1. 托福聽力marine biology

生物專業(yè)是很廣泛的一個專業(yè),，在主流歐美國家都是很熱門的專業(yè),。在澳洲大學(xué)里有幾所大學(xué)的生物專業(yè)在世界上也是享有盛名的，都是很不錯的選擇,。

1,、澳洲國立大學(xué)生物科學(xué)專業(yè)

該校Master of Biological Sciences生物科學(xué)碩士入學(xué)要求：學(xué)制2年，共96學(xué)分,，33168澳元/年,，雅思要求6.5，單項(xiàng)不低于6.0,。本科平均分75%,，本科相關(guān)專業(yè)背景。開學(xué)日期：2/7月,。

值得一提的是該專業(yè)的教學(xué)模式非常靈活,，可以定制，以滿足學(xué)生的特定的攻讀方向,。這種教學(xué)模式允許學(xué)生專注于生物科學(xué)某一特定方向：比如如生物醫(yī)學(xué)科學(xué),，生態(tài)學(xué)和進(jìn)化，遺傳學(xué),，植物科學(xué)和生物化學(xué),。學(xué)生可根據(jù)自己的實(shí)際情況，愛好選擇某一方向,。

2,、阿德萊德大學(xué)生物專業(yè)

是澳洲頂尖八所大學(xué)集團(tuán)成員，成立于1874年,，是澳洲最古老和最有聲望的大學(xué)之一,。該校的生物專業(yè)有：

(1)Bachelor of Science (Biomedical Science)，生物醫(yī)學(xué)本科

(2)Bachelor of Science (Biotechnology),，生物技術(shù)本科

(3)Bachelor of Science (Biochemistry),， 生物化學(xué)本科

(4)Bachelor of Science (Evolutionary Biology)，進(jìn)化生物學(xué)本科

(5)Bachelor of Science (Molecular and Drug Design)，分子和藥物設(shè)計(jì)本科

(6)Bachelor of Science (Molecular Biology),，分子生物學(xué)本科

3.悉尼大學(xué)生物專業(yè)

悉尼大學(xué)是澳洲最古老的大學(xué),，成立于1850年，享有崇高的國際聲譽(yù),，是世界一流大學(xué),，悉尼大學(xué)生物學(xué)領(lǐng)域本科和碩士(授課型)課程包括：

本科：物信息技術(shù)本科、分子生物學(xué)和遺傳學(xué)本科,、分子生物技術(shù)本科,、營養(yǎng)學(xué)本科

授課型碩士：Master of Applied Science (Bioinformatics)、Master of Applies Science (Molecular Biotechnology),、Master of Applied Science (Nutrition and Dietetics),、Master of Nutrition and Dietetics、Master of Nutritional Science

4,、墨爾本大學(xué)生物專業(yè)

墨爾本大學(xué)創(chuàng)建于1853年,，是澳洲最古老、規(guī)模最大,、聲望最高的大學(xué)之一,。墨爾本大學(xué)生物學(xué)領(lǐng)域本科和碩士(授課型)課程包括(無授課型碩士)。

(1)Bachelor of Biomedical Science,， 生物醫(yī)學(xué)本科

(2)Bachelor of Science (Biomedical science and Biotechnology),，生物醫(yī)學(xué)與生物技術(shù)本科

5、莫納什大學(xué)生物專業(yè)

澳洲頂尖的八所大學(xué)集團(tuán)成員,。位于墨爾本的巨型大學(xué),，充滿活力的“世界大學(xué)”，莫納什大學(xué)生物醫(yī)學(xué)專業(yè)很棒,，尤其是干細(xì)胞和遺傳學(xué)也是全世界聞名的,。莫納什大學(xué)生物學(xué)領(lǐng)域本科和碩士(授課型)課程包括：

(1)Bachelor of Science (Biochemistry)，生物化學(xué)本科

(2)Bachelor of Science (Biological Sciences),， 生物科學(xué)本科

(3)Bachelor of Science (Cell Biology),， 細(xì)胞生物學(xué)本科

(4)Bachelor of Science (Genetics)， 遺傳學(xué)本科

(5)Bachelor of Science (Microbiology),，微觀生物學(xué)本科

(6)Bachelor of Science (Marine and freshwater Biology),，海洋與淡水生物學(xué)

(7)Bachelor of Science (Molecular biology)， 分子生物學(xué)本科

(8)Master of Biomedical Science,，生物醫(yī)學(xué)碩士

6,、西澳大學(xué)生物專業(yè)

澳洲頂尖八所大學(xué)集團(tuán)成員，同時(shí)也是澳大利亞及亞太地區(qū)最有名望的高等教育學(xué)府,，風(fēng)景如畫被譽(yù)為澳大利亞最美的學(xué)校。西澳大學(xué)創(chuàng)建于1911年，是西澳歷史最悠久,，最具時(shí)間魅力,，最有名望的大學(xué)。西澳大學(xué)生物學(xué)領(lǐng)域本科和碩士(授課型)課程包括：

(1)Bachelor of Science (Biomedical Sciences),， 生物醫(yī)學(xué)本科

(2)Bachelor of Science (Biophysical Science),，生物物理科學(xué)本科

(3)Bachelor of Science (Conservation Biology)，保護(hù)生物學(xué)本科

(4)Bachelor of Science (Genetics),，遺傳學(xué)本科

(5)Bachelor of Science (Human Science),， 人類科學(xué)本科

(6)Bachelor of Science (Molecular Biology and Biotechnology)，分子生物學(xué)和生物技術(shù)本科

(7)Bachelor of Science (Nanotechnology),，納米技術(shù)本科

(8)Master of Forensic Science,， 法醫(yī)鑒定科學(xué)碩士

(9)Master of Science (In Anatomy and Human Biology)， 解剖和人類生物學(xué)碩士

2. 托福聽力生命科學(xué)

1,、閱讀評分標(biāo)準(zhǔn)

托福閱讀每篇題量為12-14題,，除了最后一道題為2分外，其余題目分值都是1分,，所以托福閱讀總的原始分值為45分,。2、口語評分標(biāo)準(zhǔn)

每道口語題會被一位考官給一個原始分(0-4之間的整數(shù)分),，也就是說一個考生的六道口語題,，會被至少兩位，最多三位考官評分,，而六道口語題的分?jǐn)?shù)加在一起(0-24分),，取算數(shù)平均值。該平均值轉(zhuǎn)換為0-30分的總分,。3,、聽力評分標(biāo)準(zhǔn)

托福聽力一共34道題，一題一分,，總分34分,，最后會按比例換算成30分制。正常來說,，托福聽力部分,，大部分正確答案的分值是1分，有些問題的分值可能是2分,。4,、寫作評分標(biāo)準(zhǔn)托福寫作評分包括機(jī)器評分以及人工評分兩部分。

3. 托福生物海洋學(xué)聽力答案

長文預(yù)警,，了解托?？键c(diǎn),，才能更好的去備考。

托福聽力考試的考點(diǎn)一般就是這些：

優(yōu)缺點(diǎn)必考

這一類題目通常都是集中在典型的高科技,、生物化學(xué)類聽力里,。例如原來就有一篇聽力考察到了科學(xué)家利用細(xì)菌來把海洋污染物去除的文章，而在此文章里更加清晰地給出了此方法的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),，但是缺點(diǎn)就在于題目是一個多選題,，大多是原文里相當(dāng)耗費(fèi)時(shí)間和速度比較慢等。

所以,，對于此類文章,，一定要明白其相關(guān)的結(jié)構(gòu)，這樣才可以在托?？荚囍杏稳杏杏?。

原因、結(jié)果類必考

不管哪一類型的lecture 題目里也許會考察到這一類問題,，通常而言表示原因的聽力內(nèi)容大家要特別去注意下,，但因?yàn)榇蠹移饺战佑|的原因類的詞匯只有一個。

因此還會誤以為只有because 是必考的,，但實(shí)際上代表原因的還有since, as, for, the reason is that 等表達(dá)方式,，這就需要我們的日常積累等。

專業(yè)名詞必考　

在托福聽力里大家時(shí)常都會聽到類似的說法,，例如“this is what we call + 專有名詞”,，或者“this is +現(xiàn)象”。

通常而言這一類專有名詞是我們陌生的,，但可以使用一種比較簡單的方式表達(dá)出來,，又或是更難的考法是用另一個專有名詞來解釋一個專有名詞，如此考點(diǎn)就明顯了,，就是考察what is the definition for+ 專業(yè)名詞,。

不管考試題目如何千變?nèi)f化，考試的要點(diǎn)是不變的,。具體的試題題目可參閱下TPO 的第四套題目的關(guān)于動物行為的那一篇文章,。

小于五的數(shù)字必考

這一類題目通常還會出現(xiàn)我們所謂的多選題，通常是會考察考到具體的作用,、表現(xiàn)形式,、邏輯關(guān)系等，具體的題目在巴朗里見得最多,，例如考到具體的繪畫的三種作用,，四種排水系統(tǒng)等，或者是修正主義對于早期農(nóng)業(yè)的消極影響的三個方面表達(dá)等,。

需要各考生注意的是,，專業(yè)名詞在此類聽力中可以適當(dāng)使用縮略語以減少聽力筆記時(shí)間,。另外想要輕松的出國留學(xué)的考生們，要把托?？荚噲?bào)名需要哪些條件了解,。

弱化音必考

想要把弱化部分還原，就需要知道哪些部分和詞語是主要的弱化對象,。在一句話中，名詞和謂語是重要的部分,，需要重讀,。

而定冠詞，連詞,，關(guān)系,，代詞，介詞,，助動詞,，這些詞都是需要弱讀的。因?yàn)檫@些詞沒有包含重要的信息,，我們根據(jù)重讀的部分,，然后按照語法規(guī)則是可以推斷出具體弱化的部分是什么?

尤其是在托福聽力的聽寫過程中，弱化部分還原是很重要的,，因?yàn)樵诼牭倪^程中你不可能把每一次都聽的清清楚楚,，所以這時(shí)就需要大家跟中重要的信息把弱化的部分還原。

另一種還原弱化部分的方法就是模仿,。模仿聽力段子中的語氣,，經(jīng)過一段時(shí)間的模仿，你就會意識到弱化的部分其實(shí)并沒有被省掉而是被輕讀了,。等聽力達(dá)到一定的水平之后大家是可以聽出弱化部分的,。

正式聽力段子語音的弱化才突出了重點(diǎn)信息，也是托福聽力的考點(diǎn)信息,。所以大家不僅僅要掌握重讀信息,，也要了解弱化的現(xiàn)象。

托福聽力中,，這些都是比較常見的考點(diǎn),，多注意相關(guān)的考點(diǎn)，同時(shí)多多練習(xí),，最終熟練掌握~

如果急需語言成績的話,，托福目前是無法在國內(nèi)恢復(fù)正常考試的,，也是受疫情影響,。

現(xiàn)在可以選擇多鄰國考試代替托?？荚嚕?000+海外高校認(rèn)可,，留學(xué)語言考試“新寵”,！

5月15直播live講述多鄰國聽力備考+備考秘籍全公開。

來聽絕對不虧,，多鄰國考試與托?？荚囅嗨疲材軌?qū)ν懈Ｂ犃荚噦淇加杏茫?/p>

4. 托福聽力earth science

1.哥本哈根大學(xué)

哥本哈根大學(xué)是斯堪的納維亞地區(qū)排名最高的大學(xué),。它成立于1479年,，是丹麥歷史最悠久的大學(xué)，也是斯堪的納維亞第二古老的大學(xué),，僅次于瑞典的烏普薩拉大學(xué),。這里有38500名學(xué)生，其中包括3500名國際學(xué)生,，共有四個校區(qū),，全部位于首都哥本哈根及其周邊地區(qū)。大多數(shù)課程都用丹麥語授課,，不過也有一些用英語授課,，和德語授課的課程。

2.丹麥技術(shù)大學(xué)

作為丹麥第一個理工學(xué)院,、丹麥技術(shù)大學(xué)成立于1829年,，由著名的丹麥物理學(xué)家和化學(xué)家Hans Christian ?rsted創(chuàng)立。如今,，它是歐洲領(lǐng)先的工程院校之一,。目前，該校有25個系共11,，200多名學(xué)生,。它的校園位于哥本哈根北部的一個城市Kongens Lyngby。這所大學(xué)的官方顏色是紅色和灰色,，其橄欖球隊(duì)和排球隊(duì)小有名氣,。

3.奧胡斯大學(xué)

奧爾胡斯大學(xué)（Aarhus university）排名世界第141位。盡管比哥本哈根大學(xué)年輕得多,，但它是該國歷史第二悠久的非技術(shù)高等教育機(jī)構(gòu),。奧爾胡斯大學(xué)創(chuàng)建于1928年，自創(chuàng)建以來發(fā)展迅速,，成為了丹麥最大的大學(xué),。目前約有39000名學(xué)生注冊入學(xué)，校內(nèi)提供的學(xué)科種類豐富?，敻覃愄囟琅醣菹率窃搶W(xué)院最著名的校友之一,，她曾在上世紀(jì)60年代在這里學(xué)習(xí)政治學(xué),。

4.奧爾堡大學(xué)

丹麥第四所進(jìn)入QS世界大學(xué)排名中的奧爾堡大學(xué)目前處于第343位。學(xué)校成立于1974年,，現(xiàn)有學(xué)生20,，700人。它有三個校區(qū),，主校區(qū)在奧爾堡市,。另外兩個分別在埃斯伯格和哥本哈根。自2007年起,，該大學(xué)分為四大院系：即人文,、社會科學(xué)、工程及科學(xué)及醫(yī)學(xué),。奧爾堡大學(xué)是國際學(xué)生的熱門選擇，該校超過15%的學(xué)生來自丹麥以外,。

5.南丹麥大學(xué)

南丹麥大學(xué)排第376位,。它成立于1998年，由歐登塞大學(xué),、南丹麥商業(yè)與工程學(xué)院和,、南日德蘭大學(xué)中心合并而成。2006年,，位于斯拉格爾斯商學(xué)院中心,、國家公共衛(wèi)生研究院、和Odense Teknikum也被納入了該機(jī)構(gòu),。目前南丹麥大學(xué)有7個校區(qū),，分別位于歐登塞，斯萊格斯思,，哥本哈根,，埃斯比約和南堡。目前,，南丹麥大學(xué)共有3.2萬多名學(xué)生,，其中近20%來自國外。

生活質(zhì)量高,，人民幸福,，這兩個標(biāo)簽簡直是丹麥的代名詞，丹麥有漂亮的城市,，高檔菜品（尤其是哥本哈根,，充滿了米其林星級餐館），創(chuàng)新炫酷的設(shè)計(jì),，高質(zhì)量的電影（有世界知名的電影制作人Lars von Trier和Susanne Bier）,，以及迷人的海岸線,。根據(jù)透明國際組織的數(shù)據(jù)，丹麥也是世界上腐敗程度第二低的國家,。

6.羅斯基勒大學(xué)

羅大的文科其實(shí)很有特色,，教學(xué)質(zhì)量也深受丹麥人認(rèn)可。學(xué)校采取Project 的學(xué)習(xí)方式,，但是適合能自覺學(xué)習(xí)的學(xué)生才可以收獲較多,。

以前大量招生中國學(xué)生，但因?yàn)槭杖W(xué)費(fèi)的事情,，中國學(xué)生把羅大告到了丹麥科技部,， 造成沸沸揚(yáng)揚(yáng)的丹麥學(xué)校欺騙中國學(xué)生事件，羅大教育質(zhì)量不高的新聞遍布丹麥媒體,。最終以羅大全額退回中國學(xué)生的學(xué)費(fèi)而收場,。但是從此學(xué)校老師對中國學(xué)生的態(tài)度90度大轉(zhuǎn)彎。評心而論,，羅大文科教育質(zhì)量還是不錯的,，理科教育一般。學(xué)校地點(diǎn)不錯,，教學(xué)條件也可以,。

7.北丹麥大學(xué)

北丹麥大學(xué)學(xué)院擁有40多個不同專業(yè)，為夢想在不同專業(yè)領(lǐng)域工作的丹麥以及國際學(xué)生提供高品質(zhì)的就業(yè)機(jī)會,。北丹麥大學(xué)學(xué)院的專業(yè)以及課程設(shè)置有效得將先進(jìn)的學(xué)術(shù)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)完美的結(jié)合,。北丹麥大學(xué)學(xué)院具有濃厚的國際學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)院現(xiàn)有大約1400名來自50多個不同國家的國際學(xué)生,。為了給學(xué)生提供高品質(zhì)和最全面教育,，北丹麥大學(xué)學(xué)院將優(yōu)秀的教學(xué)方法、國際知名的研究以及體貼的學(xué)生服務(wù)相結(jié)合,。與此同時(shí)本院非常重視開發(fā)和維持公司的聯(lián)系,，使每個專業(yè)都有公司實(shí)習(xí)以及學(xué)習(xí)旅行的機(jī)會。

8.西蘭大學(xué)

西蘭大學(xué)學(xué)院（英語University College Sealand）位于丹麥西蘭大區(qū),，現(xiàn)轄四個校區(qū),，分別是羅斯基勒校區(qū)、斯拉格爾塞校區(qū),、那斯特維德校區(qū)以及斯托爾斯特羅姆校區(qū),。該校主要以本科教育為主。現(xiàn)該校已與世界上三十多個國家的多所高校建立了友好的合作,，比如澳大利亞中央昆士蘭大學(xué),、奧地利斯泰爾馬克教育學(xué)院、德國比勒菲爾德應(yīng)用技術(shù)大學(xué)、意大利烏迪內(nèi)大學(xué),、比利時(shí)根特大學(xué)學(xué)院,、挪威奧斯特福德大學(xué)學(xué)院、波蘭什切青大學(xué),、西班牙巴倫西亞大學(xué),、瑞典烏普薩拉大學(xué)、瑞士伯爾尼高等專業(yè)學(xué)院,、英國赫爾大學(xué),、美國北卡羅萊納大學(xué)查佩爾山校區(qū)等等。西蘭大學(xué)學(xué)院是位于西蘭大區(qū)的大學(xué)學(xué)院,，學(xué)校開設(shè)有10項(xiàng)學(xué)士專業(yè)課程,，六大校區(qū)目前共有8500名全日制在校生和200名業(yè)余制學(xué)生，此外西蘭大學(xué)學(xué)院為學(xué)生提供了授予國際文憑和學(xué)位的在職培訓(xùn)及進(jìn)修課程,。西蘭大區(qū)教育服務(wù)中心即是學(xué)院的一部分,，除了娛樂休閑管理和國際師范教育專業(yè)，其他專業(yè)均為丹麥語授課課程

5. biology class托福聽力

語文課英文單詞是 Chinese,，

數(shù)學(xué)課英文單詞是Maths,，

英語課 英文單詞是English，

物理課英文單詞是： Physics,，

化學(xué)課英文單詞是Chemistry，

生物課英文單詞是biology,，

政治課英文單詞是Politics,，

歷史課英文單詞是 History，

地理課英文單詞是 geography ,，

體育課英文單詞是 PE,，

美術(shù)課英文單詞是Art，

自然科學(xué)英文單詞是Science,，

音樂課英文單詞是Music,。

擴(kuò)展資料

1、I like Chinese lessons,。我喜歡語文,。

2、Math is intriguing.intrigue,。數(shù)學(xué)課很有趣,。

3、I like playing basketball best in PE class,。體育課上我最喜歡打籃球,。

6. hawthorne effect托福聽力

　　一、馬斯洛的需要層次理論

　　馬斯洛的動機(jī)理論是依據(jù)人類的基本需要提出的。馬斯洛提出,，基本需要有不同的層次,，由下而上分為生理需要、安全需要,、歸屬與愛的需要,、尊重的需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要,，其中生理需要是最基本的需要,，自我實(shí)現(xiàn)是高層次的需要。需要的出現(xiàn)遵循著層次排列的先后順序,，一般來講,，人只有在低級需要得到滿足的基礎(chǔ)上才會產(chǎn)生對高一級需要的追求。如果一個人的衣,、食,、住條件尚未得到保障，那么他會全力以赴去工作,，以獲得最基本的物質(zhì)保障在基本的生存需要得到滿足之后,，他才會考慮如何進(jìn)一步學(xué)習(xí)，如何獲得成就,，如何得到他人的尊重,，如何實(shí)現(xiàn)自我等等。

　　二,、奧蘇貝爾的動機(jī)理論

　　美國心理學(xué)家奧蘇貝爾提出,，學(xué)校情境中的成就動機(jī)包括認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力三個方面的內(nèi)容,。認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力,，是一種要求了解和理解周圍事物的需要，要求掌握知識的需要,，以及系統(tǒng)地闡述問題和解決問題的需要,。在學(xué)習(xí)活動中，認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力指向?qū)W習(xí)任務(wù)本身(為了獲得知識),，是一種重要的和穩(wěn)定的動機(jī),。由于需要的滿足(知識的獲得)是由學(xué)習(xí)本身提供的，因而也稱為內(nèi)部動機(jī),。自我提高內(nèi)驅(qū)力,，是個體因自己的勝任能力或工作能力而贏得相應(yīng)地位的需要。這種需要從兒童入學(xué)時(shí)起,，就成為成就動機(jī)的組成部分,。自我提高內(nèi)驅(qū)力與認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力不同，它把成就作為贏得地位與自尊心的根源，顯然是一種外部動機(jī),。附屬內(nèi)驅(qū)力,，是指為了保持長者們(如教師、家長)或集體的贊許或認(rèn)可,，表現(xiàn)出要把工作做好的一種需要,。這種動機(jī)特征在年幼兒童的學(xué)習(xí)活動中比較突出，表現(xiàn)為追求良好的學(xué)習(xí)成績,，目的就是要得到贊揚(yáng)和認(rèn)可,。

　　三、耶基斯-多德森定律

　　在一般情況下,，動機(jī)愈強(qiáng)烈,，工作積極性愈高，潛能發(fā)揮得愈好,，取得的效率也愈大與此相反,，動機(jī)的強(qiáng)度愈低，效率也愈差,。因此,，工作效率是隨著動機(jī)的增強(qiáng)而提高的。然而,，心理學(xué)家耶基斯和多德森的研究證實(shí),，動機(jī)強(qiáng)度與工作效率之間并不是線性關(guān)系，而是倒U形的曲線關(guān)系,。具體體現(xiàn)在：動機(jī)處于適宜強(qiáng)度時(shí),，工作效率最佳動機(jī)強(qiáng)度過低時(shí)，缺乏參與活動的積極性,，工作效率不可能提高動機(jī)強(qiáng)度超過頂峰時(shí)，工作效率會隨強(qiáng)度增加而不斷下降,，因?yàn)檫^強(qiáng)的動機(jī)使個體處于過度焦慮和緊張的心理狀態(tài),，干擾記憶、思維等心理過程的正?；顒?。上述研究還表明：動機(jī)的最佳水平不是固定的，依據(jù)任務(wù)的不同,，性質(zhì)會有所改變,。在完成簡單的任務(wù)中，動機(jī)強(qiáng)度高,，效率可達(dá)到最佳水平在完成難度適中的任務(wù)中,，中等的動機(jī)強(qiáng)度效率高在完成復(fù)雜和困難的任務(wù)中，偏低動機(jī)強(qiáng)度的工作效率最佳。

　　四,、艾賓浩斯遺忘曲線

　　心理學(xué)研究證明,，遺忘是有規(guī)律的。德國心理學(xué)家艾賓浩斯最先對遺忘現(xiàn)象作了比較系統(tǒng)的研究,。他選用無意義音節(jié)作為學(xué)習(xí)材料,，為了盡量避免已有的經(jīng)驗(yàn)對學(xué)習(xí)和記憶的影響，實(shí)驗(yàn)時(shí)先讓受試者將材料記熟,，之后再分別按不同的時(shí)間間隔重新學(xué)習(xí)這些材料,，將重學(xué)時(shí)所節(jié)省的時(shí)間或次數(shù)作為指標(biāo)，用以測量遺忘的進(jìn)程,。結(jié)果表明,，學(xué)習(xí)材料記熟后，經(jīng)過l/3小時(shí)再重新學(xué)習(xí),，可以節(jié)省58.2%左右的誦讀時(shí)間經(jīng)過一天之后再學(xué)習(xí),，可節(jié)省33.7%左右的誦讀時(shí)間六天后再學(xué)習(xí)，節(jié)省時(shí)間就緩緩地下降到25.4%左右,。艾賓浩斯依據(jù)這些數(shù)據(jù)資料繪制了著名的遺忘曲線,。之后，一些心理學(xué)家選用無意義材料或有意義材料對遺忘的進(jìn)程進(jìn)行重復(fù)實(shí)驗(yàn),，結(jié)果與艾賓浩斯遺忘曲線的描述基本上是一致的,。從遺忘曲線中可以看出遺忘的進(jìn)程：(1)遺忘是先快后慢的。識記材料后在頭腦中保持材料的數(shù)量隨時(shí)間的延長而遞減,，在識記后的短時(shí)間內(nèi)遞減特別迅速,，遺忘多(2)遺忘是不平衡的。保持?jǐn)?shù)量隨著時(shí)間的延長漸趨穩(wěn)定,，遺忘的速度逐漸緩慢(3)遺忘總的趨勢是最初忘得快,，忘得多，以后忘得慢,，忘得少,。

　　五、皮亞杰的兒童道德發(fā)展規(guī)律

　　兒童的道德性是從他律逐漸向自律按階段發(fā)展的,，即從服從他人的規(guī)定逐漸向服從自己內(nèi)心規(guī)定發(fā)展,。所謂他律道德亦稱“強(qiáng)制道德”，在5-10歲之間出現(xiàn),。它具有5個特征：(1)服從規(guī)則,，認(rèn)為規(guī)則是神圣不可改變的(2)從行為的物質(zhì)后果來判斷是非，而不是從動機(jī)來判斷好壞(3)單方面尊敬權(quán)威,，有一種遵守成人標(biāo)準(zhǔn)和服從成人規(guī)則的義務(wù)感(4)看待行為有絕對化傾向(或全對,，或全錯),，不能設(shè)身處地看問題(5)贊成嚴(yán)懲，認(rèn)為受懲罰的行為本身就說明是壞的,。把自然法則與道德法則相混淆,，以為不端行為會受到自然力量(上帝)的懲罰，所以認(rèn)為人們生病受災(zāi)乃是自己行為不端的結(jié)果,。自律道德亦稱“互惠道德”或“道德相對論”,，在10歲以后出現(xiàn)。其特征是：(1)認(rèn)為規(guī)則或法則是經(jīng)協(xié)商制定的,，可懷疑,，可改變(2)判斷行為好壞，不只看后果,，還應(yīng)考慮行為的動機(jī)(3)與權(quán)威和同伴相處彼此尊重,，不僅能較高地評價(jià)自己的觀點(diǎn)與能力，也能較現(xiàn)實(shí)地評判他人(4)能設(shè)身處地對他人行為進(jìn)行判斷,，不絕對化,，看到可能存在的幾種觀點(diǎn)(5)主張對犯錯誤者的懲罰較溫和和貼切，幫助他們認(rèn)識犯錯誤的原因,，以利于改正,。

　　六、斯坦福-比納智力量表

　　“斯坦福-比納智力量表”是美國斯坦福大學(xué)教授推孟于1916年對“比納-西蒙智力量表”修訂而成的,，其后又進(jìn)行了三次修訂,。此量表根據(jù)題目難易的程度按年齡分組，兒童通過的題組層次,，用“心理年齡”(或譯智力年齡)來表示,。例如，一個兒童通過了九歲組的題目,，他的心理年齡就是九歲,。心理年齡除以實(shí)際年齡，再乘以100,，就是一個人的智力商數(shù),。從公式中可以看出智力年齡越是大于實(shí)際年齡，智商就越高,，反之智商就越低。