1. 保護海洋手工制作

1. 頭飾可以通過多種方式制作，包括手工編織,、剪紙,、畫畫等,。2. 具體制作方法取決于頭飾的設(shè)計和材料選擇,。例如,，手工編織可以使用海藻,、海草等海洋植物作為材料,，剪紙可以用海洋生物的形象作為模板，畫畫可以用水彩或油畫等材料表現(xiàn)海洋生物的形態(tài),。3. 制作海洋生物頭飾不僅可以增加創(chuàng)意和趣味性,，還可以加深人們對海洋生物的認識和了解,。

2. 保護海洋繪畫教案

放入三個電池長按十秒開關(guān)就可以噴出泡泡

3. 保護海洋創(chuàng)意設(shè)計

海洋是生命之源,，人類的水源基本是從海洋蒸發(fā)到大氣，再凝聚到山川,，最后匯入河流,，而且大量的魚類是人類的食物，鹽也是海水中提取出的,，這些都是人類最基本的生存需要,。

海洋是一個完整的水體,。海洋本身對污染物有著巨大的搬運、稀釋,、擴散,、氧化、還原和降解等凈化能力,。但這種能力并不是無限的,，當局部海域接受的有毒有害物質(zhì)，超過它本身的自凈能力時,，就會造成該海域的污染,。

海洋污染，是一個國際性的問題,。保護海洋環(huán)境,，防止海洋污染，是各國的共同要求,。海洋污染的特點是：污染源廣,、有毒有害物質(zhì)的種類多、擴散范圍大,、危害深遠,、控制復雜、治理難度大,。因此,，海洋污染比起陸上的其他環(huán)境污染要嚴重和復雜。

此外,，海洋污染還直接危害沿海人民的身體健康,。。,。

海洋里提供給人類的漁業(yè)資源是有限度的,。而現(xiàn)在實際捕撈量已大大超過容許捕撈量

上述情況說明，保護海洋環(huán)境,，防止海洋污染,，保護海洋資源，防止惡性循環(huán)繼續(xù)發(fā)生,，是一項刻不容緩的任務(wù),。目前應(yīng)該在如下幾方面采取行動：

①對海洋環(huán)境進行調(diào)查、監(jiān)測,，進一步加強對海洋的管理,。海洋環(huán)境調(diào)查和監(jiān)測是海洋環(huán)境管理的重要組成部分和基礎(chǔ)性工作。只有對海洋環(huán)境現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢摸清楚,，才能有針對性地采取切實可行的對策和有力的措施,，改善,、保護和保全海洋生態(tài)環(huán)境。

②制訂和執(zhí)行海洋環(huán)境保護法規(guī),。我國對海洋環(huán)境保護十分重視,，1982年就頒布了《中華人民共和國海洋環(huán)境保護法》，還相應(yīng)頒布了《防止船舶污染海域管理條例》,、《海洋石油勘探開發(fā)環(huán)境保護管理條例》,、《海洋傾廢管理條例》、《自然保護區(qū)條例》,、《水污染防治法》等10多個條例,，10余項部門規(guī)章和海水水質(zhì)標準等，形成了比較完整的海洋環(huán)境保護法規(guī)體系,。有關(guān)部門認真貫徹執(zhí)行這些法規(guī),，取得了重大的成果。

③采取可行的海洋環(huán)境保護措施,。

a.減少陸源污染物的入海量,。主要措施有調(diào)整沿海大中城市工業(yè)布局，對污染嚴重的企業(yè)要定期治理或關(guān),、停,、并、轉(zhuǎn),、遷,，建設(shè)污水處理廠，開展三廢綜合治理利用等,。

b.對港口,、運輸船舶和鉆井船裝備安裝油水分離裝置和含油污水接收處理設(shè)施。

c.各油田配置圍油欄,、化學消油劑和溢油回收船,。

建立海上疏浚物傾倒區(qū)、空中放油區(qū),，建立傾倒許可制度,，并加強對傾倒區(qū)的環(huán)境質(zhì)量監(jiān)測，逐步停止在海上傾倒工業(yè)廢物,，禁止工業(yè)廢物和陰溝污泥在海上焚燒,。

d.嚴格禁止在海上處理一切放射性物質(zhì)。

實行海岸帶綜合管理,，如對以煤和油為燃料的船舶的海濱砂礦開采,、近海油氣開發(fā),、工業(yè)化的捕撈和養(yǎng)殖,、海岸工程的建設(shè),、沿海地區(qū)工業(yè)的發(fā)展和人口的增加，灘涂圍墾和圍海造地,，過度抽取地下水,，以及各種海洋資源的開發(fā)利用等活動實行綜合管理。

e.限制捕撈數(shù)量,、實行休漁制度和漁船報廢制度,，禁止使用各種圍網(wǎng)捕魚；投放人工漁礁,，促進魚類繁殖,，保護水產(chǎn)資源。

f.建立各種自然保護區(qū),，如紅樹林自然保護區(qū),、珊瑚礁自然保護區(qū)、灘涂濕地自然保護區(qū),、海洋生物多樣性自然保護區(qū),、珍稀瀕危物種自然保護區(qū)等。

④加強國際合作,，保護海洋生態(tài)環(huán)境,。世界海洋是一個整體，也是全人類共同的資源寶庫,。國際上目前已經(jīng)十分重視這項工作,，如1982年的《聯(lián)合國海洋法公約》等一系列海洋法規(guī)的制訂，各涉海國際組織的頻繁活動,，1992年召開的“聯(lián)合國環(huán)境與發(fā)展會議”通過《21世紀議秘》等,。我國是一個海洋大國，在這方面也已做了大量的工作,。我國相繼加入了國際海事組織等近20個涉海國際組織,，參加了《聯(lián)合國海洋法公約》的制訂工作，并于1996年批準了該公約,。我國還參與許多國際協(xié)定的制訂工作,，并與幾十個國家簽訂了大量的雙邊和多邊協(xié)定。我國在和各國海洋科技合作與交流活動中做出了積極貢獻,。

4. 制作保護海洋的主題方案

海洋能指依附在海水中的可再生能源,，海洋通過各種物理過程接收、儲存和散發(fā)能量,，這些能量以潮汐,、波浪、溫度差、鹽度梯度,、海流等形式存在于海洋之中,。中國實海況海浪發(fā)電研制商產(chǎn)設(shè)備。技術(shù)人員可以對各種海浪發(fā)電機進行測試,，并可將海浪發(fā)電機產(chǎn)生的電能通過液流運送到岸上,，出售給消費者。

5. 保護海洋 繪本

海龜 這天晚上,我放學走到家門口,。忽然發(fā)現(xiàn)一只大海龜,我走進一看,這只大海龜正在流淚,。“家里爬來了一只大海龜,還會流淚,好奇怪啊!”我正想去通知爸爸媽媽這個消息,突然不能說話的大海龜前爪抓住一塊石頭在地上寫起.

海龜 這天晚上,我放學走到家門口,。忽然發(fā)現(xiàn)一只大海龜,我走進一看,這只大海龜正在流淚,。“家里爬來了一只大海龜,還會流淚,好奇怪啊!”我正想去通知爸爸媽媽這個消息,突然不能說話的大海龜前爪抓住一塊石頭在地上寫起.

6. 保護海洋自制繪本教案反思

《海洋總動員》是一本兒童繪本,，講述了小魚兒尼莫因為好奇離開珊瑚礁,，被潛水員抓走后被關(guān)進了魚缸。尼莫的父親——藍唐魚馬林,，不惜一切代價,，踏上了尋找兒子的旅程，并在途中結(jié)識了一位霸氣的大鯊魚——魯加,、聰慧的多著色魚多莉,、英勇的海龜——草莓、還有上升氣球運動的魚兒蓋爾和魚缸里的苦命船長——達什,。在旅途中,，馬林和他的伙伴們歷經(jīng)重重困難和危險，最終相互扶持,、驚險脫險,，成功找到了小尼莫。整個故事告訴孩子們要珍惜家庭,，勇敢追求夢想,，困難時互相幫助，有信念地克服障礙,。

7. 保護海洋自制繪本教案小班

活動目標：

　　1,、理解故事內(nèi)容。 感受兔媽媽與小兔子間濃濃的情意,。

　　2,、發(fā)展擴散性思維，嘗試以具體的動作,、語言來表達情感,。

　　3,、感悟真摯深切的“愛”，勇敢表達出來,。能感受父母長輩的愛,，懂得感恩。

　　活動準備：

　　繪本課件,；故事配樂,；大海,、柳樹,、月亮星星、圍巾等圖片,；合肥字卡,。

8. 保護海洋創(chuàng)意作品

海洋是一個完整的水體。海洋本身對污染物有著巨大的搬運,、稀釋,、擴散、氧化,、還原和降解等凈化能力,。但這種能力并不是無限的，當局部海域接受的有毒有害物質(zhì)超過它本身的自凈能力時,，就會造成該海域的污染,。

海洋污染的直接受害者是海洋生物資源的損害。如河北南堡漁場,，在近岸未受污染以前,，捕撈鲆魚、鰈魚多集中在秦皇島沿岸5～10米等深線以內(nèi),，現(xiàn)在已移至15～23米水深作業(yè),。

此外，海洋污染還直接危害沿海人民的身體健康,。衛(wèi)生部門調(diào)查指出渤海,、黃海沿岸的漁民頭發(fā)中發(fā)現(xiàn)的汞、鎘含量高于內(nèi)地居民,。北戴河,、大連、青島,、煙臺等地一些著名的風景游覽區(qū),、療養(yǎng)區(qū)和海水浴場，近幾年來也有過油膜或油塊的污染

9. 保護海洋自制繪本教案中班

活動意圖： 　　恐龍對于孩子們永遠充滿好奇,。他們喜歡看關(guān)于恐龍的書籍,，聽關(guān)于恐龍的故事，玩關(guān)于恐龍的玩具，“恐龍”是種神秘奇特的動物,，沒人見過真正的恐龍是什么樣子,，人們見到的恐龍圖案全是科學家通它的化石還原的形象。這給孩子們留下了豐富的想象空間,。最大限度地滿足了孩子對恐龍世界探秘的渴望,。 　　活動目標： 　　1．感知恐龍不同的外形特征和生活習性。 　　2．了解恐龍及恐龍滅絕的原因,。 　　3．感受生命的寶貴,，學會感恩。 　　活動內(nèi)容： 　　活動一：科學《探秘恐龍世界》 　　●分享,、交流 　?。?）介紹自己收集的恐龍圖片、資料,，討論自己知道的恐龍,。 　　（2）請個別幼兒分享講述,。 　　●欣賞,、感受 　　（1）觀看恐龍化石,。 　?。?）恐龍由哪幾部分組成？ 　　●演示,、討論 　?。?）恐龍模擬視頻，感受恐龍世界的壯觀和神秘,。 　?。?）利用課件和視頻認識腔骨龍、異特龍,、梁龍,、甲龍的外形特征和生活習性等。 　?。?）小結(jié) 　　★肉食性恐龍牙齒鋒利,，吃肉兇猛，兩腿行走,。 　　★草食性恐龍吃青草,、樹枝上的嫩葉等，草食性恐龍比較巨大,，牙齒扁平,。 　　★雜食性恐龍既吃肉也吃植物,，還偷吃恐龍蛋。目前發(fā)現(xiàn)的恐龍中,，草食性恐龍最多,，雜食性恐龍最少。 　　●猜想,、探究 　?。?）現(xiàn)在還有恐龍嗎？它們都到哪去了,？ 　?。?）科學家對于恐龍滅絕的各種猜測。（看視頻） 　　A,、小行星撞地球假說 　　B,、火山爆發(fā)假說 　　C,、氣候變化假說 　　D,、海洋變遷假說 　　小結(jié)：恐龍滅絕仍是一個沒有解開的謎。 　　●操作,、游戲 　　分組活動： 　?。?）白色恐龍石膏像涂色 　　（2）恐龍化石挖掘考古 　?。?）恐龍模型分類 　　活動二：繪本《永遠永遠愛你》 　　●認識恐龍 　　播放視頻,，認識霸王龍和慈母龍。 　　慈母龍：最愛自己孩子,，吃植物和野果等,。 　　霸王龍：兇猛的食肉恐龍。 　　●角色介紹 　　認識繪本《永遠永遠愛你》 　　●閱讀繪本 　?。?）解讀封面 　　封面上有誰,？故事名字是什么？ 　?。?）故事中誰永遠永遠愛誰,？ 　　（3）閱讀繪本,，教師指導,。 　　●理解繪本 　　（1）利用電子白板展示,，理解故事情節(jié),。 　　觀察——猜圖——理解 　　主要問題： 　　1．慈母龍媽媽撿來的蛋是誰的蛋？ 　　2．蛋孵出霸王龍為什么要把他送走,？后來為什么又留下,？ 　　3．大的霸王龍是良太的什么人,？為什么？ 　　4．果子山是誰送給慈母龍的,？ 　　5．故事中誰永遠,、永遠愛誰？你怎么知道,？ 　　●欣賞故事 　　教師講述故事,，讓幼兒感受親情。 　　●情感體驗 　?。?）視頻：《父母的愛》,，感受父母無私的愛。 　?。?）幼兒動手操作,，采用繪畫、粘貼的方式制作感恩卡,，送給媽媽,。 　　活動三：區(qū)域活動《恐龍的故事》 　　圖書區(qū)：將收集的恐龍書籍、視頻投放活動區(qū),。 　　科學區(qū)：將沙盤投放在科學區(qū),，隱藏恐龍化石。 　　建構(gòu)區(qū)：收集恐龍圖片以及恐龍模型,、廢舊牙膏盒,、廢舊報紙、以及飲料品和易拉罐,、積木，用于搭建和游戲,。 　　美工區(qū)：恐龍圖片,，讓幼兒自由繪畫，投放橡皮泥,，動手捏恐龍,。 　　活動反思： 　　為了讓幼兒了解更多有關(guān)恐龍的知識，我想如果教師只憑借一張嘴和幾張圖片進行教學,，很難使幼兒充分感知了解,，教學效果可能不盡人意。為此,，課前我鼓勵幼兒回家和父母一同上網(wǎng)查詢恐龍的相關(guān)資料,，尋找恐龍的模型玩具或圖書圖片等，然后帶到幼兒園一起交流觀看,，為這次教學活動做好鋪墊和準備,。

10. 保護海洋環(huán)境繪本

在遠方的樹屋繪本閱讀感悟是:

故事從封面就開始了,，茫茫大海，一只北極熊騎著藍鯨在尋找落腳之地,。什么原因造成的水災呢,？可以有多種不同的原因，或北冰洋融化了,，或爆發(fā)千年不遇大雨,，或者還有類似諾亞方舟的懲罰等等。

我們選擇北冰洋的冰川融化了,，整個地球海平面大幅提升,，陸地變成了澤國，北極熊沒有了冰川家園不得不逃離,，騎著藍鯨到處尋找落腳之地，前傾的身體,，渴望的眼神,，凝視著前方。