1. 小班級(jí)自制教玩具
乒乓球比賽
今天，我自己做了一個(gè)小小的乒乓球比賽,。只要你用手轉(zhuǎn)動(dòng)手柄,，兩個(gè)活潑可愛的小男孩就會(huì)打乒乓球，你一個(gè),，我一個(gè),，真難分勝負(fù)。
乒乓球桌是由一個(gè)長(zhǎng)方形的紙盒做成的,。我先把盒子拆開,，沿著折痕向外折疊。然后在盒蓋的兩端切一個(gè)小橫口,，在盒中心的兩端切一個(gè)小圓孔,。然后使用細(xì)導(dǎo)線彎曲盒子的長(zhǎng)度，形成與蓋子上的兩個(gè)小開口對(duì)齊的曲軸,。最后,，從硬紙板上剪下兩個(gè)球拍,，并在每只腳上鉆一個(gè)小洞。
為了安裝它,，我首先插入兩個(gè)男人通過兩個(gè)小橫向開口在蓋子,，然后螺紋曲軸通過孔在他們的腳，然后關(guān)閉的盒子和粘在一起,。最后,，在人物身上畫上衣服和面部特征。周一,，我們學(xué)校宣布了本周的亮點(diǎn)：創(chuàng)造技術(shù)發(fā)明和創(chuàng)造小東西,！
天啊，我怕科技,！每當(dāng)我想到科技,，我就會(huì)想到神舟七號(hào)：太陽能電池板、火箭,、返回艙……什么也想不起來,。雖然我是班里理科成績(jī)最好的學(xué)生之一，但一提到發(fā)明和創(chuàng)造,，我的腦子總是一片空白,。
我事先不知道這個(gè)作業(yè)，因?yàn)槲也×?，沒去上學(xué),。我昨天才知道，但這個(gè)詞讓我發(fā)卷,，讓我焦慮,。昨天中午回到家，我悶悶不樂地說：“媽媽,，今天中午我想做點(diǎn)事,，不要打擾！”吃完飯,，我趕緊拿出紙杯,、釘子,、鐵板,、乒乓球、膠帶等材料的制備,。
當(dāng)我終于準(zhǔn)備坐下來的時(shí)候,，我的大腦一片空白：該怎么辦？它看起來像什么,？…想我其實(shí)在想：是做不到還是做不到,？后來我終于下定了決心：我當(dāng)然這么做了,。我做這個(gè)決定時(shí)有些勉強(qiáng)，因?yàn)槲蚁氩怀鲇惺裁纯勺龅?，甚至連個(gè)小玩意都想不出來,。
我撥弄著兩個(gè)紙杯，突然想起以前做過的向日葵,，結(jié)果我小心地把紙杯剪成了向日葵的形狀,，正好想到這和技術(shù)沒有粘邊，媽媽突然過來說：“突然,，做了一個(gè)漂亮的風(fēng)車,！”我頭暈?zāi)垦＃娴摹俺赃^豬肉,，沒見過豬跑”,！
就這樣，我手里的紙杯報(bào)廢了,。我又試著把乒乓球綁在紙杯上,，讓它像船一樣浮在水面上……是的，這很簡(jiǎn)單,！我把乒乓球綁了三次,，卻發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新問題，紙杯是偏的,！可是這硬的不是我,，蛋殼也不是“乒乓球”！
我趕緊用筷子把兩個(gè)雞蛋搗碎,，想把它們粘在紙杯上,。可是可惡的膠帶貼在臉上的水,，我想用線,，打啊打，結(jié)果直到上學(xué)的時(shí)候我也沒打好,，我干脆不打了,。收拾東西，我要去上學(xué)了,。
他放學(xué)一回來,，他爸爸就問：“你做完什么小東西了？”我這是“悶”的頭,，爸爸的話像一把刀刺在我的臉上,。“還沒有,?！薄白屛医o你做點(diǎn)東西吧,！”我不知道爸爸賣的是什么藥?！坝羞@樣的東西可以讓你的頭伸進(jìn)去嗎,？”有一個(gè)蠟燭?！芭?，我一會(huì)兒給你拿來?！?/p>
用手做東西的其他必需品在咖啡桌上,。”東西準(zhǔn)備好后,，我看見爸爸把皮子打開了一根粗粗的頭皮繩,，里面長(zhǎng)得像皮繩。然后他假裝神秘地說：“先去做作業(yè)吧,！”我很聽話,，乖乖地做作業(yè)。我一邊做作業(yè),，一邊偷偷地看了他一眼：他把那根粗粗的頭皮繩子的皮全剪掉了,，只剩下三根橡皮筋在里面。
然后他拿起身邊的益達(dá)木糖醇塑料盒,，打開盒蓋,，倒出里面所有的糖。然后他用剪刀在盒子的頂部和底部剪了一個(gè)洞,。我看得很清楚,，我的筆順著裙子的一角滑了下去。這時(shí),，爸爸竟然在沒有人注意的情況下把事情做完了,。
這個(gè)東西是木糖醇與一個(gè)中間平底和一個(gè)小釘子在一邊和一個(gè)大釘子在另一邊。爸爸這次放大了門聲：“把釘子轉(zhuǎn)過去,，它向前跑……”一開始我不相信,，后來我把釘子轉(zhuǎn)了10圈，釘子歪到了一邊,，也沒進(jìn)去,，哈哈。
我爸爸說：“不,，不,，這是不均勻的側(cè)面……”后來，他的眼睛盯著我的鉛筆,，我看著他用,，大方地說：“拿著拿著，用吧,！”嘻嘻,，這給了我辦事的機(jī)會(huì),，也成了我做個(gè)好人哩！當(dāng)我把筆尖放在意達(dá)木糖醇瓶上時(shí),，我又轉(zhuǎn)動(dòng)了一下鉛筆，那小東西真的開始跑了起來,，有時(shí)快,，有時(shí)慢……這是有趣的！聽了爸爸給我講這個(gè)小東西的原理后,，
我明白了：物體是圓的,，它可以走，但不能走很久,，如果有一種力量,，它就可以走很久。Yidar木糖醇的瓶子是一個(gè)圓柱體,，橡皮筋的身體就像電力,，和鉛筆和釘兩端的平衡，和蠟燭在頂部的Yidar木糖醇的瓶子作為潤(rùn)滑油,，不使鉛筆運(yùn)行,，但運(yùn)行本身。
就這樣,，我的技術(shù)發(fā)明獲得了成功,。后來，我把自己和父親的小作品命名為“旋轉(zhuǎn)木馬”,。無論它有多小,，它在我們心中都是那么重要。我相信旋轉(zhuǎn)木馬永遠(yuǎn)不會(huì)停止在我心中旋轉(zhuǎn)……
瞧,，我做的小制作還可以吧,。如果你也要做，請(qǐng)一定要注意曲軸彎曲的高度喲,。
2. 小班級(jí)自制教玩具活動(dòng)方案
不一定,。每個(gè)幼兒園都會(huì)根據(jù)自己的實(shí)際情況更換玩具。一般情況下,，幼兒園除了會(huì)接受一些機(jī)構(gòu)的捐助外,，每年都會(huì)添置一些玩具。
3. 班級(jí)自制教玩具登記表及內(nèi)容怎么寫
新建一個(gè)excel表格,，打開工作表
2. 選中A1~F10的單元格,，接下來我們對(duì)其進(jìn)行邊框設(shè)置,。右鍵-單元格設(shè)置
3. 修改表格行寬與列高，可通過鼠標(biāo)拖動(dòng)實(shí)現(xiàn),。選中1~10行,，可以等高度設(shè)置行，選中A~F列,，可以等寬度設(shè)置行,。
4. 繪制excel表頭。插入-圖片-自選圖形-線條-直線,，并進(jìn)行繪制,。
5. 表頭填充內(nèi)容。插入-文本框,，同時(shí)進(jìn)行排版,，分別輸入自己想要的文字。
6. 將表頭內(nèi)文本框的邊框設(shè)置為無色,。右鍵-設(shè)置文本框格式-顏色與線條-無線條顏色,。
設(shè)置排課條件
1.打開“洪仔排課”（
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），選擇菜單“排課條件”設(shè)置周課時(shí)節(jié)數(shù),，選擇“從Excel中導(dǎo)入第2,、3、4步基本數(shù)據(jù)”導(dǎo)入課務(wù)Excel文檔,，然后選擇菜單“統(tǒng)計(jì)工具→教師教學(xué)計(jì)劃統(tǒng)計(jì)”,，再檢查一下全校教師的任課情況，確保萬無一失,，否則后面做的都是無用功,。選擇“排課條件→全校課程及特征”，在這里將語,、數(shù),、外的周課時(shí)數(shù)設(shè)置為“上午多”、主科,、優(yōu)先安排,、進(jìn)度一致，還可以根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況進(jìn)行設(shè)置,，完成后單擊“保存”按鈕即可,。2.選擇菜單“排課條件→輸入班級(jí)、教師,、場(chǎng)地,、教研組特征”出現(xiàn)對(duì)話框，切換到“班級(jí)特征”，可設(shè)置優(yōu)先排課的班級(jí),，如：畢業(yè)班的課程,；切換到“教師特征”設(shè)置課時(shí)特征，如：英語老師共5節(jié),，必須確保每天都有,，則需將“周課時(shí)分布”設(shè)置為“5天”,；體育老師每周有14節(jié)課,，則“每天最多課”可設(shè)置為3節(jié)，確保老師課時(shí)不要過于集中,，以免影響課堂效率,；某些雙職工夫妻需要照顧小孩，必須保證兩人不能同時(shí)有課,，此時(shí)在“互斥教師”選項(xiàng)中可分別將彼此設(shè)置為互斥對(duì)象,。
切換到“教學(xué)場(chǎng)地特征”，輸入學(xué)校的專用教室,，如：音樂室,、美術(shù)室、科學(xué)室等,，因?yàn)橄鄳?yīng)的課程一般會(huì)用專用室,，如果學(xué)校專用室比較緊張，則通過場(chǎng)地設(shè)置,，可以讓專用室的使用效率最大化,。特征設(shè)置非常重要，直接決定著排課質(zhì)量,，設(shè)置完成后別忘記保存,。
3.選擇菜單“排課條件→輸入班級(jí)教學(xué)計(jì)劃”，雙擊班級(jí),，然后設(shè)置改班的教學(xué)計(jì)劃,，如：教學(xué)場(chǎng)地，連課類型等,，這里的教學(xué)場(chǎng)地選擇非常重要,，可確保各個(gè)專用室每課只安排一個(gè)班，其實(shí)這也是我們平時(shí)手動(dòng)排課必須注意的,；對(duì)于作文課,，一般是2課連上，此時(shí)可選擇“連課次數(shù)”為1次,，這樣就能確保2節(jié)作文課連在一起,。
選擇菜單“排課條件→固定時(shí)間排課限制→課程排課限制”，設(shè)置某些時(shí)間段不安排的學(xué)科，如：藝體學(xué)科一般不安排在上午第1課,，語數(shù)外一般不安排在下午第3課,，這些都可以進(jìn)行一一設(shè)置，從而確保排課質(zhì)量,。
4. 班級(jí)自制教玩具統(tǒng)計(jì)表
一年級(jí)數(shù)學(xué)書包統(tǒng)計(jì)表可以按照以下步驟進(jìn)行制作：
1. 確認(rèn)統(tǒng)計(jì)的對(duì)象：確定一年級(jí)的學(xué)生數(shù)量,，需要統(tǒng)計(jì)的是學(xué)生擁有的數(shù)學(xué)書包的數(shù)量以及書包內(nèi)包含的物品數(shù)量。
2. 制作表格：根據(jù)需要統(tǒng)計(jì)的信息,，制作表格,。可以使用Excel等電子表格軟件制作,，也可以手工制作,，將橫向列出需要統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容，如學(xué)生姓名,、書包數(shù)量,、數(shù)學(xué)書數(shù)量、尺規(guī)筆數(shù)量等等,。
3. 進(jìn)行信息收集：向一年級(jí)的每個(gè)學(xué)生詢問書包內(nèi)的物品情況,。將每位學(xué)生的姓名填入表格中，并記錄其書包數(shù)量,、數(shù)學(xué)書數(shù)量,、尺規(guī)筆數(shù)量等信息。
4. 數(shù)據(jù)的匯總處理：統(tǒng)計(jì)所有學(xué)生的書包數(shù)量,、數(shù)學(xué)書數(shù)量,、尺規(guī)筆數(shù)量等數(shù)據(jù)，并填入表格中,。計(jì)算出學(xué)生中書包數(shù)量,、數(shù)學(xué)書數(shù)量和尺規(guī)筆數(shù)量的平均值和總和等信息。
5. 分析和總結(jié)：根據(jù)表格中的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),，分析每個(gè)學(xué)生的書包內(nèi)物品的特點(diǎn)和數(shù)量分布等情況,，并對(duì)整體情況進(jìn)行總結(jié)分析，提出有關(guān)改進(jìn)的建議和措施,。
以上是一般的制作步驟,，具體制作時(shí)還可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。
5. 班級(jí)自制教玩具制作研討記錄表
1.確定筆記主題：可以是某個(gè)課程的筆記,，某個(gè)學(xué)科的筆記,，或是某個(gè)活動(dòng)的筆記等。
2.分配任務(wù)：讓每個(gè)人從不同角度來記錄筆記,。例如,，一個(gè)同學(xué)可以記錄課堂講解的主要內(nèi)容,，另一個(gè)同學(xué)可以記錄問題和答案，還有一個(gè)同學(xué)可以記錄相關(guān)的例子等,。
3.收集筆記：在學(xué)習(xí)過程中,，讓學(xué)生記錄筆記?？梢允褂霉P記本,、電子文檔、郵件等方式,，收集所有學(xué)生的筆記,。
4.整理筆記：收集完筆記后，老師或班長(zhǎng)可以整理筆記,，將它們分類并清理掉重復(fù)的內(nèi)容,。
5.分享筆記：將整理好的筆記分享給班級(jí)其他同學(xué),?？梢酝ㄟ^電子郵件、班級(jí)網(wǎng)站或群組等方式分享,。
6.討論和反饋：班級(jí)同學(xué)可以在分享筆記的過程中進(jìn)行討論和提出反饋,。這有助于大家更好地理解和掌握知識(shí)。
7.更新筆記：根據(jù)討論和反饋,，可以對(duì)筆記進(jìn)行更新和改進(jìn),，以便更好地幫助班級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)。
6. 班級(jí)自制教玩具目錄表
一件新的衣服,，一雙新的鞋,，或者說他喜歡的自行車，小滑板,，再比如說他經(jīng)常玩的一些個(gè)玩具,，其實(shí)都是可以的，主要還是看孩子喜歡什么,，家長(zhǎng)就把這份禮物當(dāng)做驚喜送給孩子,，是上幼兒園的一種儀式感，哪怕是一家人聚在一起,，簡(jiǎn)單的吃一頓大餐也是可以的,。
