1. 大班語(yǔ)言海洋里的奇聞教案

結(jié)論：《大海里的動(dòng)物》這本書(shū)讀到了海洋里豐富的動(dòng)物群落和它們的生態(tài)系統(tǒng)。 解釋原因：這本書(shū)主要介紹了海洋生態(tài)系統(tǒng)中的各種動(dòng)物，包括海豚,、鯨魚(yú),、海星、珊瑚等等,。通過(guò)了解這些動(dòng)物及其生存環(huán)境，讀者可以對(duì)海洋生態(tài)系統(tǒng)有更深刻的了解和認(rèn)識(shí)。此外,，這本書(shū)還探討了一些現(xiàn)代人類面臨的海洋環(huán)境問(wèn)題，如海洋污染和過(guò)度捕撈等,，引起人們對(duì)保護(hù)海洋的重視,。 內(nèi)容延伸：除了讀這本書(shū)之外，想要更深入地了解海洋生態(tài)系統(tǒng),，可以參加一些有關(guān)海洋研究或保護(hù)的活動(dòng),，如海灘清理,、珊瑚礁保護(hù)等。也可以參觀海洋博物館或水族館,，學(xué)習(xí)更多有關(guān)海洋生態(tài)系統(tǒng)的知識(shí),。

2. 大班海洋里的動(dòng)物教案

活動(dòng)意圖： 　　恐龍對(duì)于孩子們永遠(yuǎn)充滿好奇。他們喜歡看關(guān)于恐龍的書(shū)籍,，聽(tīng)關(guān)于恐龍的故事,，玩關(guān)于恐龍的玩具，“恐龍”是種神秘奇特的動(dòng)物,，沒(méi)人見(jiàn)過(guò)真正的恐龍是什么樣子,，人們見(jiàn)到的恐龍圖案全是科學(xué)家通它的化石還原的形象。這給孩子們留下了豐富的想象空間,。最大限度地滿足了孩子對(duì)恐龍世界探秘的渴望,。 　　活動(dòng)目標(biāo)： 　　1．感知恐龍不同的外形特征和生活習(xí)性。 　　2．了解恐龍及恐龍滅絕的原因,。 　　3．感受生命的寶貴,，學(xué)會(huì)感恩。 　　活動(dòng)內(nèi)容： 　　活動(dòng)一：科學(xué)《探秘恐龍世界》 　　●分享,、交流 　?。?）介紹自己收集的恐龍圖片、資料,，討論自己知道的恐龍,。 　　（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒分享講述,。 　　●欣賞,、感受 　　（1）觀看恐龍化石,。 　?。?）恐龍由哪幾部分組成？ 　　●演示,、討論 　?。?）恐龍模擬視頻，感受恐龍世界的壯觀和神秘,。 　?。?）利用課件和視頻認(rèn)識(shí)腔骨龍、異特龍,、梁龍,、甲龍的外形特征和生活習(xí)性等。 　?。?）小結(jié) 　　★肉食性恐龍牙齒鋒利,，吃肉兇猛,，兩腿行走。 　　★草食性恐龍吃青草,、樹(shù)枝上的嫩葉等,，草食性恐龍比較巨大，牙齒扁平,。 　　★雜食性恐龍既吃肉也吃植物,，還偷吃恐龍蛋。目前發(fā)現(xiàn)的恐龍中,，草食性恐龍最多,，雜食性恐龍最少。 　　●猜想,、探究 　?。?）現(xiàn)在還有恐龍嗎？它們都到哪去了,？ 　?。?）科學(xué)家對(duì)于恐龍滅絕的各種猜測(cè)。（看視頻） 　　A,、小行星撞地球假說(shuō) 　　B,、火山爆發(fā)假說(shuō) 　　C,、氣候變化假說(shuō) 　　D,、海洋變遷假說(shuō) 　　小結(jié)：恐龍滅絕仍是一個(gè)沒(méi)有解開(kāi)的謎。 　　●操作,、游戲 　　分組活動(dòng)： 　?。?）白色恐龍石膏像涂色 　　（2）恐龍化石挖掘考古 　?。?）恐龍模型分類 　　活動(dòng)二：繪本《永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)愛(ài)你》 　　●認(rèn)識(shí)恐龍 　　播放視頻,，認(rèn)識(shí)霸王龍和慈母龍。 　　慈母龍：最愛(ài)自己孩子,，吃植物和野果等,。 　　霸王龍：兇猛的食肉恐龍。 　　●角色介紹 　　認(rèn)識(shí)繪本《永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)愛(ài)你》 　　●閱讀繪本 　?。?）解讀封面 　　封面上有誰(shuí),？故事名字是什么？ 　?。?）故事中誰(shuí)永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)愛(ài)誰(shuí),？ 　　（3）閱讀繪本,，教師指導(dǎo),。 　　●理解繪本 　?。?）利用電子白板展示，理解故事情節(jié),。 　　觀察——猜圖——理解 　　主要問(wèn)題： 　　1．慈母龍媽媽撿來(lái)的蛋是誰(shuí)的蛋,？ 　　2．蛋孵出霸王龍為什么要把他送走？后來(lái)為什么又留下,？ 　　3．大的霸王龍是良太的什么人,？為什么？ 　　4．果子山是誰(shuí)送給慈母龍的,？ 　　5．故事中誰(shuí)永遠(yuǎn),、永遠(yuǎn)愛(ài)誰(shuí)？你怎么知道,？ 　　●欣賞故事 　　教師講述故事,，讓幼兒感受親情。 　　●情感體驗(yàn) 　?。?）視頻：《父母的愛(ài)》,，感受父母無(wú)私的愛(ài)。 　?。?）幼兒動(dòng)手操作,，采用繪畫(huà)、粘貼的方式制作感恩卡,，送給媽媽,。 　　活動(dòng)三：區(qū)域活動(dòng)《恐龍的故事》 　　圖書(shū)區(qū)：將收集的恐龍書(shū)籍、視頻投放活動(dòng)區(qū),。 　　科學(xué)區(qū)：將沙盤(pán)投放在科學(xué)區(qū),，隱藏恐龍化石。 　　建構(gòu)區(qū)：收集恐龍圖片以及恐龍模型,、廢舊牙膏盒,、廢舊報(bào)紙、以及飲料品和易拉罐,、積木,，用于搭建和游戲。 　　美工區(qū)：恐龍圖片,，讓幼兒自由繪畫(huà),，投放橡皮泥，動(dòng)手捏恐龍,。 　　活動(dòng)反思： 　　為了讓幼兒了解更多有關(guān)恐龍的知識(shí),，我想如果教師只憑借一張嘴和幾張圖片進(jìn)行教學(xué)，很難使幼兒充分感知了解,，教學(xué)效果可能不盡人意,。為此,，課前我鼓勵(lì)幼兒回家和父母一同上網(wǎng)查詢恐龍的相關(guān)資料，尋找恐龍的模型玩具或圖書(shū)圖片等,，然后帶到幼兒園一起交流觀看,，為這次教學(xué)活動(dòng)做好鋪墊和準(zhǔn)備。

3. 大班語(yǔ)言領(lǐng)域關(guān)于海洋的教案

湯姆去海灘

第一次看到大海,，湯姆是多么興奮呀,！他有許多新的發(fā)現(xiàn)：起伏的波浪就像大海在呼吸，腳下的沙子細(xì)細(xì)的,，還有遠(yuǎn)處的海平線,、大海中的船……湯姆還和爸爸一起建造了一座又大又漂亮的城堡呢！

這真是一本讀起來(lái)讓人高興的書(shū),。無(wú)論翻到哪一頁(yè),，都充滿了孩子童稚的言語(yǔ)和天真的游戲，還有親子之間愉快的互動(dòng),。海水會(huì)沖走城堡,，但留下的，不僅是貝殼和沙子,，還有那份珍貴的快樂(lè),、那些童年的回憶。一起來(lái)體會(huì)湯姆一家的快樂(lè),，學(xué)會(huì)和孩子一起并像孩子一樣玩耍吧,。

4. 海洋里的奇聞故事

從前有一個(gè)圓。一天,，他去和正方形賽跑,，哎呀，它跑得多快呀,，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地把正方形甩在后面了。

登上冠軍臺(tái)時(shí),，它發(fā)現(xiàn)自己的一角不見(jiàn)了,，多么丟人呀!從那以后，他感覺(jué)自己在大家面前十分另類,，大家都不跟它,。正方形不和它登山了，三角形不和它野餐了,，長(zhǎng)方形不和它玩電腦了,，半圓不和它玩“沙灘城堡”了……它十分難過(guò)，想起以前和大家玩樂(lè)的情景,，傷心地哭泣了,。于是它下決心一定要找到那一個(gè)缺角,，結(jié)束伙伴們的歧視，冷漠與嘲笑,，再現(xiàn)那萬(wàn)眾矚目的整圓! 圓之找角路上圓正漫無(wú)目地地找角,。“喲,，這不是小圓嗎,，你怎么會(huì)變成這樣?”

小圓定睛一看，原來(lái)是大樹(shù)奶奶呀,?！鞍Γ髽?shù)奶奶,，甭提了,，都怪我跑馬拉松跑那么快，丟了這么一個(gè)角,。這下可好了,，正方形弟弟，三角形妹妹都不理我了,。唉!….這不,，我正要去找回那只丟失的角呢?！薄翱蓱z的孩子呀!”大樹(shù)奶奶心疼地說(shuō),，“你這一路危機(jī)重重，千辛萬(wàn)苦,，可要做好萬(wàn)全的準(zhǔn)備呀,，你稍微不注意，危險(xiǎn)就要降臨啊,?！薄爸x謝您，奶奶,，我會(huì)注意的,。”圓感激地說(shuō),。

圓繼續(xù)踏上歷程,。迎面來(lái)了一只沒(méi)有殼的蝸牛?！鞍盐?，圓小弟，你怎么變成這樣啦?”“哎，都怪我,，馬拉松跑得太快了,，路上丟了一只角，我正要去找呢,。喲,，蝸牛哥，你又是怎么一回事呀?”“別提了,，因?yàn)槲姨中?，曬完太?yáng)居然忘記帶上‘家’了，不過(guò)我已經(jīng)習(xí)慣了,?！蔽伵Ｌ谷坏卣f(shuō)，“你最好不要去找角了,。剛才發(fā)生的事還令我驚魂未定,。我不慎一小子掉下山崖，幸好落在了樹(shù)枝上,，這才保住了小命…可不,，剛剛又差點(diǎn)爬到鹽上了，否則不又得脫層皮,。所以你最好還是不要去找什么‘角’了吧!”“不,，蝸牛哥，你不要?jiǎng)裎伊?，再危險(xiǎn)我也要找,。” “哎,，好吧,，圓弟，一路保重呀!” “你也是,，再見(jiàn)!”圓與蝸牛揮手告別,。

圓告別了蝸牛，圓繼續(xù)日夜兼程找“角”之路,。一條蜿蜒曲折的鄉(xiāng)間小道一直延伸到遠(yuǎn)處一片綠草凄凄的荒野之中,。它左顧右盼，東張西望地找角,，不知情的還以為是個(gè)小偷呢(開(kāi)個(gè)玩笑)。突然,，它發(fā)現(xiàn)前方草叢中有個(gè)三角狀物體,，“哇，不是做夢(mèng)吧?那不正是我的缺角嗎?!”圓不顧一切興奮地直沖過(guò)去,，下意識(shí)狠狠捏了一下自己的下巴,，哎呦,，真痛，看來(lái)是真的啊!哎!狂喜歸狂喜,，現(xiàn)實(shí)是無(wú)情的,。等它奔到跟前，比劃了幾下,，才發(fā)現(xiàn)這不是它量身定做的缺角,。“我還要努力一次,，不能就這么放棄….”圓想到了對(duì)大樹(shù)奶奶與蝸牛哥許下的諾言,，他站起來(lái)抖擻了一下精神，繼續(xù)前進(jìn),。圓之找角歲月在找“角”的一年里——圓來(lái)到大海邊,，看到了一望無(wú)際，波瀾壯闊的大海和狂風(fēng)暴雨中頑強(qiáng)搏擊的海鷗…..圓來(lái)到草原上,，看到了歡快奔跑的駿馬和群群牛羊在藍(lán)天白云下怡然自得地吃著草…圓來(lái)到田野里,，看到了一叢叢金黃色笑得燦爛的油菜花….圓來(lái)到了森林中，看到了正在鍥而不舍,，練習(xí)飛翔的小鳥(niǎo)…………

圓回家一年后,，圓回到了自己的出發(fā)點(diǎn)。大樹(shù)奶奶驚訝地說(shuō)：“小圓,，你怎么變瘦變圓啦?”“我變圓啦?怎么可能?”圓自己還不知道呢!說(shuō)著拿出小鏡子對(duì)著自己照：真的耶!原來(lái)的缺角圓不知什么時(shí)候變成整圓啦!只是,，現(xiàn)在小了很多。 它想起了在大海邊被寄居蟹夾掉的那一塊,，在草地上滾動(dòng)前行時(shí)磨平了的棱角,，在森林里大樹(shù)上蹭掉的那層層皮…..小圓欣喜若狂，終于成功了!成功了!

于是,，我知道了：只有努力,，才能成功，就像童話里的小圓!

5. 大班語(yǔ)言海洋世界教案

【活動(dòng)目標(biāo)】

1,、能根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展,，較合理地創(chuàng)編故事結(jié)尾，并清楚地講述,。

2,、能將海底生物的自我保護(hù)方法遷移到故事中，并能用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái),。

3,、發(fā)展幼兒的想象力。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,，激發(fā)幼兒的想象力,。

5、大膽地參與討論,，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,，發(fā)展求異思維。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1,、人手一份白紙,，水彩筆。

2,、收音機(jī),、磁帶。

3,、圖片

【活動(dòng)過(guò)程】

1,、直接導(dǎo)入主題

師：小朋友們，你們喜歡聽(tīng)故事嗎,？

師：今天老師為你們講一個(gè)小黃魚(yú)歷險(xiǎn)記的故事,。

放錄音，邊放錄音邊出示圖片,。

2,、對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)。

師：小黃魚(yú)不聽(tīng)媽媽的話,，獨(dú)自一人出去游玩,，最后遇到了大鯊魚(yú)，它該怎么辦呢,？我們小朋友幫助它想想辦法,？（老師可以適當(dāng)?shù)奶嵝延變海捍蠛＠锏膭?dòng)物都很有本領(lǐng)，我們想想小黃魚(yú)可不可以借用其他小動(dòng)物的逃跑本領(lǐng)呢,？）幼兒用繪畫(huà)的方式把自己的方法寫(xiě)下來(lái),。

師：剛才我們小朋友想了很多方法，現(xiàn)在老師請(qǐng)你們把這些方法畫(huà)下來(lái),，等會(huì)請(qǐng)你們到前面來(lái)講,。

根據(jù)圖片完整的講述故事。

師：畫(huà)好的小朋友可以先跟著你的好朋友講講,。

師：誰(shuí)愿意到前面來(lái)根據(jù)這些圖片和你自己想的方法把故事完整的講一遍,。

遷移情感，好好安全工作,。

師：你們喜歡貪玩的小黃魚(yú)嗎,？為什么,？

師：那我們平時(shí)跟爸爸媽媽一起出去玩的時(shí)候我們應(yīng)該怎么做呢,？

師：如果我們真的跟爸爸媽媽走散了,，我們應(yīng)該怎么辦呢？

附故事《小黃魚(yú)歷險(xiǎn)記》

小黃魚(yú)和媽媽還有很多小朋友一起生活在大海里,。他們每天一起出去找食物,、一起在水草里面玩耍，生活得很開(kāi)心,。有一天,，黃魚(yú)媽媽帶著小黃魚(yú)們出去找東西吃，出門(mén)前,，黃魚(yú)媽媽對(duì)小黃魚(yú)們說(shuō)：“孩子們,，出門(mén)后你們一定要跟好媽媽，不能掉隊(duì),，不然會(huì)被大鯊魚(yú)吃掉的,。”小黃魚(yú)聽(tīng)后很害怕,，緊緊跟著媽媽,。

游著游著，一條小黃魚(yú)發(fā)現(xiàn)了他的好朋友在珊瑚叢里玩,，這條貪玩的小黃魚(yú)忘記了媽媽的叮囑,，高興地加入了好朋友隊(duì)伍中去了。突然,，不知從什么地方竄出一條大鯊魚(yú),，它快速地向小黃魚(yú)游去，這可怎么辦呢,？

6. 大班語(yǔ)言海洋里的奇聞教案設(shè)計(jì)

海洋魚(yú)類奇聞多,，閱讀一些海洋魚(yú)類奇聞，使我對(duì)海洋奇妙的世界有了更深的了解,。

首先,，我驚嘆于海洋魚(yú)類的多樣性。有的海洋魚(yú)類可以噴射水,，有的海洋魚(yú)類可以發(fā)出聲音,，有的海洋魚(yú)類可以變換身體的顏色。最神奇的是,，有的海洋魚(yú)類的體溫比海水溫度更高,，有的海洋魚(yú)類有著驚人的長(zhǎng)壽力，甚至可以達(dá)到幾十年,。這樣的多樣性讓我們驚嘆,，這是海洋深處的奇跡,。

其次，我也感受到海洋魚(yú)類的神奇,。有的海洋魚(yú)類可以在海底巨大的巖石之間穿梭,，有的海洋魚(yú)類可以在深海暗處?kù)`活地游動(dòng)，有的海洋魚(yú)類可以在短時(shí)間內(nèi)水中飛行,，有的海洋魚(yú)類可以把自己變得非常小,，有的海洋魚(yú)類可以把自己變得非常大。這些神奇的能力讓我們驚嘆,，這是海洋深處的奇跡,。

最后，我也感受到海洋魚(yú)類的勇氣,。有的海洋魚(yú)類可以跟隨船只長(zhǎng)途航行,，有的海洋魚(yú)類可以在海面上跳躍，有的海洋魚(yú)類可以穿越海底溝壑,，有的海洋魚(yú)類可以勇敢地抵抗鯊魚(yú)的攻擊,，有的海洋魚(yú)類可以在暴風(fēng)雨中依然保持平靜。這樣的勇氣讓我們佩服,，這是海洋深處的奇跡,。

讀完海洋魚(yú)類奇聞，我對(duì)海洋的奇妙被深深感受到,，它的多樣性,、神奇和勇氣讓我們贊嘆不已。希望人類能夠保護(hù)海洋,，讓它的奇跡一直延續(xù)下去,！

7. 海洋的故事教案

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解常見(jiàn)的水里的動(dòng)物,。

　　2,、嘗試用美工方式表現(xiàn)水里的動(dòng)物的形態(tài)。

　　3,、懂得保持江河湖海的清潔,。

　　4、體驗(yàn)音樂(lè)表演的樂(lè)趣,。

　　5,、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣,。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1,、自然角飼養(yǎng)魚(yú)、龜?shù)人鷦?dòng)物,。

　　1,、準(zhǔn)備音樂(lè)磁帶：動(dòng)物們得救了

　　2,、準(zhǔn)備各類紙張、橡皮泥等美工材料,。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1,、談話激趣：“我們活動(dòng)室里有什么動(dòng)物?他們生活在哪里?”激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　2,、啟發(fā)幼兒與同伴說(shuō)說(shuō)自己還知道哪些生活在水里的動(dòng)物?

　　3,、動(dòng)物創(chuàng)作。

　　鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用折,、畫(huà)、剪貼,、泥塑等方式創(chuàng)作自己喜歡的水生動(dòng)物,。

　　利用幼兒創(chuàng)作的.作品，共同布置“河里的動(dòng)物”,、“海里的動(dòng)物”等主題墻飾,。

　　4、組織幼兒討論：水里的動(dòng)物假如離開(kāi)了水會(huì)怎樣?它們要在什么樣的水里生活?為什么有些河,、湖會(huì)有死魚(yú)或死蝦漂浮在水面上呢?我們?cè)鯓硬拍茏屗锏膭?dòng)物生活得更好?

　　5,、欣賞音樂(lè)：播放音樂(lè)磁帶〈動(dòng)物們得救了〉，啟發(fā)幼兒大膽想象,，說(shuō)出音樂(lè)里的故事,。例如：海里的魚(yú)、蝦,、墨魚(yú)等動(dòng)物在快樂(lè)地游來(lái)游去,。有一天，工廠的污水派到了江里,，然后流到大海,，魚(yú)、蝦等動(dòng)物感到非常難受,，痛苦地掙扎著,。幸好大象伯伯及時(shí)趕到，他用鼻子一吸,，把污水吸走了,。動(dòng)物們得救了，又快樂(lè)地在水里游來(lái)游去,。

　　6,、童話表演：鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂(lè)故事的內(nèi)容自選角色，扮演海洋里的各種各樣的動(dòng)物,，隨音樂(lè)有創(chuàng)意地進(jìn)行表演,。

　　活動(dòng)延伸：

　　1,、在音樂(lè)區(qū)提供有關(guān)動(dòng)物的音樂(lè)及頭飾，讓幼兒自由表演,。

　　2,、建議家長(zhǎng)帶幼兒到水產(chǎn)市場(chǎng)觀看各種水生動(dòng)物或在家里飼養(yǎng)金魚(yú)、烏龜,、海螺等水生動(dòng)物,。

8. 大班語(yǔ)言海洋里的奇聞教案及反思

長(zhǎng)江是我國(guó)最長(zhǎng)的河流，有很多地方在江底下是非?？植赖?，以下是一些可能的原因：1. 深度和壓力：長(zhǎng)江深度在一些地方達(dá)到了幾十米，甚至上百米,，成為我國(guó)著名的水下絕壁,，水壓也相應(yīng)非常大，這會(huì)造成很多船只和潛水員的,，而且如果深度太深的話,，即使用先進(jìn)的潛水裝備也無(wú)法到達(dá)。2. 暗流和渦流：長(zhǎng)江水流湍急,，有很多的暗流和渦流,，這些水流強(qiáng)勁而難以預(yù)測(cè)，如果一個(gè)人不小心掉進(jìn)去,，很容易被卷走,。3. 水下流沙和巖石：長(zhǎng)江河底有很多沙石，這些沙石很容易被水流卷動(dòng),，形成水下流沙,，對(duì)于不熟悉的人來(lái)說(shuō)是非常的。同時(shí),，河底還有很多巖石和懸崖,，如果一個(gè)人不小心碰到，可能會(huì)受到嚴(yán)重的傷害,。4. 污染和垃圾：長(zhǎng)江流域是我國(guó)人口最多的地區(qū),，污水和垃圾的排放是相當(dāng)普遍的。這些污染物不僅對(duì)長(zhǎng)江的生態(tài)環(huán)境造成極大的破壞,，也會(huì)對(duì)人類衛(wèi)生和比較安全造成,。在這些污染物中，有一些是非常有毒的,，如果一個(gè)人不小心進(jìn)入了這些區(qū)域,，會(huì)對(duì)人的身體產(chǎn)生嚴(yán)重的危害。綜合來(lái)講,，長(zhǎng)江底下是一個(gè)非常和恐怖的地方,，任何人都應(yīng)該保持警惕并避免前往,。

9. 大班海洋里的魚(yú)教案

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、情感目標(biāo)：樂(lè)于大膽嘗試,，發(fā)揮豐富的想象力,，體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂(lè)趣。

　　2,、知識(shí)目標(biāo)：了解熱帶魚(yú)的基本的外形特征,，以及各種魚(yú)類有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

　　3,、能力目標(biāo)：利用廢舊材料設(shè)計(jì)自己喜歡的小魚(yú),，初步形成保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

　　三,、活動(dòng)重難點(diǎn)

　　1,、活動(dòng)重點(diǎn)：利用小組合作的方法，通過(guò)"涂,、貼"來(lái)把廢舊的雞蛋盒裝飾成小魚(yú)。

　　2,、活動(dòng)難點(diǎn)：大膽想象和創(chuàng)作各種小魚(yú),。

　　四、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1,、海底世界的視頻資料,。

　　2、廢舊的雞蛋盒,、卡紙,、各種顏料等。

　　五,、活動(dòng)過(guò)程

　　(一)情景導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)海底世界的興趣，了解海底各種各樣形態(tài)及顏色的魚(yú),。

　　1,、播放《海底世界》的視頻讓幼兒觀看。

　　師問(wèn)：我們看到海底世界里面什么最多?

　　2,、討論：魚(yú)的的外型特征及顏色,，它們都有什么相同之處和不同之處?(幼兒自由交流回答)

　　3、小結(jié)：海底世界里魚(yú)最多,，魚(yú)寶寶都有頭,，身體、尾,、鰭,，但是它們的身體上的顏色花紋有不一樣的,。

　　(二)通過(guò)觀察海洋被破壞的圖片激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望，提高環(huán)保意識(shí),。

　　1,、帶幼兒觀察海洋被破壞的圖片并討論。

　　2,、教師小結(jié)：我們要保護(hù)大海,，保護(hù)小魚(yú)，做個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士,。

　　(三)引導(dǎo)幼兒制作各種有趣的小魚(yú),，發(fā)揮幼兒豐富的想象力。

　　1,、出示材料,。教師出示雞蛋盒激發(fā)幼兒動(dòng)手做各種漂亮的魚(yú)寶寶送給大海媽媽。

　　2,、講解制作要求,。教師出示范例，做詳細(xì)的講解,。

　　3,、幼兒分組創(chuàng)作。以小組為單位分工制作小魚(yú),，教師巡回指導(dǎo),，并鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)造力,，做出和別的小組不一樣的魚(yú)的顏色和花紋,。

　　4、評(píng)價(jià)展示,。

　　(四)結(jié)束部分

　　教師帶領(lǐng)幼兒做"魚(yú)兒水里游"的律動(dòng),，來(lái)結(jié)束本次活動(dòng)。

　　六,、活動(dòng)延伸

　　由于本次活動(dòng)是小組合作,，制作的小魚(yú)數(shù)量有限，讓幼兒回家和爸爸媽媽一起用廢舊材料制作更多好玩的東西,。