下 ，周國(guó)卻蒸蒸日上,。且說(shuō)一個(gè)“虞芮爭(zhēng)田”故事：虞芮兩國(guó)相鄰,，為田地發(fā)生爭(zhēng)端，久不能息,。兩國(guó)君主都認(rèn)為西伯（即周文王)德高望重,， 就說(shuō)“咱們找西伯去評(píng)個(gè)理吧！”西伯的周國(guó),，當(dāng)時(shí)只是商的一個(gè)諸侯國(guó),，虞、芮也是諸侯國(guó),。

他們西去周國(guó),，一入周境，即見行者相讓于路,，耕者相讓于界,；到了周邑,，又見男女分道而行,，長(zhǎng)者行于路，年輕人爭(zhēng)著為長(zhǎng)者提攜東西,；到了朝堂,，又見士人禮讓大夫，大夫禮讓卿相,，無(wú)不彬彬有禮,。虞芮國(guó)君見此深為感動(dòng)，彼此說(shuō)：“比起周人來(lái),，咱們都是小人,，怎能爭(zhēng)訟于這君子之庭呢！”彼此相讓所爭(zhēng)田地,，結(jié)伴而歸,。

據(jù)說(shuō)，天下聞之,，歸之西伯者四十余國(guó),，小小周國(guó)日益強(qiáng)大起來(lái)，成為諸侯共尊的領(lǐng)袖,。

西伯之子周武王（前1046—1043在位）舉兵伐商,，八百諸侯前來(lái)助戰(zhàn)。商朝危在旦夕,，紂王還在殺害孕婦,，剖取胎兒，看是男是女，打賭取樂(lè)呢,！牧野之役,，周兵不足五萬(wàn)，商兵十七萬(wàn),，結(jié)果,，商兵陣前倒戈，周兵大獲全勝,。

周滅商,，開創(chuàng)了周朝八百年的基業(yè)，前三百年都于鎬（今西安市西南),，史稱“西周（前1046—前771）”,，后五百年都于洛陽(yáng)，史稱“東周（770—221）”,。

西周開國(guó)后,，在前兩個(gè)世紀(jì)里，政治穩(wěn)定,，經(jīng)濟(jì)空前發(fā)展,，形成了夏商周三代的鼎盛時(shí)期。

相傳,，這個(gè)鼎盛時(shí)代,，有個(gè)“穆王西游”的故事：

英俊的穆王（前976—前922在位）想周游天下，命造父駕著八匹駿馬拉的車子,，帶著人馬,，從盟津渡黃河，沿太行,，達(dá)陰山,，繞河套，溯河源,，登上了巍峨的昆侖山,；再西行數(shù)千里，到達(dá)了西王母之邦,。

西王母在風(fēng)景最美的瑤池設(shè)盛宴款待穆王一行,，舉觴奏樂(lè)，熱情洋溢,。穆王贈(zèng)送給西王母大批中原特產(chǎn)和錦綢美絹,，西王母酬以當(dāng)?shù)孛F的瑰寶奇珍。西王母請(qǐng)穆王游歷其國(guó)中的山川名勝,，穆王書“西王母之山”,，并種植槐樹留念,。臨別時(shí)，穆王流連忘返,，西王母勸飲再三,，并作歌曰：“祝君長(zhǎng)壽，愿君再來(lái),！”穆王此行往返三萬(wàn)五千里,，帶回了中亞和西域廣大地區(qū)人民的深厚情誼。

這故事是戰(zhàn)國(guó)時(shí)才見于記載的,，記敘了西周盛世同西域的經(jīng)濟(jì),、文化交流，雖難以視為信史,，也絕非向壁虛構(gòu),。因之，周穆王被譽(yù)為中國(guó)最早的著名游歷家和開拓中西文化交流的第一人,。

西周與夏商一樣,，盛極衰來(lái)。

周厲王時(shí),，王與民爭(zhēng)利,，強(qiáng)占山川林澤，以為“專利”,。

百姓無(wú)以謀生,，民怨沸騰。厲王又以苛刑峻法殘酷鎮(zhèn)壓,。公元前841年，百姓忍無(wú)可忍,，最終釀成一場(chǎng)暴動(dòng),，史稱“國(guó)人暴動(dòng)”。這場(chǎng)暴動(dòng),，標(biāo)志著中國(guó)奴隸制的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)開始動(dòng)搖,，周王朝也由鼎盛開始走向衰落。

中國(guó)古史概稱“上下五千年”,，但在公元前841 年之前,，有文獻(xiàn)與傳說(shuō)，但沒(méi)有確切紀(jì)年,，從這年開起,，始有確切的紀(jì)年。

西周的亡國(guó)之君是幽王（前781—前771在位),，史書上講到他,，總要講到“幽王寵褒姒”的故事,。

　　幽王的妃子褒姒，長(zhǎng)得很漂亮,，就是不大愛笑,。幽王寵愛她，總想逗她笑一笑,，千方百計(jì),，總也不成。幽王忽心血來(lái)潮,，想不妨舉烽火逗逗她,。

“烽火”，是十萬(wàn)火急命令的軍事信號(hào),，關(guān)系國(guó)家安危,，豈可視作兒戲！幽王竟然忘乎所以,，下令舉火,。一時(shí)，烽火連天,，烽煙四起,。各路勤王的兵馬，鳴金擊鼓,，日夜兼程而來(lái),，趕到都城一看，既無(wú)戰(zhàn)事,，更沒(méi)敵人,，大為懊惱，偃旗息鼓,，憤然而去,。褒姒見了，不禁大笑起來(lái),，幽王也很開心,。

幽王就像那個(gè)“狼來(lái)了”故事里的小男孩，后來(lái),，真的“狼來(lái)了”,，又舉烽火，再也不見救兵了,。寵妃褒姒被敵兵擄去,，幽王被殺死于驪山腳下。

陜西臨潼驪山頂峰上,，古烽火臺(tái)故址至今猶存,，成為相傳十二王,、 歷時(shí)二百七十六年的西周王朝大廈傾覆的歷史見證。

具體的在參考文獻(xiàn)資料!,。

4. 幼兒園大班語(yǔ)言海底世界教案

【活動(dòng)目標(biāo)】

1,、能根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展，較合理地創(chuàng)編故事結(jié)尾,，并清楚地講述,。

2、能將海底生物的自我保護(hù)方法遷移到故事中,，并能用繪畫的形式表現(xiàn)出來(lái),。

3、發(fā)展幼兒的想象力,。

4,、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力,。

5,、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,，發(fā)展求異思維,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、人手一份白紙,，水彩筆,。

2、收音機(jī),、磁帶,。

3、圖片

【活動(dòng)過(guò)程】

1,、直接導(dǎo)入主題

師：小朋友們,，你們喜歡聽故事嗎？

師：今天老師為你們講一個(gè)小黃魚歷險(xiǎn)記的故事,。

放錄音，邊放錄音邊出示圖片,。

2,、對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)。

師：小黃魚不聽媽媽的話,，獨(dú)自一人出去游玩,，最后遇到了大鯊魚，它該怎么辦呢,？我們小朋友幫助它想想辦法,？（老師可以適當(dāng)?shù)奶嵝延變海捍蠛＠锏膭?dòng)物都很有本領(lǐng),，我們想想小黃魚可不可以借用其他小動(dòng)物的逃跑本領(lǐng)呢？）幼兒用繪畫的方式把自己的方法寫下來(lái),。

師：剛才我們小朋友想了很多方法,，現(xiàn)在老師請(qǐng)你們把這些方法畫下來(lái)，等會(huì)請(qǐng)你們到前面來(lái)講,。

根據(jù)圖片完整的講述故事,。

師：畫好的小朋友可以先跟著你的好朋友講講。

師：誰(shuí)愿意到前面來(lái)根據(jù)這些圖片和你自己想的方法把故事完整的講一遍,。

遷移情感,，好好安全工作。

師：你們喜歡貪玩的小黃魚嗎,？為什么,？

師：那我們平時(shí)跟爸爸媽媽一起出去玩的時(shí)候我們應(yīng)該怎么做呢？

師：如果我們真的跟爸爸媽媽走散了,，我們應(yīng)該怎么辦呢,？

附故事《小黃魚歷險(xiǎn)記》

小黃魚和媽媽還有很多小朋友一起生活在大海里。他們每天一起出去找食物,、一起在水草里面玩耍,，生活得很開心。有一天,，黃魚媽媽帶著小黃魚們出去找東西吃,，出門前，黃魚媽媽對(duì)小黃魚們說(shuō)：“孩子們,，出門后你們一定要跟好媽媽,，不能掉隊(duì)，不然會(huì)被大鯊魚吃掉的,?！毙↑S魚聽后很害怕，緊緊跟著媽媽,。

游著游著,，一條小黃魚發(fā)現(xiàn)了他的好朋友在珊瑚叢里玩，這條貪玩的小黃魚忘記了媽媽的叮囑,，高興地加入了好朋友隊(duì)伍中去了,。突然，不知從什么地方竄出一條大鯊魚,，它快速地向小黃魚游去,，這可怎么辦呢？

5. 關(guān)于海洋的語(yǔ)言教案

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.練習(xí)說(shuō)意義相反的詞,，鍛煉逆向思維和靈活的反應(yīng)能力,。

　　2.體驗(yàn)顛倒兒歌詼諧,、幽默的語(yǔ)言特點(diǎn)，感受語(yǔ)言顛倒帶來(lái)的快樂(lè),。

　　3.能與同伴合作創(chuàng)編各種形式的顛倒話兒歌,，增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.事先豐富幼兒幼兒反義詞的相關(guān)知識(shí),，生活環(huán)節(jié)播放顛倒兒歌,。

　　2.《太陽(yáng)西起往東落》《老鼠抓個(gè)貓》語(yǔ)言CD(盒帶)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.教師設(shè)計(jì)游戲情境“反話王國(guó)”,，帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)反義詞,，說(shuō)出常見的反義詞，鍛煉逆向思維和靈活的反應(yīng)能力,。

　　(1)(出示皮球)看這是什么?他們一樣嗎?(不一樣,，一個(gè)大一個(gè)小)大和小就是一對(duì)意思相反的詞，我們叫它反義詞,。

　　(2)(出示兩本書)看這兩本書有什么不同?(一本新的,、大的、厚的,，另一本舊的,、小的、薄的)大和小,、新和舊,、厚和薄意思是差不多的還是相反的?(是相反的)他們也是反義詞。

　　(3)教師說(shuō)詞語(yǔ),，幼兒答反義詞,。如：教師說(shuō)“上”幼兒回答“下”。練習(xí)“左-右,、前-后,、高-低、胖-瘦,、里-外”等反義詞,。

　　2.帶領(lǐng)幼兒聽顛倒兒歌《太陽(yáng)西起往東落》，分析兒歌中的顛倒之處,，鞏固其中涉及內(nèi)容的基本知識(shí),。

　　3.請(qǐng)幼兒一起跟錄音朗誦，感受兒歌語(yǔ)言有趣,、幽默的特點(diǎn)。

　　4.引導(dǎo)幼兒仿編多種形式的顛倒語(yǔ),，增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性,。

　　(1)兩人一組,，練習(xí)詞語(yǔ)顛倒，如一個(gè)說(shuō)“燈亮了”,，另一個(gè)說(shuō)“亮燈了”;或者一個(gè)說(shuō)“貓抓老鼠”,，另一個(gè)說(shuō)“老鼠抓貓”)

　　(兩人一組，練習(xí)簡(jiǎn)短句子顛倒,，如我登臺(tái),，我臺(tái)登(燈);我拖地，地拖我,。讓幼兒感受顛倒帶來(lái)的快樂(lè),。

　　(3)以組為單位，仿編事物顛倒歌,，如“小魚飛到天空里,，小鳥游在大海中，小兔尾巴長(zhǎng)又長(zhǎng),，松鼠尾巴短又細(xì),。”

　　5.請(qǐng)幼兒畫一幅關(guān)于顛倒方面的畫,，看誰(shuí)畫的畫里面的顛倒詞最多,。

　　活動(dòng)延伸

　　在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)練習(xí)說(shuō)相反對(duì)的詞。

　　附顛倒兒歌：

　　太陽(yáng)西起往東落

　　太陽(yáng)西起往東落,，聽我唱首顛倒歌,。

　　天上打雷沒(méi)有響，地上石頭滾上坡,。

　　江里駱駝會(huì)下蛋,，山上鯉魚搭成窩。

　　臘月酷熱直流汗,，六月爆冷打哆嗦,。

　　老鼠抓個(gè)貓

　　黃昏后,，做早操,，看見老鼠抓個(gè)貓。

　　狗吃草,，馬長(zhǎng)角,，嚇得板凳滿街跑,。

　　吃牛奶，喝面包,，背著汽車上書包,。

　　你說(shuō)顛倒不顛倒。