1. 海洋課程體系設(shè)計(jì)案例

背景描述： 《海底世界》一課是啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生大膽想象,，通過科幻畫的形式來表現(xiàn)去海底旅行,，開發(fā)海底寶藏，建設(shè)海底城市供人們居住等內(nèi)容,，并可以幻想通過一些什么樣的方法去實(shí)現(xiàn)自己的愿望,。 布魯納認(rèn)為：“最好的學(xué)習(xí)動機(jī)莫過于對學(xué)科本身內(nèi)在的興趣?！睆母鲗W(xué)科大量的教學(xué)實(shí)踐證明：只有最大限度地提高學(xué)生的興趣,，才能最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。因此,，我們必須創(chuàng)編源于生活,，又使學(xué)生感興趣的教學(xué)內(nèi)容，以引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),，從而有效地提高教學(xué)效率，提高學(xué)生的創(chuàng)造能力和審美能力,。 教學(xué)情景： 上課一開始我首先引導(dǎo)學(xué)生了解海底世界的奧秘,，激起學(xué)生要探索奧秘的激情。師：看書中的圖，小朋友來到了海底世界他們看到了什么,？“哇,！海底世界太美了！”“我也 要到海底去探秘,！”趁著學(xué)生情緒高漲之時(shí),，繼續(xù)引導(dǎo)：如果你們來到海底世界會看到什么呢？發(fā)揮想象畫一幅你看到的海底世界,。 美術(shù)課程定性為人文課程,，這就要求學(xué)生不僅要從美術(shù)本體來理解美術(shù)，而且應(yīng)該通過美術(shù)理解更為廣闊的世界,，理解美術(shù)所蘊(yùn)含的豐富的人文精神,。 當(dāng)學(xué)生通過自主探究，根據(jù)自己的想象畫好自己的作品后,，要求學(xué)生在小組內(nèi)互相欣賞評議作品,，并評選一張最好的作品展示在黑板上。于是學(xué)生開始評選,，有的認(rèn)為這張最好,，有的認(rèn)為那張最好，有的認(rèn)為自己這張最好,，許多小組的意見往往不能統(tǒng)一,。在意見沒有統(tǒng)一的情況下，有的學(xué)生就迫不及待地將自己的作品展示在黑板上,，于是小組內(nèi)有的同學(xué)開始效仿,，也將自己的作品展示在了黑板上，各小組的情形也基本相似,，膽大的同學(xué)紛紛將自己的作品展示在黑板上,。膽小的同學(xué)經(jīng)過一陣猶豫后，終于擋不住誘惑,，也紛紛將自己的作品展示在黑板上,。看到此情景,，我被感動了,，終于改變了原來的教學(xué)預(yù)設(shè)，也就不再堅(jiān)持每小組評選一張最好的作品進(jìn)行展示了,。再經(jīng)過了-番自評,、互評后，我表揚(yáng)了全體同學(xué),，說每個(gè)小朋友的作品都很有創(chuàng)意,，與眾不同，而且都很漂亮，想象力很豐富,。 案例評析： 開放教學(xué)過程,，就是不要拘泥于預(yù)先設(shè)定的教學(xué)程式，改變課堂教學(xué)機(jī)械,、沉悶和程式化,。實(shí)施教學(xué)的開放性，才能激發(fā)學(xué)生的生氣,、樂趣和對智慧的挑戰(zhàn),，使教學(xué)充滿生機(jī)和活力。 我在學(xué)生作品展示這一環(huán)節(jié)中,，能及時(shí)改變原來的教學(xué)預(yù)設(shè),，面向全體學(xué)生，給了每個(gè)學(xué)生一次展示的機(jī)會,，其意義將是深遠(yuǎn)的,。教師要有良好的教學(xué)機(jī)智，同時(shí)也要在教學(xué)過程中,，不斷實(shí)踐不斷提高,。 面向全體學(xué)生，給每個(gè)學(xué)生一次展示的機(jī)會,，這是符合小學(xué)低年級學(xué)生的一般心理特征的,，這是學(xué)生自我實(shí)現(xiàn)的需要。對于小學(xué)低年級學(xué)生而言,，他們往往呈現(xiàn)一種以自我為中心的現(xiàn)象,。他們往往對自己的作品特別感興趣，他們都希望自己的作品能被展示,。如果讓學(xué)生向同學(xué)介紹自己的作品,，他們個(gè)個(gè)都爭先恐后。在這一過程中,，看似學(xué)生把自己的作品介紹給了同學(xué),，實(shí)際是自我欣賞的過程，也是自我滿足的過程,。 因此,，面向全體學(xué)生，給每個(gè)學(xué)生一次展示的機(jī)會,。實(shí)際也是給了每個(gè)學(xué)生一次成功的經(jīng)驗(yàn),。展示成功，享受快樂,，師生同樂,！

2. 海洋教育特色課程

軍事海洋學(xué) 人才培養(yǎng)特色 ：本專業(yè)力求把復(fù)雜的海洋環(huán)境知識與海軍武器裝備使用,、海軍作戰(zhàn)樣式需求,、海上安全保障結(jié)合起來,，形成具有鮮明特征的軍事海洋學(xué)內(nèi)容體系，突出培養(yǎng)學(xué)員運(yùn)用海洋知識研究新戰(zhàn)法,、解決新問題,、提高為作戰(zhàn)需求服務(wù)的能力。

本專業(yè)設(shè)置海洋水文,、海洋衛(wèi)星遙感,、海洋天氣三個(gè)專業(yè)方向。培養(yǎng)目標(biāo) ：完成大學(xué)本科學(xué)歷教育和軍事基礎(chǔ)教育,，培養(yǎng)較系統(tǒng)地掌握軍事海洋學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)理論,，具備從事基本的海洋水文氣象綜合調(diào)查、海軍水文氣象保障能力,，并為將來培養(yǎng)成為適應(yīng)海軍現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)海軍指揮軍官奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。主干學(xué)科 ：海洋學(xué)、應(yīng)用物理學(xué),。主要課程 ：流體力學(xué),、海洋學(xué)、海洋物理學(xué),、軍事海洋學(xué),、海浪預(yù)報(bào)理論及方法、海洋聲學(xué),、海洋動力學(xué),、海洋天氣學(xué)、海戰(zhàn)戰(zhàn)場海洋環(huán)境評估與預(yù)測,、衛(wèi)星遙感及海洋遙測,、軍事思想、軍事運(yùn)籌學(xué),、軍事基層管理,。分配的地方不能是絕對的 這其中應(yīng)該會根據(jù)學(xué)員考核情況進(jìn)行分配

3. 海洋課程主題感悟

大海在夏天的時(shí)候，他是熱情的 活潑的 ,，更是受人們喜愛的 ,，夏天的大海 ，人們都為之向往 ,，炎熱的夏天里 ,，在大海里走一走 ，海水沖洗了了人們身上的熱氣 ,，帶來了絲絲涼爽 ,，夏天的大海是活潑的 ,，夏天的大海 連海砂都是可愛的 ，海水不斷沖刷著海砂 ,，人們光著腳踩在上面 很舒服 

4. 海洋課程之設(shè)計(jì)與思考

        中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）海洋學(xué)院2016年11月8日正式成立,。2016年8月，中國地質(zhì)大學(xué)(武漢)積極響應(yīng)國家關(guān)于建設(shè)“海洋強(qiáng)國”和“21世紀(jì)海上絲綢之路”的戰(zhàn)略部署,，結(jié)合學(xué)校人才培養(yǎng)特色和學(xué)科優(yōu)勢,，正式組建海洋學(xué)院。

        海洋學(xué)院在北戴河,、周口店,、秭歸有三個(gè)地質(zhì)學(xué)野外教學(xué)實(shí)習(xí)基地，在廈門,、杭州,、海南、湛江等地建有“產(chǎn),、學(xué),、研”教學(xué)實(shí)踐基地，建有海洋地球物理資料處理和解釋實(shí)驗(yàn)室,、海洋地球化學(xué)分析實(shí)驗(yàn)室,、海洋第四紀(jì)年代實(shí)驗(yàn)室和海底成礦過程模擬實(shí)驗(yàn)室等10個(gè)教學(xué)科研實(shí)驗(yàn)室，為海洋專門人才培養(yǎng)提供堅(jiān)實(shí)保障,。

        海洋學(xué)院已形成了一支梯隊(duì)合理,、專業(yè)結(jié)構(gòu)比較全面、研究力量比較雄厚的教學(xué)和科研隊(duì)伍,。2001年開始招收海洋地質(zhì)研究生,，2003年開始招收“海洋科學(xué)”專業(yè)本科生，2015年開始招收“海洋科學(xué)菁英班”,。近年來開設(shè)有關(guān)海洋科學(xué)類課程30余門,，招收培養(yǎng)各類學(xué)生240余名。[2]

5. 海洋課題

各個(gè)所的側(cè)重點(diǎn)不一樣,，海洋所在青島,，應(yīng)該是在這之中學(xué)科門類最全的，也是最大的,，對各個(gè)海域都有一定的研究,，包括南北極。

南海所在廣州,，主要研究的課題也是關(guān)于南海的,。

國家海洋局二所在杭州，其海洋遙感和海洋地質(zhì)實(shí)力極強(qiáng),，青島黃海研究所的水產(chǎn)養(yǎng)殖赫赫有名,，其所里有兩個(gè)院士都是搞這個(gè)的,。

東海水產(chǎn)研究所上海，不太了解,。另外還有海洋局一所（青島）,，海洋局三所（廈門）。

中科院海洋研究所碩士第一年最少每月500,，第二,、三年最少八百,，一般會比這些高（只要老板不扣你錢）,，其他的就不清楚了。

6. 海洋課程體系設(shè)計(jì)案例分析

中國海洋大學(xué)

核心課程：

海洋學(xué),、近海區(qū)域海洋學(xué),、流體力學(xué)、海洋調(diào)查,、衛(wèi)星海洋學(xué),、物理海洋學(xué)、海洋要素計(jì)算,、流體力學(xué)實(shí)驗(yàn),、海洋調(diào)查實(shí)習(xí)、海洋環(huán)流,。

專業(yè)特色課程：

海浪,、海洋內(nèi)波、物理海洋實(shí)驗(yàn),、風(fēng)暴潮,、潮汐、極地海洋學(xué),、海洋-大氣相互作用,、海洋臺站實(shí)習(xí)。

7. 海洋課程表

課程表勵(lì)志語如下：

1,、努力了的才叫夢想,，不努力的就是空想，你所付出的努力,，都是這輩子最清晰的時(shí)光,。

2、眾人皆苦 別人都在對抗 你不能認(rèn)輸,。

3,、不要裝作很努力 因?yàn)榻Y(jié)果不會陪你演戲。

4,、你休息的時(shí)候別忘記別人還在前行,。

5,、不努力是會被合并同類項(xiàng)的。

6,、為什么努力 因?yàn)槟愕那閿潮饶銉?yōu)秀,。

7、要努力 要優(yōu)秀 要成為自己想成為的人,。

8,、乾坤未定你我皆是黑馬。

9,、同是寒窗苦讀 怎會甘拜下風(fēng),。

10、要學(xué)會一個(gè)人抵御千軍萬馬,。

11,、不畏懼不將就未來的日子好好努力。

12,、有志者,，事竟成，破釜沉舟,，百二秦關(guān)終屬楚,，苦心人，天不負(fù),，臥薪嘗膽,，三千越甲可吞吳。

13,、成功是努力的結(jié)晶,，只有努力才會有成功。

14,、生活就像是海洋,，只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人，才能到達(dá)彼岸,。

15,、書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟,。

16,、每當(dāng)你想要放棄的時(shí)候，就想想是為了什么才一路堅(jiān)持到現(xiàn)在,。 ?

17,、努力只能及格 拼命才能優(yōu)秀。

18,、放棄不難 但堅(jiān)持一定很酷,。

19,、你一定要努力并且要和最好的人相遇。

20,、你要逼自己優(yōu)秀然后驕傲的生活,。

21、怎么能還沒努力就向生活妥協(xié)放棄,。

22,、沒有傘的孩子 必須努力向前奔跑。

23,、如果你不夠優(yōu)秀 遇見也不配擁有,。

24、不要讓你的夢想只是想想而已,。

25,、當(dāng)你停下腳步時(shí)，別忘了別人還在努力奔跑,。

26、激勵(lì)你堅(jiān)持前行的不是勵(lì)志語錄,，也不是勵(lì)志的故事,，而是充滿正能量的自己，是一直在前行的路上努力奮斗的自己,。

27,、天上不會掉餡餅，如果你想改變命運(yùn),，那就逼自己一把,，如果世界上真有奇跡，那只是努力的另一種結(jié)果,！

28,、成功沒有快車道，幸福沒有高速路,，所有的成功,，都來自不倦的努力和奔跑，所有幸福,，都來自平凡的奮斗和堅(jiān)持,。

29、既然當(dāng)初選擇了安逸懶惰,，那就好好承受今天所遭遇的平庸艱難,；若是心中仍有不甘，那就從現(xiàn)在起發(fā)奮圖強(qiáng),。

8. 海洋課程體系設(shè)計(jì)案例怎么寫

海洋技術(shù)專業(yè)是學(xué)習(xí)海洋高科技和海洋工程方面的基本理論和基本知識的,。主要課程有：高等數(shù)學(xué),、VB程序設(shè)計(jì)、大學(xué)英語,、海洋科學(xué)導(dǎo)論,、物理海洋學(xué)、化學(xué)海洋學(xué),、生態(tài)海洋學(xué),、海洋測量學(xué)、衛(wèi)星海洋學(xué),、微波遙感,、海洋遙感應(yīng)用技術(shù)、海洋地質(zhì)學(xué),、地理信息系統(tǒng)原理與應(yīng)用,、衛(wèi)星定位與導(dǎo)航、聲學(xué)基礎(chǔ),、聲吶技術(shù),、海洋管理信息系統(tǒng)、數(shù)字海洋工程等,。

海洋技術(shù)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可在水產(chǎn),、飼料、魚藥,、生物技術(shù)等相關(guān)行業(yè)從事生產(chǎn),、經(jīng)營管理、技術(shù)開發(fā)與推廣等工作,。

海洋技術(shù)專業(yè)主要擔(dān)任結(jié)構(gòu)工程師,、水產(chǎn)技術(shù)服務(wù)、機(jī)械工程師,、聲學(xué)工程師,、電氣工程師、銷售工程師,、技術(shù)支持,、水產(chǎn)技術(shù)服務(wù)員、管線工程師,、銷售代表,、銷售經(jīng)理、武漢區(qū)域經(jīng)理,、船舶結(jié)構(gòu)工程師等,。

9. 海洋課程實(shí)施

首先來看一下海洋漁業(yè)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)是做什么的。主要是利用漁業(yè)資源與漁政管理的發(fā)展規(guī)律及其特點(diǎn)來開發(fā)海洋生物資源。并不是大家普遍認(rèn)為的捕魚等活動,，它涉及的領(lǐng)域很多,，比如生命科學(xué)中的遺傳工程、細(xì)胞工程,、蛋白質(zhì)工程,、發(fā)酵和酶工程，以及現(xiàn)代造船,、機(jī)械,、灌具制造、航海,、通信等,。

海洋漁業(yè)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)學(xué)習(xí)的主要課程為：水生生物學(xué)、魚類學(xué),、漁具漁法學(xué),、漁具理論與設(shè)計(jì)、航海技術(shù),、漁業(yè)資源與漁場學(xué),、漁業(yè)資源評估、海洋環(huán)境調(diào)查和監(jiān)測,、漁業(yè)法規(guī)與漁政管理等,。