1. 海洋腐蝕與防護(hù)前景

海研所指的是海研海洋研究所,。是政府正式批準(zhǔn)的海洋生物研發(fā),、宣傳、銷(xiāo)售機(jī)構(gòu)，總部設(shè)在煙臺(tái),，子公司設(shè)在國(guó)內(nèi)各大沿海城市,，生產(chǎn)基地位于威海,，機(jī)構(gòu)自成立以來(lái),，始終以“客戶至上、信譽(yù)第一”為宗旨,，以誠(chéng)為本,、恪守信用、為廣大顧客提供熱情周到的服務(wù)為目標(biāo),。

2. 海洋腐蝕與防護(hù)前景如何

　影響海水腐蝕的因素以下幾種：

?、俸}量：含鹽量影響到水的電導(dǎo)率和含氧量，因此對(duì)腐蝕有很大影響,。海水中的所含鹽分幾乎都處于電離狀態(tài),，這使得海水成為一種導(dǎo)電性很強(qiáng)的電解質(zhì)溶液。另外,，海水中存在著大量的氯離子,，對(duì)金屬的鈍化起著破壞作用。

?、谌芙庋酰河捎谘跞ハ嗷g是海水腐蝕的主要形成,，因此海水中溶解氧的含量是影響海水腐蝕的主要因素。隨著鹽度的增加和溫度升高,，溶解氧含量會(huì)降低,。在海水表層，大氣中有足夠的氧溶入海水中,，海水中的腐蝕與含氧量成互比關(guān)系,。但是當(dāng)海水中的含氧量達(dá)到一定值，可以滿足擴(kuò)散過(guò)程所需要時(shí),，含氧量的變化對(duì)腐蝕不足以產(chǎn)生明顯的作用,。

③溫度：海水溫度升高,，氧的擴(kuò)散速度加快，海水導(dǎo)電率增大,，這加速了陰極和陽(yáng)極的反應(yīng),，即腐蝕的加速。海水溫度隨著緯度,，季節(jié)和深度的不同而變化,。

④波浪的流速：海水的波浪的流速改變了供氧條件,，使氧到達(dá)金屬表面的速度加快,。金屬表面腐蝕產(chǎn)物所形成的保護(hù)膜被沖掉，金屬基體也受到了機(jī)械性損傷,。在腐蝕和機(jī)械力的相互作用下,，金屬腐蝕急劇增加。

⑤海生物：海洋中存在著多種動(dòng)植物和微生物,，它們的生命活動(dòng)會(huì)改變金屬一海水界面的狀態(tài)和介質(zhì)性質(zhì),，對(duì)腐蝕產(chǎn)生不可忽視的影響。海生物的附著會(huì)引起附著層內(nèi)外的氧濃差電池腐蝕,。某些海生物的生長(zhǎng)會(huì)破壞金屬表面的涂料等保護(hù)層,。在海生物死后附著的金屬表面上，銹層以下及生海泥里的環(huán)境都是缺氧環(huán)境,，會(huì)促進(jìn)厭氧的硫酸鹽還原菌的繁殖,，引起嚴(yán)重的微生物腐蝕，使鋼鐵的腐蝕增大,。

3. 海洋腐蝕與防護(hù)心得體會(huì)

1．船體結(jié)構(gòu)中在水上部分的腐蝕

船體中處于水上的部分主要包括甲板,、上層建筑以及干舷。這些船體的水上部分在平時(shí)主要受到雨雪,、海水飛沫以及海洋大氣的影響,，而且這些因素都是造成船體水上部分嚴(yán)重腐蝕的重要原因。在海洋大氣中,，存在著大量的氮化物,，這樣就使凝結(jié)水加劇了對(duì)船體結(jié)構(gòu)的破壞。

另一方面,，甲板中的機(jī)艙以及鍋爐的表面由于溫度比較高,，因此也在一定程度上加劇了這些區(qū)域水的危害程度。一些科學(xué)實(shí)驗(yàn)表明,，船體中的火工校正部位由于其金屬組織在結(jié)構(gòu)上發(fā)生了較大的變化,，因此使其耐腐蝕性大大低于船體中的其他部位。所以說(shuō),，船體中的火工校正部位就沒(méi)有較好的涂膜,，而且比其他部位更容易被壞破,，最終使船體的腐蝕速率大大加快。

2．船體結(jié)構(gòu)在水下部分的腐蝕

船體結(jié)構(gòu)在水下的部分一般包括艉部,、艏部,、船底和船舷四個(gè)部分。船體的艏部長(zhǎng)期處于波浪區(qū),，并且該處長(zhǎng)期泡沫翻滾,。海水能夠?qū)Υ坏臍んw產(chǎn)生強(qiáng)大的流體動(dòng)力，首當(dāng)其沖的是涂層,，涂層通常會(huì)受到嚴(yán)重的破壞,。

而船舷部分的外殼在船體停靠時(shí)經(jīng)常會(huì)使船舷的表面涂層受到嚴(yán)重?fù)p害,。船體結(jié)構(gòu)中的船艉主要是由銅合金材料制成,，尤其是在船體的端部，極易發(fā)生嚴(yán)重的陽(yáng)極極化現(xiàn)象,，這種現(xiàn)象可以造成嚴(yán)重的船體腐蝕,。船體的外部涂層極易遭受?chē)?yán)重的破損。

此外,，海洋中的一些漂浮物也可能會(huì)對(duì)船體的涂層造成嚴(yán)重的破壞,。不僅如此，如果船體所在的洋面存在大量的石油產(chǎn)物,，那么這些石油產(chǎn)物也會(huì)使船體的外部涂層遭受?chē)?yán)重的損壞,。這是因?yàn)樵谒€區(qū)中船體所用的涂料沒(méi)有穩(wěn)定的性質(zhì)，尤其是在石油產(chǎn)物中,，再加上干濕條件的不斷變化,，從而大大增加了某些具有腐蝕性介質(zhì)的侵蝕性。

除此之外,，船體結(jié)構(gòu)中水下部分的焊接部位也特別容易發(fā)生腐蝕現(xiàn)象,。船體結(jié)構(gòu)在水下部分的腐蝕往往都是電腐蝕。

4. 海洋腐蝕案例

304不銹鋼被海水腐蝕屬于海洋腐蝕,。這是一種電化學(xué)反應(yīng),。

因?yàn)椴讳P鋼的本質(zhì)還是以鐵為主體組成的合金。被腐蝕的原因是因?yàn)楹Ｋ?含有氯離子,、鈉離子等等)在不銹鋼表面組成無(wú)數(shù)微小的原電池,。鐵做電池的負(fù)極。反應(yīng)為Fe--2e-==Fe2-,。 這樣鐵單質(zhì)慢慢的失去電子,，質(zhì)量會(huì)減少，時(shí)間一長(zhǎng)就會(huì)大面積腐蝕。

一般不銹鋼316L添了2-3%的鉬,，所以具有極強(qiáng)的抗腐蝕性,，被廣泛應(yīng)用到醫(yī)學(xué)器材，航天船泊制造,。

5. 海洋腐蝕與防護(hù)上市公司

關(guān)于SSPC PCI ( 防護(hù)涂裝檢驗(yàn)師)

PCI ( 防護(hù)涂裝檢驗(yàn)師)培訓(xùn)和資格認(rèn)證是SSPC 為滿足IMO ,、船東及工業(yè)要求，針對(duì)鋼結(jié)構(gòu),、海洋平臺(tái),、長(zhǎng)距離管道運(yùn)輸、大型金屬設(shè)備,、海洋船舶等表面的腐蝕與防護(hù)涂料應(yīng)用技術(shù)而開(kāi)發(fā)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格培訓(xùn),。該培訓(xùn)已得到國(guó)際組織的廣泛認(rèn)可，如：（ ABS ）美國(guó)船級(jí)社和(LIolds Register)英國(guó)勞氏將SSPC PCI 2等同于NACE 涂裝質(zhì)量檢查員2級(jí)和FROSIO 涂裝檢查員Ⅲ級(jí),。又如,；美國(guó)繼續(xù)教育和培訓(xùn)國(guó)際協(xié)會(huì)(IACET)和美國(guó)建筑師學(xué)會(huì)（AIA）等。

6. 海洋腐蝕與防護(hù)技術(shù)

海水是含有各種鹽類(lèi)的腐蝕性液體,。金屬構(gòu)件在海洋環(huán)境中發(fā)生腐蝕。

海洋環(huán)境是一種復(fù)雜的腐蝕環(huán)境,。在這種環(huán)境中,，海水本身是一種強(qiáng)的腐蝕介質(zhì)，同時(shí)波,、浪,、潮、流又對(duì)金屬構(gòu)件產(chǎn)生低頻往復(fù)應(yīng)力和沖擊,，加上海洋微生物,、附著生物及它們的代謝產(chǎn)物等都對(duì)腐蝕過(guò)程產(chǎn)生直接或間接的加速作用。

海洋腐蝕主要是局部腐蝕,，即從構(gòu)件表面開(kāi)始,，在很小區(qū)域內(nèi)發(fā)生的腐蝕，如電偶腐蝕,、點(diǎn)腐蝕,、縫隙腐蝕等。此外,，還有低頻腐蝕疲勞,、應(yīng)力腐蝕及微生物腐蝕等。

7. 海洋腐蝕與防護(hù)前景分析

海水是一種含有多種鹽類(lèi)的電解質(zhì)溶液,，以3～3.5％的氯化鈉為主鹽,，pH值為8左右，并溶有一量的氧氣,。除了電位很負(fù)的鎂及其合金外,，大部分金屬材料在海水中都氧去極化腐蝕,。其主要特點(diǎn)是海水中氯離子含量很大，因此大多數(shù)金屬在海水中陽(yáng)極極化阻滯很小,，腐蝕速度相當(dāng)高,；海浪、飛濺,，流速等這些利于供氧的環(huán)境條件,，都會(huì)促進(jìn)氧的陰極去極化反應(yīng)，促進(jìn)金屬的腐蝕,。海水導(dǎo)電率很大,，所以不僅腐蝕微電池活性大，宏電池的活也很大,。海水中不同金屬相接觸時(shí),，很容易發(fā)生電偶腐蝕。即使兩種金屬相距數(shù)十米,，只要存在電位差,，并實(shí)現(xiàn)電聯(lián)結(jié)，就可能發(fā)生電偶腐蝕,。

對(duì)于處于海水環(huán)境中的橋梁結(jié)構(gòu)來(lái)說(shuō),，除了大氣部位受海洋性大氣腐蝕影響之外，可以把橋梁如同海洋工程一樣分為飛濺區(qū),、潮差區(qū),、全浸區(qū)和海泥區(qū)。

（1）飛濺區(qū)

指平均高潮線以上海洋飛濺所能濕潤(rùn)的位置,。在這個(gè)部位,，金屬材料表面連續(xù)不斷地被海水濕潤(rùn)，海水又與空氣充分接觸,，含氧量充分,，含鹽量很高，加上海水的沖擊作用,，腐蝕在這個(gè)部位最為嚴(yán)重,。當(dāng)很高的風(fēng)速和海流速造成強(qiáng)烈的海水運(yùn)動(dòng)時(shí)，海水的沖擊會(huì)在飛濺區(qū)成磨耗－腐蝕聯(lián)合作用的破壞,。同時(shí)強(qiáng)烈的海水沖擊不斷地破壞腐蝕產(chǎn)物和保護(hù)涂層,，增加了飛濺區(qū)的腐蝕。

不同海區(qū)飛濺區(qū)的腐蝕主要于風(fēng)浪和溫度,。飛濺區(qū)金屬表面溫度更接近于氣溫,。風(fēng)浪大的熱帶海域鋼鐵在飛濺區(qū)的腐蝕最為嚴(yán)重。

（2）潮差區(qū)

指平均高潮位與平均低潮位之間的區(qū)段，金屬表面與含氧充分的海水周期性地接觸,，引起腐蝕,。與飛濺區(qū)相比，潮汐區(qū)的氧擴(kuò)散沒(méi)有飛濺區(qū)那樣快,，也無(wú)強(qiáng)烈的海水沖擊,。潮汐區(qū)金屬表面溫度受氣溫影響也受海水溫度的影響，通常接近于表層海水溫度,。

潮差區(qū)有海生物棲居,，而飛濺區(qū)沒(méi)有。

潮差區(qū)的腐蝕通常是平均高潮位和平均低潮位最為嚴(yán)重,，這是氧濃差電池的作用,。潮差段因供氧充分，成為陰極,，受到一定程度的保護(hù),，腐蝕減輕。低潮位以下全浸區(qū)因供氧相對(duì)較少成為陽(yáng)極,，使腐蝕加速,。在工程設(shè)計(jì)上，有時(shí)把潮差區(qū)并入飛濺區(qū)一起考慮,，并不是因?yàn)閮啥伍g的腐蝕是一樣的,，而是從施工、維護(hù)和陰極保護(hù)方面加綜合考慮,，使之協(xié)調(diào)一致。

（3）全浸區(qū)

平均低潮線以下的位置為海水全浸區(qū),。根據(jù)海洋的深度不同,，又分為淺海區(qū)和深海區(qū)，二者并無(wú)確切的深度界限,，一般所說(shuō)的淺海區(qū)大多指100～200m以內(nèi)的海水,。

海洋環(huán)境因素如溫度、含氧量,、鹽度,、pH值等隨海洋的深度而變化，所以海水深度必然影響到全浸區(qū)金屬的腐蝕行為,。其中是最為主要的因素是溫度和含氧量,。全浸區(qū)中鋼鐵的腐蝕速度在0.07~0.18mm/a。

淺海區(qū)海水氧處于飽和態(tài),，溫度高,，海水流速大腐蝕比深海區(qū)大，海洋生物會(huì)粘附在金屬材料上。一般來(lái)說(shuō),，20m水深以內(nèi)的海水較深層海水具有更強(qiáng)的腐蝕性,。深海區(qū)的含氧量較小，溫度接近0℃,，海洋生物的活性減小,。

（4）海泥區(qū)

主要由海底沉積物構(gòu)成，含鹽度高,，電阻率低,，因此是良好的電解質(zhì)，對(duì)金屬的腐蝕要比陸地上土壤要高,。由于氧濃度十分低,，所以海泥區(qū)的腐蝕比全浸區(qū)要低。

海洋中存生在著多種動(dòng)植物和微生物,，它們的生命活動(dòng)會(huì)改變金屬-海水界面的狀態(tài)和介質(zhì)性質(zhì),，對(duì)腐蝕產(chǎn)生不可忽視的影響。海生物的附著會(huì)引起附著層內(nèi)外的氧濃差電池腐蝕,。某些海生物的生長(zhǎng)會(huì)破壞金屬表面的涂料等保護(hù)層,。在波浪和水流的作用下,，可能引起涂層的剝落,。在附著生物死后粘附的金屬表面上,，銹層以下以及海泥里,，都是缺氧環(huán)境，會(huì)促進(jìn)厭氧的硫酸鹽還原菌的繁殖,，引起嚴(yán)重的微生物腐蝕,，使鋼鐵的腐蝕增大,，其典型特征是外貌呈沾污的黑色糊。一些研究結(jié)果表明,，在SRB大量繁殖的海泥中,，鋼鐵的腐蝕速度要比無(wú)菌海泥中高出數(shù)倍到10多倍，甚至還要高出海水中2～3倍,。

如同潮差區(qū)和全浸區(qū)一樣，在全浸區(qū)和海泥區(qū)之間也會(huì)因?yàn)檠醯臐舛炔灰粯佣斐蓾獠铍姵?。泥線以下因?yàn)橄鄬?duì)缺氧而成為陽(yáng)極，加重腐蝕,。

8. 海洋腐蝕與防護(hù)手抄報(bào)

我來(lái)回答：無(wú)聲的德育，有聲的教育------校園文化的育人功能淺談我們著名音樂(lè)家洗星海在《我學(xué)習(xí)音樂(lè)的經(jīng)過(guò)》中曾有以下的回憶,，我寫(xiě)自以為比較成功的作品《風(fēng)》的時(shí)候,，正是被生活逼得走投無(wú)路的時(shí)候，我住在巴黎一間七層樓上的小破房子里,，那夜又刮大風(fēng),，我沒(méi)有棉被，睡也睡不著,，只得點(diǎn)燈寫(xiě)作,，寒風(fēng)打著墻壁,，穿過(guò)門(mén)窗，猛烈嘶吼,，我的心也跟著猛烈撼動(dòng),，一切人生的、祖國(guó)的苦,、辣,、辛酸，都洶涌過(guò)來(lái),，我不能自已,，借風(fēng)抒懷，寫(xiě)成了這個(gè)作品,。在我國(guó)歷史上也早就有孟母三遷（遷居）的故事,，這些都說(shuō)明環(huán)境對(duì)于人的身心發(fā)展，潛能開(kāi)發(fā)起著舉足輕重的作用,。全面育人是校園文化的宗旨,，我校在這方面的嘗試是用無(wú)聲的德育，進(jìn)行有聲的教育,。]一、無(wú)聲的德育我們知道，校園文化是以校園為主要的空間，以教師和學(xué)生為主體,，以精神指向?yàn)楹诵模员憩F(xiàn)出來(lái)的各種活動(dòng)和行為規(guī)范為主要內(nèi)容,。學(xué)校無(wú)小事,，事事育人。為了營(yíng)造處處是課堂的人文環(huán)境,，我校在環(huán)境布置上,，注重從小處入手，從各個(gè)方位入手,，讓學(xué)生接受無(wú)聲的熏陶,。如：學(xué)校教學(xué)樓的墻面上，醒目地寫(xiě)著學(xué)校的校風(fēng),、班風(fēng)和學(xué)風(fēng),。新學(xué)期伊始,，全校二十個(gè)班級(jí)的班主任老師總會(huì)出好一塊手抄報(bào)，圖文并茂放在教室前最引人注目的地方,，上面是科任老師的新學(xué)期寄語(yǔ)：“歡迎回家”“孩子,，歡迎你回來(lái)！”“新學(xué)期,，你我一起努力,！”“祝福你，新學(xué)期,，進(jìn)步多多,，收獲多多！”“百尺竿頭,，更進(jìn)一步,！”再看下面的署名：有的是“愛(ài)你們的老師”，有的則寫(xiě)“你們的朋友”,，還有的寫(xiě)“與你一起成長(zhǎng)的人”……孩子們對(duì)于這些寄語(yǔ),，真的非常喜歡，有的走進(jìn)校園看一遍,，報(bào)好了名,，離開(kāi)時(shí)再仔細(xì)地讀上一遍，然后帶著喜悅上路,。如果說(shuō)上面的寄語(yǔ)是小處入手的,，那么，除了教室前的,，還有校園里懸掛的橫幅標(biāo)語(yǔ)：“新學(xué)期,，師生一起律動(dòng)”、“讓我們一起追求成功”師生一走進(jìn)校園,，就會(huì)產(chǎn)生一種積極的情緒力量,。雖然，我們的校園并不大,，但是,，校園里處處有美麗的風(fēng)景線。你看,，行人一走進(jìn)校園,，從校們口一直到教學(xué)樓，才一百多米的距離,，其間種上了13棵小樹(shù)，每顆小樹(shù)下面,，是學(xué)校里三到六年級(jí)各班展出的中隊(duì)快訊,，上面播送了各個(gè)中隊(duì)里的新聞,，看看上面的標(biāo)題吧，那是孩子用心寫(xiě)的：“進(jìn)步五（2）”,，“新聞播報(bào)”,，“請(qǐng)你看過(guò)來(lái)”……每一周，學(xué)校都會(huì)有這樣的展覽,，用不著校長(zhǎng)再在廣播里大聲朗讀,，孩子們已經(jīng)在課間余暇時(shí)，仔細(xì)讀過(guò),，20個(gè)班級(jí),，每班都是孩子輪流出的，主要是讓每個(gè)孩子都參與到里面來(lái),，觀察更全面些,，能及時(shí)反映班里孩子的精神風(fēng)貌，了解孩子們的成長(zhǎng)動(dòng)態(tài),，這樣的美事,，孩子們?cè)鯐?huì)不樂(lè)意呢？他們的勁頭可大啦,。在無(wú)聲的閱讀時(shí),，對(duì)于孩子們幼小的心靈來(lái)說(shuō)，無(wú)時(shí)不在接受教育啊,。每星期,，學(xué)校德育處都會(huì)對(duì)各班的各項(xiàng)常規(guī)進(jìn)行評(píng)比，所以在校園里有一塊最大的黑板,，上面是同學(xué)寫(xiě)的值日記錄,，分別記載了每個(gè)班級(jí)的早讀、課間操,、衛(wèi)生,、紀(jì)律等情況，這塊黑板在教學(xué)樓的過(guò)道里,，每個(gè)師生每天都會(huì)經(jīng)過(guò)那個(gè)地方,，都會(huì)忍不住地看上一遍，哪班得優(yōu)秀啦,，哪班良好啊,，哪些是待整頓的啦，一目了然,，特別是哪些待整頓的班級(jí),，一看到自己那方面不行，那么,，班主任就一定會(huì)在三天內(nèi)進(jìn)行整改,，如果情況良好,，那么，評(píng)估的結(jié)果再換成合格,。這種無(wú)聲的教育,，往往給老師和學(xué)生都留了一點(diǎn)教育的“空白”，它能正確引導(dǎo)教師進(jìn)行學(xué)生常規(guī)教育,，讓孩子的個(gè)性和諧發(fā)展,。二、潛在的美育校園文化的建設(shè)通常包括兩個(gè)方面,，即校園的自然環(huán)境和校園文化氛圍的布置,。“讓校園的每一處都說(shuō)話”是我們的教育宗旨,。由于我校是一所老學(xué)校,，地方不是很大，所以學(xué)校盡量利用有限的空間,，進(jìn)行無(wú)限的教育,。由于每個(gè)教室的外面是瓷磚，為了利用好這一塊寶地,，學(xué)校開(kāi)展了壁畫(huà)展覽,。開(kāi)展了“綠色的童話”壁畫(huà)展和“綠色故事會(huì)”，在五年級(jí)一個(gè)班的墻壁上,，題目是《別去打擾花兒開(kāi)放》,，瞧：小溪邊，有一片綠茵茵的草地,，幾株紫色的花兒正在競(jìng)相開(kāi)放,，一群孩子正快樂(lè)地在那兒玩捉迷藏?！昂?！”一只蝴蝶飛過(guò)來(lái)，“小朋友,，別去打擾它,，花兒正開(kāi)放呢，過(guò)幾天再來(lái)好嗎,？”蝴蝶帶著春天的夢(mèng)想飛向了遠(yuǎn)方……一年級(jí)的墻壁上：畫(huà)的是動(dòng)物森林會(huì),。星期天，小動(dòng)物們聚在一起召開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì),，來(lái)的小動(dòng)物可多了,，大象當(dāng)裁判，烏龜和小白兔又進(jìn)行了跑步，到底誰(shuí)得了第一名呢……美麗的童話里寄托了孩子們純真的夢(mèng)想,，同時(shí)也啟迪了孩子的智慧,，究竟怎樣才能獲得勝利呢？大家可要猜一猜,。三年級(jí)的花圃里，學(xué)校的護(hù)綠小隊(duì)寫(xiě)了一個(gè)警示排：“小花小樹(shù)在成長(zhǎng),，請(qǐng)多關(guān)照,。”“別踩痛了小草”……低年級(jí)的孩子在老師的指導(dǎo)下,，進(jìn)行了“綠色故事會(huì)”比賽-----根據(jù)瓷磚畫(huà)進(jìn)行想象故事,，孩子們可高興啦。雪白的教室,，綠色的墻壁,，走進(jìn)我們的校園，你一定會(huì)被圍墻上的大幅照片所吸引,，這里的幾幅彩色照片,，充分展示了學(xué)校拉丁舞特色，令人賞心悅目,。長(zhǎng)廊里“輕輕慢步過(guò)走廊”等宣傳圖片,，潛移默化地規(guī)范了學(xué)生的行為。童言串串,、沙畫(huà),、兒童畫(huà)，都讓每個(gè)孩子的個(gè)性得到飛揚(yáng),。在這充滿了童趣的濃郁氛圍中,，每個(gè)師生怎能不追求成功呢？人們常說(shuō)：高品位的校園精神文化,，是以人為本的校園管理規(guī)范化的補(bǔ)充和提升,。這話真的一點(diǎn)也不假，豐富多彩的校園環(huán)境,，不僅可以使學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí)接受無(wú)聲的人文教育,，同時(shí)，也在濃厚高雅的文化氛圍中享受潛在的美的熏陶,。三,、有聲的教育眾所周知，校園文化環(huán)境是師生充分成長(zhǎng)的主要生活空間,，師生的心理活動(dòng)與行為變化與校園文化環(huán)境有著密切的聯(lián)系,。校園文化環(huán)境是師生成長(zhǎng)發(fā)展的“教育磁場(chǎng)”。我校的每個(gè)教室前，都有一塊“班級(jí)爭(zhēng)章欄”,。那是學(xué)校開(kāi)展的雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng),，每一周的升旗儀式上，學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部都會(huì)宣布五項(xiàng)常規(guī)評(píng)比結(jié)果,，然后頒發(fā)集體獎(jiǎng)?wù)?，?dāng)班長(zhǎng)從校長(zhǎng)手中接過(guò)獎(jiǎng)?wù)沦N在自己班級(jí)的榮譽(yù)欄里，孩子們總是歡呼著,，興奮著,，小小的成功總能激發(fā)孩子去爭(zhēng)取更大的成功?！翱鞓?lè)成果袋”是我校取消三好學(xué)生以后誕生的新生事物,，在每個(gè)教室里，都有一個(gè)角落,，陳列著孩子們的快樂(lè)成果袋,，那是孩子們的階段學(xué)習(xí)成果。雖然是一個(gè)普通的檔案袋,，可是,，孩子們對(duì)它有著不一般的情感，無(wú)論你打開(kāi)哪個(gè)成果袋,，里面是孩子們的寶貝――一本優(yōu)秀的作業(yè)本,，一張滿意的試卷，一張難忘的優(yōu)點(diǎn)卡（“優(yōu)點(diǎn)卡”是能產(chǎn)生長(zhǎng)久激勵(lì)效應(yīng)的一張張短文卡片,?？ㄆ欣蠋煂?xiě)給學(xué)生的，有學(xué)生寫(xiě)給同學(xué)的,，有家長(zhǎng)寫(xiě)給孩子的,，還有學(xué)生寫(xiě)給老師的。星期一莊嚴(yán)的升旗儀式后,，校長(zhǎng)將老師們?cè)谏弦恢軆?nèi)寫(xiě)的優(yōu)點(diǎn)卡,，鄭重其事地發(fā)給學(xué)生。這種方式,，在全校產(chǎn)生了巨大的激勵(lì)效應(yīng),，獲得優(yōu)點(diǎn)卡來(lái)之不易，孩子們對(duì)它真是情有獨(dú)衷）,，還有外出比賽獲得的獎(jiǎng)狀,、獎(jiǎng)牌、證書(shū)……“快樂(lè)成果袋”,，一排排靜靜地整齊地陳列在教室架子上,，里面記錄著孩子點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成果，動(dòng)態(tài)地展示著孩子成長(zhǎng)的軌跡。班隊(duì)課上,，老師會(huì)讓孩子進(jìn)行成果交流,，學(xué)校分年級(jí)也會(huì)進(jìn)行成果袋的展示，課余飯后,，孩子們總是喜歡站在成果袋前,，翻翻、看看,，比比,，“你的進(jìn)步比我大”，“你的成果比我多” ,、“你的袋子比我豐滿，我要趕快行動(dòng)……”孩子們就這樣欣賞著,、比較著,，進(jìn)步著，內(nèi)心世界也就豐盈著,、收獲著,，喜悅著……他們心中的目標(biāo)會(huì)漸漸明朗起來(lái)，他們的潛能會(huì)慢慢開(kāi)發(fā)出來(lái),，他們的個(gè)性也會(huì)飛揚(yáng)起來(lái)……也許快樂(lè)成果袋是靜態(tài)的,，但是這樣的校園文化的創(chuàng)設(shè)所形成的感染力是其他教育手段所無(wú)法企及的，它已經(jīng)悄然地告訴了孩子那些是應(yīng)該做的,，那些是應(yīng)該堅(jiān)持的品質(zhì),，目標(biāo)在哪里？良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),、集體主義觀念的形成,，這些對(duì)孩子的個(gè)性發(fā)展起到了很好的作用?！敖處煶晒钡恼Q生,，是學(xué)校在對(duì)孩子關(guān)心的同時(shí)，又關(guān)注了老師的體現(xiàn),?！拔医逃⑽宜伎?、我存在……”,，是教師全新的教育理念，它成了校園文化新的風(fēng)景線,。同時(shí),，一個(gè)成功的教師必然教育更多成功的孩子，為使校園文化的功能效力發(fā)揮最大，老師的教育行為方式也在不斷地革新,。蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》里說(shuō)到：教育的重要任務(wù)之一就是不要讓任何一顆心靈的火藥未被點(diǎn)燃,，而要使一切天賦和才能都能最充分地表現(xiàn)出來(lái)。在實(shí)踐中我們體會(huì)到：校園里的一草一木,，一紙一畫(huà),，圖書(shū)資料，綠化,、美化,，“三風(fēng)”建設(shè)，無(wú)不對(duì)師生的成長(zhǎng)起作用,，那是有聲的教育,。優(yōu)點(diǎn)卡、快樂(lè)成果袋,，走進(jìn)綠色的“童話”……這是實(shí)實(shí)在在的德育,，這是以文化育心靈的德育。如果我們?cè)谛@文化的細(xì)微處都注意建設(shè),、引導(dǎo),，必將使我們的孩子感悟美好的人生，培植他們健康向上的心靈,?！端茉鞇?ài)國(guó)與成才信念，推動(dòng)校園文化建設(shè)》愛(ài)國(guó)成才教育的操作關(guān)鍵在于以愛(ài)國(guó)與成才為基本思想的理念在校園文化建設(shè)中如何體現(xiàn),，如何有效地提高校園文化的教育功能,，揭示以愛(ài)國(guó)與成才為基本思想的理念在當(dāng)前中學(xué)教育工作中的價(jià)值；反思以愛(ài)國(guó)與成才為基本思想的校園文化建設(shè),，在學(xué)校建設(shè)中應(yīng)有的地位,，并探討它的自身建設(shè)規(guī)律。在這樣的指導(dǎo)思想下,，我們是如何做的呢,？首先，我們明確校園文化建設(shè)對(duì)于推進(jìn)課題開(kāi)展的重要性和必要性,。校園文化是指學(xué)校這個(gè)特殊場(chǎng)所具有的特定的精神環(huán)境和文化氛圍,，是由教育者和被教育者雙主體以校園為空間背景，圍繞教學(xué)活動(dòng)和校園生活而創(chuàng)制并共享的,，以文化沖突與統(tǒng)整為表征的亞文化系統(tǒng),。它體現(xiàn)在顯性課程和潛在課程（亦稱(chēng)隱性課程）兩方面，顯性課程指學(xué)校規(guī)定學(xué)生必須掌握的知識(shí),、技能,、思想觀點(diǎn),、行為規(guī)范等，潛在課程包括校園建筑,、文化設(shè)施和環(huán)境布置等有形環(huán)境和校風(fēng),、教風(fēng)、學(xué)風(fēng),、人際關(guān)系,、文化生活、集體輿論,、心理氣氛以及校園群體觀點(diǎn),、信念等無(wú)形環(huán)境。后面的這些校園精神和校園價(jià)值觀等觀念形態(tài)的東西是校園文化的深層結(jié)構(gòu)和核心內(nèi)容,，對(duì)于整個(gè)校園的生存和發(fā)展都具有指導(dǎo)意義,，是校園建設(shè)的無(wú)形資產(chǎn)，與學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量連接在一起的,，是學(xué)校重要的可持續(xù)發(fā)展要素之一,。我們應(yīng)當(dāng)重視校園文化的建設(shè)，并努力使其育人作用得以充分發(fā)揮,。作為一種潛在的隱性課程為主的校園文化，在對(duì)學(xué)生的思想品德教育和良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育中,，具有情境性,、滲透性、持久性,、暗示性和愉悅性等特點(diǎn),。校園文化正是以它形象直觀的表達(dá)形式，把思想教育寓于各種具體可感的情境之中,。校園文化的教育功能正是通過(guò)學(xué)校健康向上的精神因素以及優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境所施加給學(xué)生的積極影響和感染,、熏陶而實(shí)現(xiàn)的。在校園文化建設(shè)中,，如何才能充分發(fā)揮校園文化的德育功能,，并使學(xué)生逐漸形成正確的愛(ài)國(guó)成才觀，必須把握好如下幾個(gè)原則,。首先,，教育性原則。古人云：“百行以德為首,?！?人無(wú)德不立，國(guó)無(wú)德不興,。道德建設(shè)的好壞,，體現(xiàn)著一個(gè)國(guó)家民眾的精神狀態(tài),，影響著一個(gè)民族事業(yè)的興亡勝衰。道德興,，國(guó)家興,；道德興，民族興--這是現(xiàn)實(shí)得出的結(jié)論,。學(xué)校是教育人,、培養(yǎng)人的場(chǎng)所，校園文化作為學(xué)校教育的一部分,，首先必須突出教育性特點(diǎn),，時(shí)時(shí)、處處把握教育性原則,，只有這樣,，才能充分發(fā)揮校園文化潛在的導(dǎo)向功能。通過(guò)各種有效形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義,、集體主義,、社會(huì)主義和中華民族精神教育，探求激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)成才的規(guī)律,，使學(xué)生的綜合素質(zhì)不斷提高,，在形成正確的愛(ài)國(guó)成才觀的基礎(chǔ)上提高學(xué)習(xí)成績(jī)。其次,，科學(xué)性原則,。校園文化建設(shè)是學(xué)校的一項(xiàng)整體工程，它涉及面廣,，需要調(diào)動(dòng)方方面面的力量,，學(xué)校應(yīng)精心統(tǒng)籌，科學(xué)規(guī)劃,，合理安排,，避免出現(xiàn)各行其事、相互掣肘的局面,。例如,，學(xué)生課余文化生活，一要建立組織系統(tǒng),，從領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)到專(zhuān),、兼職輔導(dǎo)老師，再到學(xué)生必須環(huán)環(huán)相扣,；二要根據(jù)學(xué)生的年齡,、知識(shí)結(jié)構(gòu)、心理特點(diǎn),，合理安排活動(dòng)的內(nèi)容,，基本上形成序列,，以滿足不同年級(jí)、不同特點(diǎn),、不同興趣愛(ài)好學(xué)生發(fā)展的需要,。最后，藝術(shù)性原則,。在校園文化建設(shè)中,，要有藝術(shù)眼光，要讓學(xué)生通過(guò)學(xué)校的設(shè)施,、氛圍等,，處處受到藝術(shù)的感染，得到美的享受,。校園環(huán)境的綠化,、美化，應(yīng)努力做到四季各有特點(diǎn),，陽(yáng)春蔥籠滴翠,，盛夏濃蔭覆地，涼秋紅楓似火,，寒冬松柏長(zhǎng)青,；校園建筑的設(shè)計(jì)、景點(diǎn)的安排,，努力做到外形,、色彩和諧統(tǒng)一，給人以爽心悅目的感覺(jué),；學(xué)校文化活動(dòng)的安排，也要融教育性,、科學(xué)性和藝術(shù)性于一體,，努力使活動(dòng)開(kāi)展得新穎、活潑有趣,，使校園文化對(duì)青少年學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的感染力和吸引力,，促使他們主動(dòng)、熱情,、積極地參與其中,，從而使他們的思想情操自然而然地得到陶冶，心靈在無(wú)形之中得到凈化,。目前,，我們已經(jīng)做的一些工作：1、 發(fā)掘環(huán)境文化,。學(xué)校無(wú)閑處,，處處熏陶人,。環(huán)境不僅是學(xué)生生活的空間，也是培養(yǎng)學(xué)生文明素質(zhì)的載體,。我們發(fā)掘,、利用校園的環(huán)境，形成了濃厚的立體環(huán)境文化,，使一草一木,、一墻一板都能說(shuō)話，都起到教育人,、啟迪人的作用,。恰如陶行知先生所言“一草一木皆關(guān)情”。教室里,、走廊上,，懸掛的是歷屆畢業(yè)生以及在校普通班、美術(shù)特色班學(xué)生的優(yōu)秀作品,，自己的作品讓學(xué)生感受到成功的喜悅,；我們又兩次動(dòng)員各年級(jí)全體學(xué)生收集格言警句，要求在愛(ài)國(guó)與成才的主題下,，結(jié)合兩個(gè)信念：只要努力學(xué)習(xí),，每個(gè)學(xué)生都可以成才；熱愛(ài)祖國(guó),，為國(guó)家繁榮富強(qiáng)而努力學(xué)習(xí),，收集有關(guān)人格、人生觀,、道德觀,、世界觀等的格言警句，每班選定名人或自編的共兩條格言警句經(jīng)過(guò)加工制作分別布置在教室內(nèi)外,。通過(guò)個(gè)別訪談,，我們了解到這些格言警句的確對(duì)部分同學(xué)起到了一定的激勵(lì)作用。哲理雋語(yǔ)讓學(xué)生體會(huì),，凡人小語(yǔ)使學(xué)生共鳴,，名人名言叫學(xué)生醒悟思索。課題組還提議組建?！靶∮浾邎F(tuán)”,，創(chuàng)辦校報(bào)《晨曦報(bào)》，建立長(zhǎng)橋中學(xué)網(wǎng)站,，?？⑿?bào)及時(shí)報(bào)道學(xué)校的新人,、新事,、新面貌,，堅(jiān)持以正確的輿論引導(dǎo)人、優(yōu)秀的作品鼓舞人,。學(xué)校將原有的宣傳櫥窗留出一半作為愛(ài)國(guó)成才教育的專(zhuān)欄,，定時(shí)更換其中的內(nèi)容，學(xué)生和老師們課余時(shí)間看專(zhuān)欄已經(jīng)成為一種習(xí)慣,。學(xué)生生活在這樣一個(gè)充滿著健康的,、蓬勃向上的文化氛圍之中，心靈自然蕩滌,，思想必然升華,。2、 修煉禮儀文化,。健康的,、高雅的交際方式和能力是現(xiàn)代中學(xué)生必備的素質(zhì)之一，怎樣處理同學(xué)間關(guān)系,？怎樣處理師生關(guān)系,？怎樣處理與父母的關(guān)系？怎樣認(rèn)識(shí)愛(ài)國(guó)與成才的關(guān)系等等,。優(yōu)化學(xué)校人際環(huán)境,，開(kāi)展尊師愛(ài)生活動(dòng)，建立起良好和諧的師生關(guān)系,。同時(shí),，發(fā)揮班級(jí)環(huán)境的熏陶教育，如發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，師生共同營(yíng)造良好的人際環(huán)境,，包括班風(fēng)、學(xué)風(fēng),、集體輿論,、文化氛圍等，老師和學(xué)生無(wú)論是在課堂或課后都倡導(dǎo)“贊賞鼓勵(lì)”,。目前，“老師好,！”已經(jīng)成為校園流行語(yǔ),。3、 充實(shí)活動(dòng)文化,。校園文化是一種群體文化,，它體現(xiàn)在學(xué)校的一切活動(dòng)中。現(xiàn)代中學(xué)生朝氣蓬勃,、活潑好動(dòng),，死讀書(shū),、讀死書(shū)有悖于中學(xué)生身心?；谶@一認(rèn)識(shí),，走出課堂，寓教于樂(lè),，開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng),，創(chuàng)建文明、健康,、向上的校園文化生活,。組織了“小記者團(tuán)”，每月時(shí)報(bào)道學(xué)校的新人,、新事,、新面貌；在課題組的提議下,，學(xué)校成立了我?？茖W(xué)院（理科）、社科院（文科）,，設(shè)立兩院的目的是為了樹(shù)立學(xué)生中刻苦學(xué)習(xí),、努力成才的榜樣，也使院士們以科學(xué)家為榜樣,，從小樹(shù)立遠(yuǎn)大志向,，為中華民族的和平崛起而發(fā)憤學(xué)習(xí)，并通過(guò)大力宣傳來(lái)激勵(lì)廣大同學(xué)的學(xué)習(xí)上進(jìn)心,，從而推動(dòng)學(xué)校整體的教育教學(xué)發(fā)展,。科學(xué)院和社科院院士每學(xué)期都要分別進(jìn)行課題研究,，如這次暑假我所負(fù)責(zé)的社科院將進(jìn)行：上海市民的素質(zhì)--長(zhǎng)橋中學(xué)師生協(xié)作與合作精神綜合調(diào)查,。我們還開(kāi)展了全校范圍的校長(zhǎng)助理招聘，競(jìng)選出學(xué)生校長(zhǎng)助理,；每月評(píng)選最值得表?yè)P(yáng)者,，并讓他們擔(dān)當(dāng)升旗手；校運(yùn)會(huì)人頭攢動(dòng),，健兒們生龍活虎,；世界環(huán)保日的環(huán)保宣傳教育，倡導(dǎo)學(xué)生愛(ài)校,、節(jié)能,；校園科技節(jié)上，學(xué)生們放飛飛機(jī)的同時(shí)也放飛了自己的理想。在區(qū)戲劇節(jié)系列專(zhuān)場(chǎng)比賽中,，我們的兩院院士們也積極投入其中參與排練,，最終我們獲得了一個(gè)二等獎(jiǎng)和一個(gè)三等獎(jiǎng)的好成績(jī)。又一次讓學(xué)生們體會(huì)和感受到團(tuán)結(jié),、協(xié)作的力量,。經(jīng)過(guò)一次次的活動(dòng)，我們也非常欣喜的看到學(xué)生們身上可喜的進(jìn)步,。后面工作的一些設(shè)想：1,、繼續(xù)充實(shí)活動(dòng)文化。我們應(yīng)該成立校園電視臺(tái),，組織“小記者團(tuán)”團(tuán)員們走出火熱的校園生活,，以自己敏銳的視覺(jué)把握瞬息萬(wàn)變的時(shí)代脈搏；組織校園文化藝術(shù)節(jié),，讓學(xué)生自編自演,；走出校園，走進(jìn)社區(qū),、參觀工廠,，每月組織社會(huì)實(shí)踐課使學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)思考,、學(xué)會(huì)做人,、學(xué)會(huì)動(dòng)手；指導(dǎo)學(xué)生參加讀書(shū)征文比賽,，組織書(shū)畫(huà)攝影活動(dòng),，舉辦心理講座等。多姿多彩的課余活動(dòng)可以展示學(xué)生的青春活力和個(gè)性特長(zhǎng),，激發(fā)學(xué)生無(wú)窮的想象力和創(chuàng)造力,，促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高。學(xué)校的校園文化建設(shè)應(yīng)有重點(diǎn),、有針對(duì)性和實(shí)效性,，結(jié)合重大事件、節(jié)假日,，開(kāi)展形式多樣,、生動(dòng)活潑的主題月系列活動(dòng)。下學(xué)期我們計(jì)劃展開(kāi)如下活動(dòng)： “祖國(guó)在我心中”為主題的慶國(guó)慶系列教育月活動(dòng),，以“尊師重教,、終身學(xué)習(xí)”為主題的九月學(xué)習(xí)月活動(dòng)，開(kāi)展 “美在身邊”教室文化建設(shè)比賽活動(dòng),，使教室更加整齊潔凈,、文明祥和，又具有鮮明的個(gè)性特色,。系列主題活動(dòng)的開(kāi)展,，能夠使校園文化建設(shè)落到實(shí)處，推進(jìn)校園精神文明的建設(shè),。2,、健全價(jià)值文化。隨著改革開(kāi)放的深入,，商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,，社會(huì)上涌現(xiàn)了各種各樣的思想學(xué)說(shuō)、人生觀,、價(jià)值觀,，而這些又勢(shì)必影響到校園的莘莘學(xué)子。學(xué)生由于人生閱歷和辨別能力的限制,，不可能完全作出正確的判別,。通過(guò)組織參觀愛(ài)國(guó)主義教育示范基地，定期觀看愛(ài)國(guó)教育影片,，讓學(xué)生了解自己,、把握人生方向，爭(zhēng)取美好未來(lái)如此等等,。開(kāi)展有組織的班,、團(tuán)、學(xué)生會(huì)活動(dòng),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃的經(jīng)常性的思想政治教育和組織管理,，培養(yǎng)學(xué)生的自我教育、自我管理能力和集體主義精神,。在活動(dòng)中校正觀念,，在實(shí)踐中認(rèn)同價(jià)值，在學(xué)習(xí)生活中完善自己的人格,。培養(yǎng)學(xué)生“愛(ài)國(guó)守法,、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善,、勤儉自強(qiáng),、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的基本道德觀和遠(yuǎn)大的人生理想。制訂校訓(xùn),、編寫(xiě)校歌以及一系列的規(guī)章制度等,。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“對(duì)周?chē)澜绲拿栏心芴找睂W(xué)生的情操，使他們變得高尚文雅,?！币粋€(gè)良好的校園環(huán)境則有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，有利于學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)和提高。雖然這種影響是間接的,，但是,，力量是巨大的。正如美國(guó)教育家布萊森所說(shuō)：任何一所學(xué)校環(huán)境都在默默的對(duì)孩子們發(fā)表演說(shuō),，而且孩子們的確會(huì)注意它,，不知不覺(jué)中接受熏陶和影響。校園環(huán)境不僅反映了一定時(shí)代的傳統(tǒng)觀念,，而且也影響著教學(xué)的積極性,。因此，優(yōu)化育人環(huán)境不僅僅看作是一種管理,，更應(yīng)該說(shuō)它是培養(yǎng)人才的重要手段之一,。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境還需要學(xué)校,、社會(huì),、家庭的密切配合，只有大家都重視校園文化建設(shè),，以人為本,，環(huán)境育人的功能才會(huì)得到真正加強(qiáng)，學(xué)生才能真正健康的發(fā)展,。學(xué)校校園文化標(biāo)語(yǔ)1 精雕細(xì)刻出精品,，千錘百煉鐵成金；2 為者常成,，行者常至,；3 自信成功，自強(qiáng)成才,，自律成長(zhǎng),；4 事在人為，路在腳下,；5 知行一致,，行勝于言；6 求實(shí)創(chuàng)新,，與時(shí)俱進(jìn),；7 全面發(fā)展，提高素質(zhì),；8 自強(qiáng)不息,，厚德載物；9 樹(shù)百年報(bào)國(guó)志,，做世紀(jì)棟梁才,；10 敬人容人,，助人愛(ài)人；11 少壯輕年月,，遲暮惜光輝,；12 做人誠(chéng)為本，做事實(shí)為基,；13 種下一種個(gè)性，收獲一種命運(yùn),；14 敬業(yè) 修德 強(qiáng)能 健體,。15 別讓堅(jiān)強(qiáng)的生命，成為足下陰魂,。16 以濫用水為恥,，以節(jié)約水為榮。17 道路的拐彎處,，人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn),。18 放飛你的青春，奔灑你的熱情,。19 珍惜每一滴水,，讓地球媽媽不在哭泣。20 綠色的生命需要我們的共同呵護(hù),。21 禮貌是最容易做到的事情,，也是最容易忽視的事情，但她卻是最珍貴的事情,。22 禮貌和文明是我們共處的金鑰匙,。23 鳥(niǎo)兒因翅膀而自由翱翔，鮮花因芬芳而美麗,，校園因文明而將更加進(jìn)步,。24 文明是快樂(lè)的源泉。25 讓我們的心靈像花一樣美麗,。26 關(guān)心學(xué)校,，我們的職責(zé)；愛(ài)護(hù)學(xué)校,，我們的義務(wù),；熱愛(ài)學(xué)校，我們的心聲,。27 學(xué)校是學(xué)習(xí)之所,，文明是成功之本。28 讓我們一起來(lái)：關(guān)心集體,，愛(ài)護(hù)公物,，保護(hù)環(huán)境,！29 讓我們告別不文明的行為。30 文明是彼此溝通的橋梁,。31 手邊留情花似錦,，腳下留情草如茵！32 天空是溫暖的搖籃,，不要再向天空吐煙,，讓地球心酸；草地是美麗的地毯,，不要再亂扔雜物,，讓地球難堪！33 綠色,、文明是希望,，讓我們一起來(lái)播種希望吧！34 讓我們的素質(zhì)及文明展現(xiàn)在一言一行中,！35 文明是成功之花的蕊,，是理想之舟的帆。36 星空為我們貢獻(xiàn)燦爛,，天空為貢獻(xiàn)蔚藍(lán),，森林為我們貢獻(xiàn)綠色，鮮花為我們貢獻(xiàn)絢麗,，大自然為我們貢獻(xiàn)了自己,，而我們?cè)摓榇笞匀回暙I(xiàn)點(diǎn)什么呢？37 向老師說(shuō)聲好,，不困難,；困難的是，要堅(jiān)持向老師真心地說(shuō)聲好,。38 讓文明的氣息洋溢在學(xué)校的每個(gè)角落,。39 花兒用美麗裝扮世界，我們用行動(dòng)美化校園,！40 給我一片潔凈的天空,，我才能翱翔；給我一片蔚藍(lán)的海洋,，我才能遨游,；給我一個(gè)美麗、文明,、寧?kù)o的校園,，我才能在知識(shí)的海洋中揚(yáng)帆起航！41; 順手撿起是的一片紙,，純潔的是自己的精神,；有意擦去的一塊污漬,，凈化的是自己的靈魂。 754希望對(duì)你有用,！

9. 海洋腐蝕與防護(hù)前景論文

第一部分包括腐蝕分類(lèi),、電化學(xué)腐蝕熱力學(xué)、電化學(xué)腐蝕動(dòng)力學(xué),、電化學(xué)測(cè)量技術(shù),；

第二部分是防護(hù)技術(shù)，包括常用耐蝕材料及其在海洋環(huán)境中的耐蝕性,、表面處理與涂層技術(shù),、緩蝕劑、電化學(xué)保護(hù)和海洋生物污損與防污技術(shù),；

第三部分包括腐蝕試驗(yàn)方法，腐蝕檢測(cè),、監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)等,。