1. 行走的海洋動(dòng)物教案反思

海參靠肌肉伸縮爬行,，每小時(shí)只能前進(jìn)四米,。

梭子魚每小時(shí)能游幾千米,，攻擊其他動(dòng)物的時(shí)候,，比普通的火車還要快,。

烏賊和章魚能突然向前方噴水，利用水的反推力迅速后退,。

有些貝類自己不動(dòng)，但能巴在輪船底下做免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行,。

還有些深水魚，它們自身就有發(fā)光器官,，游動(dòng)起來像閃爍的星星,。

2. 行走的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)

不同的動(dòng)物步態(tài)都不一樣，正常走路的話,，同時(shí)邁腿的情況不算太多,，大部分動(dòng)物都是先移動(dòng)一側(cè)前后肢，再移動(dòng)另一側(cè)的前后肢,，一般都是先動(dòng)后肢,，其實(shí)也挺復(fù)雜，普通走路,，小跑,，全速奔跑的步態(tài)都不一樣。

3. 行走的海洋動(dòng)物教案反思中班

中國(guó)海洋大學(xué)現(xiàn)在不可以帶孩子去參觀,，中國(guó)海洋大學(xué)地處青島,，是全國(guó)985工程，211工程重點(diǎn)建設(shè)名校,，世界雙一流大學(xué),，是全國(guó)39所頂尖大學(xué)之-，培養(yǎng)學(xué)生有開放創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，歷史悠久,，因?yàn)榻谌珖?guó)反復(fù)性疫情的發(fā)生，該校只能實(shí)行封閉式管理,，學(xué)生進(jìn)校時(shí)要戴好口罩,，做好自我防護(hù)，外面閑雜人員不能進(jìn)校,，

4. 行走的海洋動(dòng)物教案反思大班

海洋尋寶小說排行榜前十名：

第一本：《漁夫傳奇》 作者：山村戶口

第二本：《尋寶全世界》作者:行走的驢

第三本：《從島主到國(guó)王》作者:符寶

第四本:《海洋之王者》作者:星際老豬

第五本:《我有一顆避水珠》作者:奢華

第六本:《超級(jí)水皇》作者:嘗試新水

第七本:《極品漁民》作者：樂茗山人

第八本:《深海迷圖》作者:封旗印軒

第九本:《采珠勿驚龍》作者:二郎神犬馬

第十本:《海底尋寶大探險(xiǎn)》作者:洪在徹

5. 海洋動(dòng)物活動(dòng)反思

大海的遼闊,，望塵莫及，對(duì)大海的想想永無止盡

6. 小學(xué)美術(shù)行走的動(dòng)物教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1,、在幼兒觀察動(dòng)物的基礎(chǔ)上,，通過幼兒自身的活動(dòng)，模仿動(dòng)物的行走方式,。

　　2,、發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的行走方式是多種多樣的，活躍幼兒的思維,，并發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力,，引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物行走方式的興趣。

　　3,、發(fā)展走,、跑,、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性,。

　　4,、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑,、追逐的樂趣,。

　　5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1,、動(dòng)物世界課件，錄音機(jī),、音樂磁帶,。

　　2、各種動(dòng)物卡片和動(dòng)物頭飾幼兒人手各一個(gè),。

活動(dòng)過程：

　　一,、引課

　　小朋友，你們有沒有去過動(dòng)物園?現(xiàn)在跟老師一起去動(dòng)物園游戲好不好?幼兒：注意傾聽--引起幼兒活動(dòng)的興趣,。

　　二,、律動(dòng)

　　聽《去動(dòng)物園》音樂進(jìn)行律動(dòng)表演--培養(yǎng)幼兒對(duì)藝術(shù)的愛好。

　　三,、談話活動(dòng)

　　猜一猜動(dòng)物園里都有什么動(dòng)物?看一看它們是怎樣行走的?幼兒：?jiǎn)酒鹨延薪?jīng)驗(yàn),，邊思考邊回答--培養(yǎng)幼兒注意觀察能力、發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力,。

　　四,、自主探索

　　1、結(jié)合導(dǎo)入所提供的動(dòng)物畫面,，引導(dǎo)幼兒觀察,，說出畫面內(nèi)動(dòng)物名稱,，并說出它們是怎樣行走的,。

　　2、用定格動(dòng)物畫面,，讓幼兒觀察畫面內(nèi)動(dòng)物的腿有什么不同,，是怎樣行走的。

　　3,、在動(dòng)腦筋,，換一種動(dòng)物行走姿勢(shì)，讓別的小朋友猜,，看能不能猜對(duì),。--激發(fā)幼兒表演的興趣,。

　　五、幼兒表演

　　老師準(zhǔn)備了許多動(dòng)物的頭飾,，每個(gè)小朋友可以上來選一種,，然后一個(gè)一個(gè)地學(xué)自己頭飾上的動(dòng)物的行走姿勢(shì)，并且要向大家報(bào)一下《我是**,，我會(huì)走(跳****)》,。[.來源屈.老師教案網(wǎng)]幼兒：自選頭飾、邊表演介紹--培養(yǎng)幼兒合作,，并謙讓的精神,。提高幼兒的表演能力及口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　六,、行走游戲

　　1,、每個(gè)幼兒一張動(dòng)物卡片，幼兒之間相互交流,，自己卡片上的動(dòng)物和其它小朋友卡片上的動(dòng)物行走方式一樣,，還是不一樣。

　　2,、按動(dòng)物的行走方式進(jìn)行分類,，分為飛、跑,、跳,、游、爬,、蠕動(dòng),。

　　3、行走方式相同的動(dòng)物走到一起去,。幼兒：共同參與游戲活動(dòng),。

　　延伸活動(dòng)：

　　到操場(chǎng)上去比一比誰(shuí)的行走方式快。

活動(dòng)反思：

　　為了實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo),，我抓住幼兒活潑好動(dòng),、模仿力強(qiáng)、興趣轉(zhuǎn)移快,、好奇心強(qiáng)的特點(diǎn),，充分利用多媒體為幼兒營(yíng)造一個(gè)寬松和諧的課堂氛圍，真實(shí)的直觀形象的畫面一下子就把幼兒帶入動(dòng)物的天地,，通過對(duì)動(dòng)物的觀察激起幼兒對(duì)動(dòng)物進(jìn)行探索的欲望,，為后面的教學(xué)做好了鋪墊，我在整個(gè)活動(dòng)過程中，僅以組織者,、引導(dǎo)者,、合作者的身份參與其中，引導(dǎo)幼兒由易到難,，采用談話,、游戲等方法從幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，了解常見動(dòng)物的行走方式,。