1. 小班海洋風(fēng)格環(huán)創(chuàng)方案

幼兒園是3—6歲幼兒集中活動(dòng)和生活的場(chǎng)所,，為了適應(yīng)孩子們的視覺(jué)需要,，為了吸引幼兒的注意力,，幼兒園里的布置總是以孩子為中心的,，比如,，有滑梯等戶外游戲設(shè)施,，有各種各樣的玩具,，有五光十色的墻面、地面等以及各種環(huán)創(chuàng),，各種顏色的根據(jù)需求布置,，藍(lán)色代表大海，紅色代表太陽(yáng)等,。

2. 小班海洋風(fēng)環(huán)創(chuàng)設(shè)計(jì)意圖是什么

一、綠色森林風(fēng)

墨綠色獨(dú)有的高級(jí)感,，透露出的美,，低調(diào)高貴,，神秘不凡，是非常高雅的顏色,，雅得明朗,、雅得有生命力，融合進(jìn)環(huán)創(chuàng)里當(dāng)然大方光彩,！

二,、清新自然風(fēng)

綠色和粉色的碰撞，個(gè)性裝飾畫,、火烈鳥,、方格、綠植等元素在Ins裝飾風(fēng)格中較為常見,，其實(shí),，只要掌握簡(jiǎn)單幾步，分分鐘秒變Ins風(fēng),。

三,、北歐極簡(jiǎn)風(fēng)

高級(jí)灰遇上INS風(fēng)，會(huì)有怎樣的火花呢,？在強(qiáng)烈的色彩對(duì)比中,，注入平和、寧?kù)o與溫潤(rùn),，賦予空間雅致而舒適的生活氛圍,。

四、古樸田園風(fēng)

清新自然的環(huán)創(chuàng)就像是陽(yáng)光灑在地毯的溫暖,，像是一盆盆綠植浸透水珠的生機(jī),，擁有干干凈凈的色彩，看起來(lái)自然舒適,，跳脫的綠色讓人眼前一亮,。

3. 小班海洋世界環(huán)創(chuàng)

　　電視機(jī)前的觀眾朋友們大家好!歡迎收看《動(dòng)物世界》欄目。我是主持人……,。

　　十年一度的海洋運(yùn)動(dòng)會(huì)又開始了,。這是海洋動(dòng)物祖先遺留下來(lái)的一個(gè)傳統(tǒng)“習(xí)俗”。為了保護(hù)海洋動(dòng)物,，這次采訪是在保密的狀態(tài)下進(jìn)行的,。我們將運(yùn)動(dòng)會(huì)舉辦地點(diǎn)也同樣予以保密。

　　讓我們先把鏡頭聚焦在這只可愛(ài)的藍(lán)鯨身上,，它就是這次節(jié)目的采訪對(duì)象,，它正要去參加海洋運(yùn)動(dòng)會(huì)中巨型鯨組的速游比賽。(切換紀(jì)錄片)

　　正文

　　藍(lán)鯨是海洋中的幾種大型動(dòng)物之一,。別看它個(gè)頭大,，可性格溫順呢,。它屬于須鯨，靠濾食法捕食,，它捕食的時(shí)候,，先猛吸一口，吸進(jìn)很多水,，再把水吐出來(lái),，通過(guò)濾板把那些小魚小蝦擋在嘴里。最后,，那些小東西們只得乖乖當(dāng)了藍(lán)鯨的食物,，用這種方法，藍(lán)鯨一次最多可以吸進(jìn)25000升水,。這種捕食方法真是“溫文爾雅”,。

　　藍(lán)鯨體形極其龐大，身長(zhǎng)最多可達(dá)33米,，體重超過(guò)300噸,。由于它用肺呼吸，所以在呼吸時(shí)會(huì)浮出海面,，噴出一道又細(xì)又高的水柱,。(切換為現(xiàn)場(chǎng)直播)

　　藍(lán)鯨一邊緩緩地游，一邊張開大嘴攝取食物,，又不是浮上水面呼吸,。這時(shí)迎面游來(lái)一頭抹香鯨，它是藍(lán)鯨的闊別已久的好友,，這回是去參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的舉重比賽的,。舊友重逢，馬上親密地攀談起來(lái),。(紀(jì)錄片)

　　抹香鯨體形巨大,，屬于齒鯨類，生性兇猛,，是海中的“巨型格斗王”,。雖然它體形龐大，顯得很笨拙,，但它們一旦發(fā)起威來(lái),，力量是很可怕的。一次,，一頭20米長(zhǎng)的抹香鯨和一只長(zhǎng)著十多只觸角的大王烏賊狹路相逢了,，它們格斗起來(lái)，大王烏賊用觸角死死地堵住抹香鯨的鼻孔，想讓它窒息而死,，抹香鯨用尖利的牙齒狠狠地咬住大王烏賊的頭,，雙方愈戰(zhàn)愈烈，連海水都被攪出了漩渦,。10分鐘后，雙方兩敗俱傷,，各奔東西,。

　　抹香鯨的水柱，也說(shuō)明它與須鯨有所區(qū)別,。它們噴出的水柱是傾斜的,，又粗又矮。(現(xiàn)場(chǎng))

　　兩個(gè)“人”結(jié)伴同行,，氣氛顯得更活躍一些了,。突然，淘氣的虎鯨“達(dá)達(dá)”不知從什么地方鉆了出來(lái),，嚇了它倆一跳,，“達(dá)達(dá)”這回是去參加格斗比賽的。(紀(jì)錄片)

　　虎鯨又叫惡鯨,，英文名字叫“殺人鯨”,，相對(duì)于藍(lán)鯨和抹香鯨來(lái)說(shuō)體形更小，行動(dòng)更敏捷,。如果說(shuō)藍(lán)鯨像一個(gè)溫文爾雅的“書生”,，那虎鯨就是一個(gè)嗜血成性的“暴君”?；ⅥL以大魚和海獸為食,，習(xí)慣成群捕獵，游速極快,。有一次,，好幾頭虎鯨圍住一頭長(zhǎng)須鯨，對(duì)它展開了血腥的攻擊,。僅用了兩個(gè)小時(shí),，它就只剩一堆白骨。人們送虎鯨一個(gè)綽號(hào)-“海中之虎”,。(現(xiàn)場(chǎng))

　　三個(gè)好兄弟一齊向前游著,。啊!運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)場(chǎng)已經(jīng)近在眼前了。(片尾)

4. 幼兒園小班海洋風(fēng)設(shè)計(jì)方案

海星班-五顏六色的小海星很閃耀,，就像是孩子們的快了一樣,，每一個(gè)孩子都像是會(huì)閃閃發(fā)光一樣。

海豚班-海豚是非常可愛(ài)且活潑,、聰明的海洋動(dòng)物,，小朋友們都喜歡，命名這個(gè)名稱的寓意也很簡(jiǎn)單,，希望孩子們能像海豚一樣可愛(ài)活潑又聰明,。

泡泡班-海洋里怎么能少了魚兒吐泡泡這樣可愛(ài)的事情呢，泡泡不僅看起來(lái)可愛(ài),，讀起來(lái)也很好聽,，且貼合海洋主題特點(diǎn)。

水母班-水母是自由輕盈的象征,，水母顏色多樣,，和小海星一樣，希望每一個(gè)孩子都像水母一樣自由,，閃閃發(fā)亮,。

5. 小班海洋風(fēng)格環(huán)創(chuàng)方案及反思

家庭環(huán)境分析指的是對(duì)家庭軟、硬環(huán)境的分析,。家庭軟環(huán)境,，是指籠罩著特定場(chǎng)合的特殊氣氛或氛圍，它訴諸于人的內(nèi)在情緒和感受,，對(duì)人起著潛移默化的作用,，是家庭生活中人與人之間相互聯(lián)系時(shí)所形成的一種氣氛；家庭硬環(huán)境,，是指特定的物質(zhì)條件,，它是人得以發(fā)展的基礎(chǔ)條件。每個(gè)人從出生伊始就受到家庭環(huán)境的影響,，這種影響往往是多方面的,，深遠(yuǎn)的。往往一個(gè)好的家庭環(huán)境能夠影響人的一生

幼兒園環(huán)境 的好壞（層級(jí)遞進(jìn)式）,。幼兒園設(shè)施是否用的安全材料,。各種設(shè)施大小、高度,、硬度是否符合幼兒身高比列,，為幼兒量身打造。是否能環(huán)境育人,。（幼兒園環(huán)創(chuàng)是每一家園的特色,，空間的利用千變?nèi)f化，就看教師如何合理安排）,。人文環(huán)境也是考量標(biāo)準(zhǔn)之一,，雖然看不見,，但是可以感受到。教師是否平易近人,，園長(zhǎng)是否和藹,，其他幼兒是否喜歡幼兒，所有人是否團(tuán)結(jié),。

墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)要符合幼兒認(rèn)知特點(diǎn),，以促進(jìn)其身心健康發(fā)展。幼兒年齡小,，缺乏最起碼的生活經(jīng)驗(yàn),，幼兒的認(rèn)識(shí)最初只能是通過(guò)自身與環(huán)境的相互作用而實(shí)現(xiàn)對(duì)周圍環(huán)境的感知。因此,，墻面環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要符合幼兒心理發(fā)展的需要。

在色彩上,，應(yīng)以色彩艷麗的純色為主,。圖畫色澤宜單純，接近自然,，這樣的色彩令純潔的孩子們產(chǎn)生豐富的想象,，廣袤無(wú)邊的綠色草原、密密的森林,、遼闊的藍(lán)天,、飄浮的白云、蔚藍(lán)的海洋和可愛(ài)的小動(dòng)物們,。這些單純,、源于自然的色彩，易使閱歷淺短的幼兒產(chǎn)生共鳴,、易于理解,。便于他們欣賞、借鑒,、表現(xiàn),。

幼兒們喜愛(ài)明快的色彩對(duì)比，活潑好動(dòng)的幼兒從中可以感受到色彩變化的節(jié)奏和共振,。在為幼兒們創(chuàng)造色彩對(duì)比,、跳躍的同時(shí)，應(yīng)考慮畫面的整體美,，采用較大淺色塊支撐,，可使畫面既有局部美的變化又有整體協(xié)調(diào)感，能解決幼兒園一堵墻面內(nèi)容多,、色調(diào)不易統(tǒng)一的問(wèn)題,，使環(huán)境更藝術(shù)化,。

幼兒園環(huán)境 的好壞（層級(jí)遞進(jìn)式）。幼兒園設(shè)施是否用的安全材料,。各種設(shè)施大小,、高度、硬度是否符合幼兒身高比列,，為幼兒量身打造,。是否能環(huán)境育人。（幼兒園環(huán)創(chuàng)是每一家園的特色,，空間的利用千變?nèi)f化,，就看教師如何合理安排）。人文環(huán)境也是考量標(biāo)準(zhǔn)之一,，雖然看不見,，但是可以感受到。教師是否平易近人,，園長(zhǎng)是否和藹,，其他幼兒是否喜歡幼兒，所有人是否團(tuán)結(jié),。

墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)要符合幼兒認(rèn)知特點(diǎn),，以促進(jìn)其身心健康發(fā)展。幼兒年齡小,，缺乏最起碼的生活經(jīng)驗(yàn),，幼兒的認(rèn)識(shí)最初只能是通過(guò)自身與環(huán)境的相互作用而實(shí)現(xiàn)對(duì)周圍環(huán)境的感知。因此,，墻面環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要符合幼兒心理發(fā)展的需要,。

在色彩上，應(yīng)以色彩艷麗的純色為主,。圖畫色澤宜單純,，接近自然，這樣的色彩令純潔的孩子們產(chǎn)生豐富的想象,，廣袤無(wú)邊的綠色草原,、密密的森林、遼闊的藍(lán)天,、飄浮的白云,、蔚藍(lán)的海洋和可愛(ài)的小動(dòng)物們。這些單純,、源于自然的色彩,，易使閱歷淺短的幼兒產(chǎn)生共鳴、易于理解,。便于他們欣賞,、借鑒,、表現(xiàn)。

幼兒們喜愛(ài)明快的色彩對(duì)比,，活潑好動(dòng)的幼兒從中可以感受到色彩變化的節(jié)奏和共振,。在為幼兒們創(chuàng)造色彩對(duì)比、跳躍的同時(shí),，應(yīng)考慮畫面的整體美,，采用較大淺色塊支撐，可使畫面既有局部美的變化又有整體協(xié)調(diào)感,，能解決幼兒園一堵墻面內(nèi)容多,、色調(diào)不易統(tǒng)一的問(wèn)題，使環(huán)境更藝術(shù)化,。

家庭環(huán)境分析指的是對(duì)家庭軟,、硬環(huán)境的分析。家庭軟環(huán)境,，是指籠罩著特定場(chǎng)合的特殊氣氛或氛圍,，它訴諸于人的內(nèi)在情緒和感受，對(duì)人起著潛移默化的作用,，是家庭生活中人與人之間相互聯(lián)系時(shí)所形成的一種氣氛；家庭硬環(huán)境,，是指特定的物質(zhì)條件,，它是人得以發(fā)展的基礎(chǔ)條件。每個(gè)人從出生伊始就受到家庭環(huán)境的影響,，這種影響往往是多方面的,，深遠(yuǎn)的。往往一個(gè)好的家庭環(huán)境能夠影響人的一生

幼兒園環(huán)境 的好壞（層級(jí)遞進(jìn)式）,。幼兒園設(shè)施是否用的安全材料,。各種設(shè)施大小、高度,、硬度是否符合幼兒身高比列,，為幼兒量身打造。是否能環(huán)境育人,。（幼兒園環(huán)創(chuàng)是每一家園的特色,，空間的利用千變?nèi)f化，就看教師如何合理安排）,。人文環(huán)境也是考量標(biāo)準(zhǔn)之一,，雖然看不見，但是可以感受到,。教師是否平易近人,，園長(zhǎng)是否和藹,，其他幼兒是否喜歡幼兒，所有人是否團(tuán)結(jié),。

墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)要符合幼兒認(rèn)知特點(diǎn),，以促進(jìn)其身心健康發(fā)展。幼兒年齡小,，缺乏最起碼的生活經(jīng)驗(yàn),，幼兒的認(rèn)識(shí)最初只能是通過(guò)自身與環(huán)境的相互作用而實(shí)現(xiàn)對(duì)周圍環(huán)境的感知。因此,，墻面環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要符合幼兒心理發(fā)展的需要,。

在色彩上，應(yīng)以色彩艷麗的純色為主,。圖畫色澤宜單純,，接近自然，這樣的色彩令純潔的孩子們產(chǎn)生豐富的想象,，廣袤無(wú)邊的綠色草原,、密密的森林、遼闊的藍(lán)天,、飄浮的白云,、蔚藍(lán)的海洋和可愛(ài)的小動(dòng)物們。這些單純,、源于自然的色彩,，易使閱歷淺短的幼兒產(chǎn)生共鳴、易于理解,。便于他們欣賞,、借鑒、表現(xiàn),。

幼兒們喜愛(ài)明快的色彩對(duì)比,，活潑好動(dòng)的幼兒從中可以感受到色彩變化的節(jié)奏和共振。在為幼兒們創(chuàng)造色彩對(duì)比,、跳躍的同時(shí),，應(yīng)考慮畫面的整體美，采用較大淺色塊支撐,，可使畫面既有局部美的變化又有整體協(xié)調(diào)感,，能解決幼兒園一堵墻面內(nèi)容多、色調(diào)不易統(tǒng)一的問(wèn)題,，使環(huán)境更藝術(shù)化,。

幼兒園環(huán)境 的好壞（層級(jí)遞進(jìn)式）。幼兒園設(shè)施是否用的安全材料,。各種設(shè)施大小,、高度,、硬度是否符合幼兒身高比列，為幼兒量身打造,。是否能環(huán)境育人,。（幼兒園環(huán)創(chuàng)是每一家園的特色，空間的利用千變?nèi)f化,，就看教師如何合理安排）,。人文環(huán)境也是考量標(biāo)準(zhǔn)之一，雖然看不見,，但是可以感受到,。教師是否平易近人，園長(zhǎng)是否和藹,，其他幼兒是否喜歡幼兒,，所有人是否團(tuán)結(jié)。

6. 小班海洋主題環(huán)創(chuàng)

環(huán)境,，一種無(wú)聲的語(yǔ)言,，它潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地感染著人。幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)是幼教中永恒的話題,，如何進(jìn)行幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)也是每一位幼教工作者思考的問(wèn)題,，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)的道路上，幼兒園的老師們不斷摸索,，不斷前進(jìn),，力求打造出幼兒喜歡、家長(zhǎng)滿意的優(yōu)良環(huán)境,！

幼兒對(duì)于海洋有著天然的情愫，廣袤的海洋世界妙趣橫生,，能夠?yàn)楹⒆訋?lái)無(wú)窮無(wú)盡的靈感,。一股清新的海風(fēng)總能讓人神清氣爽，用海洋蔚藍(lán)色的涼爽來(lái)裝飾我們班的教室吧,！在海水的環(huán)繞中,，小朋友們能更快的沉下心來(lái)、玩耍,、閱讀,，享受幼兒園的清爽時(shí)光。

海洋擁有神奇的魅力,。當(dāng)幼兒園變成了大海,，孩子就化身自由暢快的小魚了。

我們的城市不屬于沿海城市,，“大?！睂?duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是陌生的,，但是幼兒對(duì)其充滿著濃厚的興趣，所以,，在設(shè)計(jì)教室環(huán)創(chuàng)時(shí),，采用了海洋風(fēng)格。

7. 幼兒園小班環(huán)創(chuàng)海洋風(fēng)

幼兒園小班 主題墻主要是以小孩子所能接受的感性認(rèn)識(shí)為主,。

8. 小班海洋風(fēng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案

海底尋寶 1、活動(dòng)目標(biāo) 1,、通過(guò)游戲鍛煉學(xué)生的彈跳能力,。 2、培養(yǎng)學(xué)生勇于冒險(xiǎn),、敢于嘗試的精神,。 3、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。 二,、活動(dòng)重難點(diǎn) 1、重點(diǎn)：鍛煉學(xué)生的彈跳能力,。 2,、難點(diǎn)：聽信號(hào)向指定方向前進(jìn)，如前,、后,、左、右,。 三,、活動(dòng)準(zhǔn)備 多媒體課件、寶箱,、拼音卡片,。 四、活動(dòng)課時(shí) 1個(gè)課時(shí),。 五,、活動(dòng)設(shè)計(jì) 1、情景導(dǎo)入： 教師：同學(xué)們你們知道海底世界究竟是什么樣的,？除了剛才大家說(shuō)的,，其實(shí) 海洋深處還藏著很多寶藏呢！

9. 小班環(huán)創(chuàng)海洋風(fēng)格圖片

體育游戲小班大海里的魚有玩法,，老師帶著小班小朋友做游戲,，告訴大海里的魚咱們應(yīng)該怎樣去玩兒？

魚在大海里面自由自在他們悠閑的玩耍，小朋友也像大海里的魚一樣,，可以自由的玩耍,，小朋友要把雙臂張開，在操場(chǎng)上打著學(xué)的有來(lái)有去,，你們說(shuō)我就是自由的魚,，是不是小朋友？

10. 海洋風(fēng)格環(huán)創(chuàng)幼兒園

在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中,，充分發(fā)揮幼兒的主觀能動(dòng)性,，使幼兒積極、主動(dòng)地參與到環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動(dòng)中來(lái),，使幼兒的思維力,、創(chuàng)造力及個(gè)性品質(zhì)得以充分發(fā)展，才能有效地發(fā)揮環(huán)境在幼兒身心發(fā)展中的教育影響作用,。

因此,，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，要為幼兒提供機(jī)會(huì),，使幼兒成為環(huán)境創(chuàng)設(shè)的參與者和創(chuàng)造者,。這次介紹的是主題為“海底世界”的藍(lán)色環(huán)境創(chuàng)設(shè)。