1. 小班海里的魚教案

教學(xué)目標(biāo)：

　　知識與技能

　　1,、朗讀詩歌,，分析重點語句，準(zhǔn)確理解詩的內(nèi)容,。

　　2,、在教師的引導(dǎo)下,，把握“魚化石”意象的深刻寓義,，從而了解詩人的創(chuàng)作意圖,。

　　方法與過程

　　1、通過朗讀了解詩的情感,。

　　2,、通過小組合作學(xué)習(xí)，分析理解詩的內(nèi)容,，并把握詩歌的意象,。

　　情感態(tài)度價值觀：

　　體會艾青用樸素的語言，表達豐富,、深刻的思想情感的方法,。

　　教學(xué)重點：

　　1、分析重點語句,，準(zhǔn)確理解詩的內(nèi)容,。

　　2、理解并把握“魚化石”的意象及深刻寓意,。

　　教學(xué)難點：

　　了解作者寫詩時的寫作背景,，正確理解詩人的創(chuàng)作意圖,。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　詩人艾青在《失去的歲月》里有這樣的詩句： 時間是流動的液體—— 用篩子,、用網(wǎng),，都打撈不起; 時間不可能變成固體， 要成了化石就好了,， 即使幾萬年也能在巖層里找見你,。 他凝望著一片帶有時間印記的化石，上面有凝固的石化了的魚骨,，“那上邊不是一條魚,，而是六七條，不是僵死的,，而是游動的”,。就是這片魚化石激發(fā)了詩人的創(chuàng)作靈感，唱出了生命的贊歌,。

　　二,、朗讀指導(dǎo)與整體感知

　　小組合作;

　　1、自由朗讀詩歌,，概括詩中每一章節(jié)的內(nèi)容,。

　　2、能大體梳理詩人情感變化過程嗎?

　　3,、能畫出詩的節(jié)奏,，用正確的語氣、語調(diào)讀出來嗎?

　　三,、品讀段落,，正確理解詩意。 合作討論(1-5)段;

　　1.你能找出“魚”與“魚化石”究竟有哪些異同嗎?

　　2.魚改變的原因是什么?你認為作者的猜測有依據(jù)嗎?

　　3.你能用重音讀出這兩者的不同嗎? (提示：找出段落中感染力強修飾語,、富有情感色彩的詞語)

　　4,、你們能想象一下災(zāi)難降臨的一剎那間魚當(dāng)時的內(nèi)心感受嗎?寫出來。 學(xué)生小組討論,，(痛苦,、掙扎„„)并用語言表達。

　　教師范例： 當(dāng)無邊的災(zāi)難降臨的時候,，我的天空是灰暗的,，我心里空洞洞的，我感覺到好像全世界都拋棄了我,。孤獨,、寂寞、失落,、無助將我壓的喘不過氣來,。..我好想逃,，逃到另一個世界去，可是我無力掙扎,。

　　在漫漫而悠長歲月中,，我嘗試了所有努力：恨過，哭過,，笑過,，沮喪過，悲傷過,，痛苦過,，付出過，到最后還是被拋棄,、被埋沒,。孤獨與寂寞折磨著 ，傷心與難過比任何時候都多!我所剩的只有那些埋藏在心底的,、模糊不清的回憶……

　　四,、細讀詩歌，體悟詩理

　　1,、“魚化石”為什么能觸發(fā)詩人的創(chuàng)作靈感?

　　教師出示鏈接材料： 艾青,，原名蔣海澄，1941年從事文學(xué)創(chuàng)作出版的詩集有《大堰河》《北方》《向太陽》等,。在青年中產(chǎn)生極大的號召力,，被譽為“火把詩人”。

　　(自由的創(chuàng)作期——活著的魚) 1957年,，詩人被無端地打成“右派”,，從此便被無情地埋沒二十年，不僅不能發(fā)表作品,，甚至連一個正常人的生存權(quán)利都被剝奪了,，詩人從社會上消逝了,。

　　(摧殘與沉寂期——遭受天災(zāi)) 直到1976年復(fù)出后,，重又執(zhí)筆，寫下《歸來的歌》,、《光的贊歌》等出現(xiàn)了創(chuàng)作的另一個,，震驚詩壇，享有廣泛的聲譽,。 ( 復(fù)活與期——把能力發(fā)揮干凈) 相同的經(jīng)歷,，不同的表現(xiàn)形式，艾青想表達的,，用他自己的話：“沒有創(chuàng)作的自由就沒有藝術(shù)的生命”,。詩人復(fù)出之后,，不能不對這漫長的痛苦生活作深入的思考，他以隱喻的方式寫出了自己以及同時代知識分子

　　2,、你認為,，詩里的魚是誰?天災(zāi)指什么?

　　學(xué)生回答：魚就是詩人的化身，天災(zāi)指的是作者的經(jīng)歷,。正是基于這種深入的思考,，詩人在魚化石上找到了流溢之口。詩的意象和詩人的思緒相撞擊,，產(chǎn)生了創(chuàng)作的靈感,。作家丁玲在看了這首詩后，她說：“這是寫艾青自己嘛!”

　　五,、反思自我,，暢談啟示

　　1、我們了解魚的經(jīng)歷變化,，作者從中得出怎樣的啟示,，悟出怎樣的道理呢? 生命離不開運動： 這里的運動指自由，沒有自由等同于死亡,。 活著就要斗爭,，在斗爭中前進。在死亡沒有來臨之前,，把能力發(fā)揮干凈： 說明要敢于斗爭,，要敢于抗?fàn)帲呐率撬劳觥?/p>

　　2,、追問：哪個詞語能表現(xiàn)作者的心理感受? 凝視： 表明作者是經(jīng)過沉思,，想了很久得到的。這顯然是作者對過去的反思,。

　　3,、追問：可作者卻說：傻瓜也得到教訓(xùn)，傻瓜該如何理解? 傻瓜：頭腦有病的人,、頭腦簡單,， 說明這個教訓(xùn)是顯而易見的、不用思考的,。也說明這是一個時代的,、人人都明白的、大家共同遭遇的命運,。

　　4,、這首詩在選人課本后，最后兩個分句有改動,，比較一下哪個詩句更好? 活著就要斗爭,， 在斗爭中前進,， 當(dāng)死亡沒有來臨， 把能量發(fā)揮干凈,。 活著就要斗爭,， 在斗爭中前進，即使死亡,， 能量也要發(fā)揮干凈,。

　　學(xué)生討論，教師總結(jié)：詩人直率地提醒人們要接受教訓(xùn),，這是許多人以生命作代價換來的教訓(xùn),。同時也是一種戰(zhàn)士的情懷，只有敢于抗?fàn)?，才不會從蹈歷史覆轍,，因而具有強烈的警策作用。聯(lián)系前面對于魚化石的刻畫和描寫,，就可以感到詩人的提醒更強有力了,。

　　再次深情地朗讀讀課文， 讀出詩人的斗爭精神與犧牲精神,。

　　六,、借事理，總結(jié)全文

　　這首詩正是詩人自己的寫照,，正是詩人對自己命運的感嘆,。正像詩人自己所說：“這些年變成化石的人太多了。”這就清楚地說明,，詩人在寫這首詩時,，就不是只想著個人的哀怨、個人的命運,，而是想著許許多多人的,。因而，這首詩的含意就具有了很強的典型意義和概括力,，同時,，也就能引起許多人的共鳴。

　　作業(yè)布置：

　　1,、讀完詩歌你的啟示是什么? 用詩的語言表達,。

　　2,、隨筆：發(fā)揮想象力,，把《魚化石》擴寫成記敘文《魚的故事》，擴展詩的容量

2. 關(guān)于幼兒海里的魚的教案

五彩魚帽教案 大班美術(shù)活動設(shè)計: 制作五彩魚帽子 教學(xué)目標(biāo): 1 ,、 通過欣賞, 激發(fā)幼兒制作五彩魚帽子的愿望. 2,、 利用卡紙粘出魚帽的基本形狀, 用貼,、 畫等形式, 裝飾帽子...幼兒園大班上學(xué)期美術(shù)教案《制作五彩魚帽子》,通過欣賞,激發(fā)幼兒制作五彩魚帽子的愿望.利用卡紙粘出魚帽的基本形狀,用貼、畫等形式,裝飾,。

3. 小班小海魚教案

幼兒園中班科學(xué)教案：海底世界

活動準(zhǔn)備:

卡通板,、廢舊紙盤、色卡紙,、雙面膠,、彩泥、泡沫板,、剪刀,、錄音機、小魚的錄音,、海洋垃圾的布景等,。

有益學(xué)習(xí)經(jīng)驗：

1、親近大自然,，愛護動物,，有同情心，有初步的環(huán)保意識,。

2,、知道大海中常見的幾種魚類的名稱及其生活習(xí)性。

3,、參與變廢為寶的活動,，會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾,?；顒舆^程：

一、海底觀光：觀看錄象片----海底世界的美麗風(fēng)光

提問：你在海底世界中看到了什么呀,？

小結(jié)：海底世界可真神奇,，許許多多的生物都生活在大海中。

二,、觀看資料片：大海中的魚（片中向幼兒介紹了一些常見的海魚及其相關(guān)知識）,。

提問：生活在海底世界中最龐大的一個家族是什么家族？

你們認識哪些生活在海底的魚呢,？

現(xiàn)在就讓我們一起去開開眼界吧?。从捌?/p>

觀后提問：生活在海里的魚可真多呀，你記住了哪些,，說說看吧,？

小結(jié)：除了這些魚兒外，還有許許多多生物生活在大海里，看來海底世界真是個好大的家呀,，可是小朋友們,，你們知道嗎近年來由于我們?nèi)祟惒蛔⒁獗Ｗo這個家，致使海水遭受了嚴(yán)重的污染,，給生活在海里的小生物帶來了災(zāi)難呢,！你們聽，這是誰在說話,？

三,、聽錄音：一條可憐的小魚在敘述親人、朋友和自己的不幸遭遇,，由于家園受到嚴(yán)重污染,，他們已經(jīng)無家可歸了，它在向小朋友請求幫助,。

四,、向幼兒展示“垃圾密布”的海洋（用萬通板和廢舊物品、果殼,、易拉罐等布置而成的展板）,。

小魚的家變成如今這個樣子，這是誰造成的呢,？

今后我們應(yīng)該怎樣保護海洋呢,？

現(xiàn)在，我們應(yīng)該如何幫助小魚呢,？

五,、清理海洋垃圾，請小朋友用雙手清理垃圾,，還魚兒一個美麗的家,。

六、美工活動----變廢為寶,。幼兒運用多種美工材料動手制作,，共同裝飾展板，布置美麗的海底世界,。

4. 小班健康領(lǐng)域大海里的魚

?堅持鍛煉身體部分幼兒園會制定鍛煉身體的項目,，但有些幼兒園則沒有制定這種項目，這時,，家長就可以從小培養(yǎng)孩子鍛煉身體的好習(xí)慣,。在平時的生活中，家長首先就應(yīng)該做好孩子的榜樣,，積極參加體育鍛煉,，并帶著孩子一起堅持下來,，家長若有堅持運動的習(xí)慣，那孩子在耳濡目染之下,，自然也會有這樣的習(xí)慣,。若是孩子能夠長期堅持鍛煉身體,，那自身免疫力也比同齡人更高,，等到換季時節(jié)，就不會因為善變的天氣而生病,。

?平時要多喝水如今,，市面上涌現(xiàn)越來越多的飲料，很多孩子都喜歡喝,，而一些家長也會給孩子購買一些兒童酸奶等,，認為可以給孩子補充營養(yǎng)。但實際上,，市面上的很多飲料,，幾乎都含有添加劑和大量的糖分，對孩子的成長發(fā)育并未有太大用處,，反而可能會導(dǎo)致孩子愛喝飲料卻不愛喝水了,。可若是想要提高孩子自身抵抗力,，及時補充水分就是必需的,。因此，為了孩子的健康著想,，家長最好別讓孩子喝飲料,，并督促孩子養(yǎng)成多喝水的好習(xí)慣。

?飲食營養(yǎng)均衡孩子年齡小,，常常會有偏食,、挑食的壞習(xí)慣，從而造成營養(yǎng)不良,，或是營養(yǎng)失衡等情況,，等到換季時節(jié)，生病也在所難免,。因此,，為了孩子的健康考慮，家長應(yīng)該保證孩子能夠吸收到全面且均衡的營養(yǎng),，養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣,，平時多吃水果和蔬菜，孩子的營養(yǎng)跟得上,，身體素質(zhì)也會越來越好,，生病次數(shù)自然會逐漸減少。

?適當(dāng)規(guī)避風(fēng)險身為家長，不僅要從孩子的身體方面減少生病次數(shù),，還要懂得規(guī)避

5. 幼兒園海里的魚教案

是中班科學(xué)活動各種各樣的魚教案反思,，是優(yōu)秀的中班科學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí),。

中班科學(xué)活動各種各樣的魚教案反思

一．活動目標(biāo)

1.知道海洋中魚的種類繁多,，了解魚類的基本特征，知道魚是生活在水里的,。

2.喜歡魚,，并且了解魚的一些不同的本領(lǐng)，同時能夠用不同的線條表示魚的一些本領(lǐng)特征,。

3.幼兒喜歡本次活動,，積極參與情景游戲中。

二．活動準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備：各種魚的圖片,，活魚,，記錄表等

三．活動重難點

重點：知道海洋中各種形態(tài)，大小,，顏色的魚,。

難點：了解魚的基本知識，并用記錄表表示,。

四．活動過程

1.謎語導(dǎo)入,，激發(fā)興趣。

.師：小朋友,，老師出個謎語讓你們猜猜"身子黑不溜秋,喜歡水里游游,最愛口吐泡泡,？誰猜出來了？（鼓勵幼兒大膽想象）小朋友真棒,，這么快就猜準(zhǔn)了,，這個小動物就是魚喔！你們有沒有見過真正的魚呢,？誰來說說,？（幼兒自由說說自己見過的魚）小朋友真是好聰明呀，知道這么多魚呀?，F(xiàn)在呀,，有一條調(diào)皮的魚也被你們吸引過來了，我們一起來看看吧,。

2.（出示真正的魚）我們一起和這條魚打個招呼吧,！看，魚兒再水里面干什么呀,？（小魚在水里面游來游去,。提醒幼兒把話說完整）那我們也學(xué)小魚游游吧?。ㄒ魳菲穑瑤熡滓黄鹱鲞\動,，學(xué)小魚游）小朋友,，我們快找個地方坐下來吧，你看,，老師這兒還有許多魚呢,。我們來看看他們和這條魚有什么不一樣？

3．出示PPT1.哎呀,，好多漂亮的魚呀,！我們來看看這些魚哪里不一樣喔?。ㄓ變鹤杂芍v述,，老師適當(dāng)補充，注意培養(yǎng)

6. 幼兒園海洋里的魚教案

活動目標(biāo)

　　1,、情感目標(biāo)：樂于大膽嘗試,，發(fā)揮豐富的想象力，體驗動手操作的樂趣,。

　　2,、知識目標(biāo)：了解熱帶魚的基本的外形特征，以及各種魚類有什么相同點和不同點,。

　　3,、能力目標(biāo)：利用廢舊材料設(shè)計自己喜歡的小魚，初步形成保護環(huán)境的意識,。

　　三,、活動重難點

　　1、活動重點：利用小組合作的方法,，通過"涂,、貼"來把廢舊的雞蛋盒裝飾成小魚。

　　2,、活動難點：大膽想象和創(chuàng)作各種小魚,。

　　四、活動準(zhǔn)備

　　1,、海底世界的視頻資料,。

　　2、廢舊的雞蛋盒,、卡紙,、各種顏料等。

　　五,、活動過程

　　(一)情景導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒認識海底世界的興趣,，了解海底各種各樣形態(tài)及顏色的魚。

　　1,、播放《海底世界》的視頻讓幼兒觀看,。

　　師問：我們看到海底世界里面什么最多?

　　2、討論：魚的的外型特征及顏色,，它們都有什么相同之處和不同之處?(幼兒自由交流回答)

　　3,、小結(jié)：海底世界里魚最多，魚寶寶都有頭,，身體,、尾、鰭,，但是它們的身體上的顏色花紋有不一樣的,。

　　(二)通過觀察海洋被破壞的圖片激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望，提高環(huán)保意識,。

　　1,、帶幼兒觀察海洋被破壞的圖片并討論。

　　2,、教師小結(jié)：我們要保護大海,，保護小魚，做個環(huán)保小衛(wèi)士,。

　　(三)引導(dǎo)幼兒制作各種有趣的小魚,，發(fā)揮幼兒豐富的想象力。

　　1,、出示材料,。教師出示雞蛋盒激發(fā)幼兒動手做各種漂亮的魚寶寶送給大海媽媽。

　　2,、講解制作要求,。教師出示范例，做詳細的講解,。

　　3,、幼兒分組創(chuàng)作。以小組為單位分工制作小魚,，教師巡回指導(dǎo),，并鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)造力,，做出和別的小組不一樣的魚的顏色和花紋,。

　　4、評價展示,。

　　(四)結(jié)束部分

　　教師帶領(lǐng)幼兒做"魚兒水里游"的律動,，來結(jié)束本次活動,。

　　六、活動延伸

　　由于本次活動是小組合作,，制作的小魚數(shù)量有限,，讓幼兒回家和爸爸媽媽一起用廢舊材料制作更多好玩的東西。

7. 小班教案大海里的魚

幼兒園二十四節(jié)氣教案《寒露》主題活動寒露吃什么寒露的習(xí)俗【幼兒教案】

10月8日是我國二十四節(jié)氣中的第十九個節(jié)氣——寒露,。寒露的到來表示秋季時節(jié)的正式開始,。《月令七十二候集解》說:“九月節(jié),露氣寒冷,將凝結(jié)也,?！焙兜囊馑际菤鉁刂饾u下降,水汽凝結(jié),地面的露水更冷,快要凝結(jié)成霜了,是氣候從涼爽到寒冷的過渡。寒露時節(jié)的到來,我們可以隱約聽到冬天的腳步聲了,。

《寒露》吃什么傳統(tǒng)食物呢,？

寒露，是二十四節(jié)氣中的第十七個節(jié)氣,，屬于秋季的第五個節(jié)氣,。斗指戊,；太陽到達黃經(jīng)195°,；在每年公歷10月7日－9日交節(jié)。寒露是一個反映氣候變化特征的節(jié)氣,，寒露節(jié)氣后,，晝漸短，夜?jié)u長,，日照減少,，熱氣慢慢退去，寒氣漸生,，晝夜的溫差較大,，晨晚略感絲絲寒意。從氣候特點上看,，寒露時節(jié),，南方秋意漸濃，氣爽風(fēng)涼,，少雨干燥,；北方廣大地區(qū)已從深秋進入或即將進入冬季。

寒露過后,，我國南方大部分地區(qū)各地氣溫繼續(xù)下降,。華南日平均氣溫多不到20℃，即使在長江沿岸地區(qū),，氣溫也很難升到30℃以上,，而最低氣溫卻可降至10℃以下,。由于全球氣候變暖原因，氣溫下降日期或有所推遲,。西北高原除了少數(shù)河谷低地以外,，候（5天）平均氣溫普遍低于10℃，用氣候?qū)W劃分四季的標(biāo)準(zhǔn)衡量,，已是冬季了,，千里霜鋪，與南方秋色迥然不同,。

寒露節(jié)：

九月節(jié),。露氣寒冷，將凝結(jié)也,。

節(jié)氣三侯：

1,、鴻鴈來賓。鴈以仲秋先至者為主,，季秋后至者為賓,。《通書》作來濱,。濱,，水際也，亦通,。

2,、雀入大水為蛤。雀,，小鳥也,，其類不一，此為黃雀,。大水,，海也，《國語》云：雀入大海為蛤,。蓋寒風(fēng)嚴(yán)肅,，多入于海。變之為蛤,，此飛物化為潛物也,。蛤，蚌屬,，此小者也,。

3、菊有黃華,。草木皆華于陽,，獨菊華于陰,，故言有桃桐之華皆不言色，而獨菊言者,，其色正應(yīng)季秋土旺之時也,。

鴻雁排成一字或人字形的隊列大舉南遷；

“菊始黃華”是說菊花已普遍開放,。

寒露的習(xí)俗

斗蛐蛐兒

白露,、秋分和寒露，是老北京人斗蛐蛐兒的高潮期,。蛐蛐兒也叫促織,，一般聽見蛐蛐兒叫就意味著入秋了。

登高

由于重陽節(jié)在寒露節(jié)氣前后,，寒露的宜人氣候又十分適合登山,，逐漸地，重陽節(jié)登高的習(xí)俗也成了寒露節(jié)氣的習(xí)俗,。寒露登高習(xí)俗在北京更盛,，景山公園、八大處,、香山等都是登高的好地方,，重九登高節(jié)，更會吸引眾多的游人,。

秋釣邊

在我國南方,，這個時節(jié)正是出游的好時節(jié)，可賞花,、吃螃蟹、釣魚,。寒露時節(jié),，氣溫下降迅速，深水處太陽已曬不透,，魚兒游向水溫較高的淺水區(qū),，所以有“秋釣邊”之說。

寒露保健小妙招

隨著寒露的到來,，天氣也變得更加干燥,。日益寒涼的氣候會使得小朋友抵抗力下降感冒生病，腸胃也容易受寒腹瀉,。所以,，寒露節(jié)氣要特別注意呵護小朋友的身體，那么寒露節(jié)氣小朋友如何養(yǎng)生?春芽幼兒園為您推薦以下這些妙招,，爸爸媽媽們,，做好準(zhǔn)備為小朋友健康加分吧,！

8. 小班海里的魚教案ppt

海底地域環(huán)境的復(fù)雜情況遠超過于人們的想象，因此養(yǎng)育了各類生活習(xí)性不同的海魚,，了解魚的習(xí)性,，對找尋目標(biāo)魚，以及調(diào)整海釣裝備都有著重要的意義,。

例如：黑鯛魚喜棲息于泥沙和多巖礁底質(zhì)水域底層,，嗅覺十分敏感，尤其愛吃腐爛的動物體,，所以釣黑鯛魚的時候,，應(yīng)該找尋巖礁地形，并且選用腥味濃烈,，甚至帶有些腐爛味的魚餌,；還有旗魚體型大，攻擊性強,，游泳速度快,，因此常用拖釣和拉釣的海釣法。

除此之外,，海魚之間的關(guān)系,，還能衍生出一些明顯的魚情，例如,，成群的小魚附近往往會出現(xiàn)以小魚為食的大型海魚,，若當(dāng)這些小魚不得不躍出水面，則可能說明它們正在遭受攻擊,。

9. 小班健康活動大海里的魚教案反思

挺好的,，海貝爾幼兒園是一所比較知名的幼兒園，在教育教學(xué)質(zhì)量,、師資力量,、教育設(shè)施等方面都有一定的保障。該幼兒園的教育理念是“為每個孩子量身定制,，讓每個孩子都能得到最好的教育”,。

2、該幼兒園注重培養(yǎng)孩子的個性化發(fā)展和多元智能,，采用的是小班化授課,，注重英語、音樂,、美術(shù)等方面的教育,。

3、該幼兒園的環(huán)境也相對溫馨舒適，設(shè)施較為齊全,，能夠提供孩子們較好的學(xué)習(xí)和成長環(huán)境,。

10. 小班美術(shù)海里的魚教案

解釋++很難回答。1.因為 " 中班科學(xué)會動的紙魚教案"的具體內(nèi)容和要求沒有被明確說明,，因此很難給出準(zhǔn)確的答案,。2.通常情況下，在設(shè)計中班科學(xué)教案時,，要針對幼兒的身心特點和認知水平,，結(jié)合課程目標(biāo)和教學(xué)方法，設(shè)計活動形式,，培養(yǎng)幼兒實踐操作和觀察的能力,，提高學(xué)生主動探索和思考的能力。3.如果是針對"紙魚"進行探究的話,，也可以選擇實物拼合拼貼等活動,，以此增強幼兒的動手能力和想象力。 綜上,，在回答"中班科學(xué)會動的紙魚教案"是否容易編寫方面,，需要更多的詳細信息來做出合理的。

11. 小班海里的魚教案反思

在劇中,，小新有兩個老師,。一是雙葉幼兒園向日葵小班的吉永老師（嫁給石板后，自稱為石坂綠）,；二是雙葉幼稚園的玫瑰班的松板老師,。她們都是《蠟筆小新》故事的重要人物，雖然經(jīng)常被小新整,，但的確都是一個非常負責(zé)任,，而且有耐心的好老師。

表面上松坂老師愛慕虛榮,，經(jīng)常和吉永老師吵架,，卻有時候時常不顧自己的安危關(guān)心保護小新他們。自己不會游泳,，卻不顧自己的安危在海里救下妮妮和正男；滑雪技術(shù)很爛,，曾經(jīng)撞到樹上,，卻能在關(guān)鍵時候保護妮妮她們。

當(dāng)聽到貴族幼稚園的人侮辱雙葉幼稚園的學(xué)生時,，并邀請松阪老師上他們那去當(dāng)老師,，還會把水倒在對方頭上（對方是以更高的薪水和更好的工作環(huán)境引誘松坂老師跳槽的帥哥），在劇場版《跳舞吧，朋友,?！分校哨胬蠋熢诰o急關(guān)頭也是不顧自己的安危,，自己留下來拖住復(fù)制人讓小新他們逃走,。