1. 地球以外有生命嗎科學(xué)教學(xué)設(shè)計

在浩瀚的宇宙中,，外星人肯定要存在的，但目前人類還沒有真正發(fā)現(xiàn)外星人的跡象，對于宇宙之謎，生命之謎，外星人之謎,，今后需要人類繼續(xù)不斷的探索研究和發(fā)現(xiàn),。

2. 地球以外有生命嗎?教案

第一課時

一,、激趣導(dǎo)入

同學(xué)們,，浩瀚無垠的宇宙,，除了地球之外，其他星球上還有生命存在嗎,？多少年來這一直是一個謎,。《宇宙生命之謎》要回答的也是這樣一個問題?，F(xiàn)在,，讓我們跟隨著作者一同去解開這個謎團(tuán)吧。（板書課題,，齊讀課題）

二,、檢查預(yù)習(xí)

1.正確認(rèn)讀下列詞語。

嫦娥 磁場 隕石 土壤 輻射 滄海一粟

2.齊讀,、指名讀重點(diǎn)生字詞,。

3.借助資料解釋關(guān)鍵詞語的意思。

（課件出示生字詞）同桌互讀,，并試著解釋關(guān)鍵詞語的意思,。（教師根據(jù)學(xué)生認(rèn)讀生字的情況，強(qiáng)調(diào)易讀錯的字的讀音,。并對學(xué)生解釋詞語的意思進(jìn)行補(bǔ)充,。）

三、初讀課文,，整體感知

1.師：請同學(xué)們自主閱讀《宇宙生命之謎》這篇文章,，并用自己的話概括課文的主要內(nèi)容。（指名說）

2.師：判斷地球之外有沒有生命的依據(jù)是什么,。（學(xué)生交流）

明確：生命存在的條件有：

a.適合生物生存的溫度,，零下五十?dāng)z氏度至零上一百五十?dāng)z氏度之間。

b.必要的水分,。c.適當(dāng)成分的大氣,。d.足夠的光和熱。

3.天體具備哪些條件,，才可以有生命存在,？

4.說說在圍繞太陽運(yùn)動的八大行星中，哪些行星不可能有生命存在,，為什么,？

四、再讀課文,，分析理解

1.快速地瀏覽課文,。

思考：課文哪幾個自然段是討論“地球之外的太空中是否有生命存在”這個問題的,？

明確：第2~9自然段。

師： 課文第1自然段和最后兩自然段告訴了我們什么,？（學(xué)生自由發(fā)言,，教師適時點(diǎn)撥。）

歸納：第1自然段寫的是從古至今地球之外有沒有生命一直是一個吸引人的問題,；最后兩個自然段講的是人們至今沒有在地球之外找到生命,，但是仍然相信有生命存在，一直在探索這個宇宙生命之謎,。

2.分析理解課文,。

快速瀏覽課文，思考：文章是按照什么順序來介紹的,？

明確：提出問題——分析問題——探求結(jié)論（生合作交流后發(fā)言）

師：根據(jù)生命存在的條件,，說說在圍繞太陽運(yùn)動的八大行星中，哪些行星不可能有生命存在,，哪些行星可能有生命存在，為什么,？

學(xué)生交流：水星離太陽最近,，向陽時表面溫度達(dá)到三百至四百攝氏度，不可能存在生命,。金星是一顆缺氧,、缺水、有著濃厚云層的行星,，陽光輻射和云層造成的“溫室效應(yīng)”,，使得金星表面濕度極高，不可能有生命存在,。木星,、土星、天王星和海王星離太陽很遠(yuǎn),，它們的表面溫度,，一般都低于零下一百四十?dāng)z氏度，因此,，也不可能有生命存在,。那么，太陽系中唯一還可能存在生命的星球是火星,?；鹦桥c地球有不少相似之處。

五,、課堂小結(jié)

關(guān)于地球之外有沒有生命存在的問題,，人類一直在思考,，發(fā)展到近代，科學(xué)家們利用科學(xué)技術(shù)進(jìn)一步進(jìn)行了探索與分析,，人類至今尚未找到另一顆具有生命的星球,。但從落入地球上的隕石中包含著有機(jī)分子的情況看，我們?nèi)匀幌嘈诺厍蛞酝獾奶罩杏猩嬖诘目赡苄?，這還有待人類去進(jìn)一步探索,。

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),，我們已經(jīng)了解了太陽系中唯一還可能存在生命的星球是火星,。那么火星上到底是否存在生命呢？讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí),。

二,、合作探究

教師指導(dǎo)學(xué)生建立五人學(xué)習(xí)小組，分小組討論問題并匯報,。一,、二小組探討第（1）小題；三,、四小組探討第（2）小題,；五、六小組探討第（3）小題,。從第一小題開始依次選取小組代表匯報,。

（1）火星與地球有哪些相似之處？科學(xué)家對火星有哪些猜測,？

（2）科學(xué)家采取了什么措施對兩種猜測進(jìn)行了揭秘,，結(jié)果怎樣？

（3）從哪些方面可以說明火星上沒有生命,？

（4）自由朗讀自己喜歡的段落,，談?wù)勛约旱母邢搿＃▽W(xué)生暢所欲言）

三,、交流展示

（1）小組代表展示：火星與地球的相似點(diǎn)：1.自轉(zhuǎn)一圈時間相似,；2.晝夜長短相近，有四季更替,?？茖W(xué)家的兩種猜測:1.火星表面的黑色線條是運(yùn)河；2.火星表面顏色隨季節(jié)變化,，認(rèn)為那是植物隨季節(jié)的變化而改變了顏色,。

（2）小組代表展示：科學(xué)家就兩種猜測進(jìn)行了揭秘，并且過程很真實(shí)，一是拍照,，二是近距離觀測,。這兩種結(jié)果證實(shí)了火星上有運(yùn)河和植物的說法是錯誤的。

（3）小組代表展示：作者為進(jìn)一步證實(shí)火星上沒有生命,，闡述了宇宙飛船的發(fā)現(xiàn),。采用擺事實(shí)，列數(shù)字的方法,，證明了火星上水分少,，大氣層稀薄，溫度低,，無磁場且大氣層中沒有臭氧層,，無法抵御紫外線和各種宇宙線的照射，這說明火星上生命難以生存,。

同時科學(xué)家通過對火星進(jìn)行實(shí)地考察,，得出了兩個結(jié)果:1.土壤中無有機(jī)分子，沒有有機(jī)分子植物就不可能生長,；2.在對火星表面取樣的培養(yǎng)中,，未發(fā)現(xiàn)微生物的存在。這證明,，在飛船著陸的地區(qū),，火星表面沒有生命存在。

（4）教師總結(jié),。

四、問題研究與拓展

雖然火星上沒有生命,，但在太陽系之外,，還有許多人類不知道的星系。人們確信:在不斷的探索中,，一定會解開這個“宇宙生命之謎”,。大家課后可以閱讀《少兒科普百科》《宇宙的奧秘》等書籍，了解更多的宇宙奧秘,。

【教學(xué)板書】

宇宙生命之謎

生命存在的條件 人類對火星的探索和發(fā)現(xiàn)

①適合生物生存的溫度 ②必要的水分

③適當(dāng)成分的大氣 ④足夠的光熱火星的探秘

【教學(xué)反思】

我在教學(xué)本課時,，引導(dǎo)在學(xué)生熟讀課文的基礎(chǔ)上，鼓勵他們從課文中找到生命存在的條件,，根據(jù)生命存在的條件,，結(jié)合課文中對八大行星的介紹，判斷其是否存在生命,。為了探討火星上是否存在生命,，我以小組合作的形式進(jìn)行探究、交流,。要求學(xué)生從課文中搜集相關(guān)信息,，找到答案,，并用自己的話進(jìn)行總結(jié)表達(dá)，提高了學(xué)生的探究能力與合作交流能力,。同時,，搜集相關(guān)的介紹宇宙奧秘的知識，這也激發(fā)了學(xué)生學(xué)科學(xué)的興趣和探索未知的好奇心,。

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老師福利：

3. 地球之外是否有生命存在的相關(guān)資料

宇宙生命之謎的作者，侯彬

侯彬,，男,，主任醫(yī)師，1981年畢業(yè)于濟(jì)寧醫(yī)學(xué)?？茖W(xué)校醫(yī)療專業(yè),，1992年山東醫(yī)科大學(xué)心臟內(nèi)科專業(yè)研究生畢業(yè)，碩士學(xué)位,，被評為棗莊優(yōu)秀青年科技人才,、棗莊優(yōu)秀知識分子、滕州市專業(yè)技術(shù)拔類人才,；擅長于心血管疾病的診治,，心臟介入及心臟多普勒超聲技術(shù)。主持科研項(xiàng)目多項(xiàng),；并獲得省科技進(jìn)步三等獎二項(xiàng),，市科技進(jìn)步二等獎二項(xiàng)；先后在國家級雜志發(fā)表論文30篇,，國際交流2篇,，出版專著一部，1999年應(yīng)邀出席西班牙國際心臟病學(xué)術(shù)會議,。

這篇課文介紹了科學(xué)家探索地球之外是否有生命存在的艱難歷程,，說明到目前為止，地球之外是否有生命存在,，仍然是一個未解之謎

4. 地球以外有生命嗎?教學(xué)設(shè)計

《宇宙生命之謎》作者是張申培,、趙曉梅。資料較少,，沒有查到作者簡介,。這篇課文介紹了科學(xué)家探索地球之外是否有生命存在的艱難歷程，說明到目前為止，地球之外是否有生命存在,，仍然是一個未解的謎,。表達(dá)了作者對科學(xué)家追求真知、不斷探索的精神的敬佩,，同時激發(fā)了學(xué)生愛科學(xué),、學(xué)科學(xué)、探索宇宙奧秘的興趣,。

5. 地球以外有生命嗎學(xué)情分析

中心思想：這篇課文介紹了科學(xué)家探索地球之外是否有生命存在的艱難歷程,，說明到目前為止，地球之外是否有生命存在,，仍然是一個未解的謎,。 表達(dá)了作者對科學(xué)家追求真知、不斷探索的精神的敬佩,，同時激發(fā)了學(xué)生愛科學(xué),、學(xué)科學(xué)、探索宇宙奧秘的興趣,。

6. 地球以外是否有生命存在請說明理由

地球之外有生命的存在,。在宇宙的深處，肯定有許多和地球環(huán)境一樣的星球,，只要有水,，便能孕育出生命。而有水的星球,，不知繁幾,，找出幾顆有智慧生命的星球，不會是很難的事情,，只是目前的科學(xué)水平?jīng)]達(dá)到去尋找的程度,。所以人類要勇于探索，努力提高科學(xué)技術(shù),。