1. 海洋地質(zhì)是干什么的
簡稱“潮汐”,。海水受月球和太陽等天體引潮力作用產(chǎn)生的周期性漲落現(xiàn)象。通常將海面上升過程稱漲潮,,下降過程稱落潮,。潮位上升至最高點時稱髙潮,,下降至最低點時稱低潮。高,、低潮位之間的高度差稱潮差,。潮汐完成一次升降運動所需的時間稱潮汝周期,一般為12小時25分,,有的海區(qū)是24小時50分。潮汝按漲落周期分為半日潮,、不正規(guī)半日潮,、全日潮和不正規(guī)全日潮。
潮汝現(xiàn)象主要隨月球的運動而變化,,也受緯度,、海區(qū)地形及海水深度的影響。掌握潮汐時間和高低潮時水深,,是保證艦艇安全進出港灣,、航道及淺水區(qū)等活動的重要條件,也是組織登陸,、抗登陸作戰(zhàn),,布雷掃雷,救生打撈,,海港碼頭,、水上機場建筑等必須考慮的因素。
2. 海洋地質(zhì)作用有哪些
根據(jù)現(xiàn)代探測技術(shù)揭開了海底地形的神秘面紗,,海底地形有大陸架,、大陸坡、海溝,、洋盆,、大洋中脊等。陸地向海洋自然延伸的部分,坡度較緩,,為大陸架,,大陸架向外傾斜的陡坡,為大陸坡,,海洋底部最深的地方,,為海溝,大洋中新海底誕生的地方,,為大洋中脊,。海底石油資源主要分布在大陸架上,進行分析解答,。
海底地形中,,目前與人類關系最密切的是大陸架,因為大陸架上有豐富的石油和天然氣資源,,還有豐富的海洋生物資源等
3. 海洋地質(zhì)作用及其表現(xiàn)形式
海洋地質(zhì)學是研究地殼被海水淹沒部分的物質(zhì)組成,、地質(zhì)構(gòu)造和演化規(guī)律的學科。研究內(nèi)容涉及海岸與海底的地形,、海洋沉積物,、洋底巖石、海底構(gòu)造,、大洋地質(zhì)歷史和海底礦產(chǎn)資源,。它是地質(zhì)學的一部分,又與海洋學有密切聯(lián)系,,是地質(zhì)學與海洋學的邊緣科學,。海洋覆蓋面積約占地球表面積的71%。它是全球地質(zhì)構(gòu)造的重要組成部分,,也是現(xiàn)代沉積作用的天然實驗室,。海底蘊藏著豐富的礦產(chǎn)資源,是人類未來的重要資源基地,。海洋環(huán)境地質(zhì)和災害地質(zhì)直接關系到人類的生產(chǎn)和生活,。海洋地質(zhì)調(diào)查還是海港建設、海底工程和海底資源開發(fā)的基礎,。因此,,海洋地質(zhì)學具有重要的理論和實踐意義。
4. 海洋地質(zhì)類型
大洋地殼從結(jié)構(gòu)上可分為3層,,層1為沉積層,,層2以玄武巖為主,層3包括輝長巖和超基性巖等,。洋底的巖石大多屬于層2的范疇,,是深部巖漿溢出,,在洋底冷凝而成的巖石。
一般認為在深約數(shù)十至一百公里的洋底巖石圈以下為高溫的軟流圈,,它具有緩慢的流動性,,其成分大致相當于二輝橄欖巖。在大洋中脊下方形成地幔對流的上升流,,軟流圈地幔物質(zhì)在上涌的過程中,,由于負荷壓力的減小,部分熔融產(chǎn)生拉斑玄武巖漿,,溢出海底就形成廣布的玄武巖被,。板塊內(nèi)部玄武巖漿的形成,可能與熱點或地幔柱有關,。拉斑玄武巖漿和堿性玄武巖漿,,可出現(xiàn)程度不同的分異作用,生成一些中,、酸性和堿性巖石,。
擴展資料
在漫長的地質(zhì)時期,遠古時期的沉積物,,通過自然壓實,、高溫作用會變成堅硬的巖石。海底和洋底由于受不同的地殼運動和成巖環(huán)境的影響,,會產(chǎn)生多種多樣的巖石,。因此,海底巖石的種類繁多,。
早在1947年,美國哥倫比亞大學所屬的拉蒙特一多爾蒂地質(zhì)研究所的“阿特蘭蒂斯”號海洋考察船,,就曾在北緯30度的大西洋中脊,,采集到幾塊變質(zhì)玄武巖樣品。
5. 海洋地質(zhì)屬于地質(zhì)類嗎
海洋地質(zhì)專業(yè)的就業(yè)率是挺高的,,國內(nèi)海洋地質(zhì)人不多,,現(xiàn)在需求更多,近幾年海洋地質(zhì)專業(yè)就業(yè)率達到96.7%,。并且海洋地質(zhì)專業(yè)就業(yè)相當廣闊,,本專業(yè)畢業(yè)生可以進入海洋領域、信息技術(shù)領域的科研院所,、高等院校,、企事業(yè)單位和國家機關工作,從事海洋高科技,、海洋資源開發(fā)及海洋工程方面的工作,。
還可以畢業(yè)后自己考取 事業(yè)編制和公務員,,選調(diào)生等職務。
6. 海洋地質(zhì)百科
地質(zhì)學(geology)是關于地球的物質(zhì)組成,、內(nèi)部構(gòu)造,、外部特征、各層圈之間的相互作用和演變歷史的知識體系,。是研究地球及其演變的一門自然科學,。 地球自形成以來,經(jīng)歷了約46億年的演化過程,,進行過錯綜復雜的物理,、化學變化,同時 雅丹地貌還受天文變化的影響,,所以各個層圈均在不斷演變,。 約在35億年前,地球上出現(xiàn)了生命現(xiàn)象,,于是生物成為一種地質(zhì)應力,。最晚在距今200~300萬年前,開始有人類出現(xiàn),。人類為了生存和發(fā)展,,一直在努力適應和改變周圍的環(huán)境。利用堅硬巖石作為用具和工具,,從礦石中提取銅,、鐵等金屬,對人類社會的歷史產(chǎn)生過劃時代的影響,。 隨著社會生產(chǎn)力的發(fā)展,,人類活動對地球的影響越來越大,地質(zhì)環(huán)境對人類的制約作用也越來越明顯,。如何合理有效的利用地球資源,、維護人類生存的環(huán)境,已成為當今世界所共同關注的問題,。編輯本段發(fā)展回顧 人類對地質(zhì)現(xiàn)象的觀察和描述有著悠久的歷史,,但作為一門學科,地質(zhì)學成熟的較晚,。地質(zhì)學的研究對象是龐大的地球及其悠遠的歷史,,這決定了這門學科具有特殊的復雜性。它是在不同學派,、不同觀點的爭論中形成和發(fā)展起來的,。地質(zhì)學的萌芽時期 (遠古~公元1450年) 人類對巖石,、礦物性質(zhì)的認識可以追溯到遠古時期,。在中國,,銅礦的開采在兩千多年前已達到可觀的規(guī)模;春秋戰(zhàn)國時期成書的《山海經(jīng)》《禹貢》《管子》中的某些篇章,,古希臘泰奧弗拉斯托斯的《石頭論》都是人類對巖礦知識的最早總結(jié),。 在開礦及與地震、火山,、洪水等自然災害的斗爭中,,人們逐漸認識到地質(zhì)作用,并進行思辨,、猜測性的解釋,。我國古代的《詩經(jīng)》中就記載了“高岸為谷、深谷為陵”的關于地殼變動的認識,;古希臘的亞里士多德提出,,海陸變遷是按一定的規(guī)律在一定的時期發(fā)生的;在中世紀時期,,沈括對海陸變遷,、古氣候變化、化石的性質(zhì)等都做出了較為正確的解釋,,朱熹也比較科學的揭示了化石的成因,。地質(zhì)學奠基時期 (公元1450~公元1750年) 以文藝復興為轉(zhuǎn)機,,人們對地球歷史開始有了科學的解釋,。意大利的達·芬奇、丹麥的斯泰諾,、英國的伍德沃德,、胡克等等,都對化石的成因作了論證,。胡克還提出用化石來記述地球歷史,;斯泰諾提出地層層序律;在巖石學,、礦物學方面,李時珍在《本草綱目》中記載了200多種礦物,、巖石和化石,;德國的阿格里科拉對礦物、礦脈生成過程和水在成礦過程中的作用的研究,,開創(chuàng)了礦物學,、礦床學的先河等等。地質(zhì)學形成時期 ?。ü?750~公元1840年) 在英國工業(yè)革命,、法國大革命和啟蒙思想的推動和影響下,,科學考察和探險旅行在歐洲興起。旅行和探險使得地殼成為直接研究的對象,,使得人們對地球的研究從思辨性猜測,,轉(zhuǎn)變?yōu)橐砸巴庥^察為主。同時,,不同觀點,、不同學派的爭論十分活躍,關于地層以及巖石成因的水成論和火成論的爭論在18世紀末變得尖銳起來,。 德國的維爾納是水成論的代表,,他提出花崗巖和玄武巖都是沉積而成的,并對巖層作了系統(tǒng)的劃分,。英國的赫頓提出要用自然過程來揭示地球的歷史,,以及地質(zhì)過程“即看不到開始的痕跡,也沒有結(jié)束的前景”的均變論思想,。水火之爭促進了地質(zhì)學從宇宙起源論,、自然歷史和古老礦物學中分離出來,并逐漸形成了一門獨立的學科,。在中國,,出現(xiàn)在17世紀的《徐霞客游記》也是對自然考察所獲得的超越時代的成果。至1840年,,底層劃分的原則和方法已經(jīng)確立,,地質(zhì)時代和地層系統(tǒng)基本建立起來。 而此時的礦物學沿著形態(tài)礦物學和礦物化學方向發(fā)展,,美國丹納的《礦物學系統(tǒng)》標志著經(jīng)典礦物學的成熟,;1829年,英國的尼科爾發(fā)明了偏光顯微鏡,,使得顯微巖石學的迅速發(fā)展成為可能,;法國博蒙于1829年提出地球冷縮造山的收縮說,對近百年來的構(gòu)造理論產(chǎn)生重大影響,。 這樣,,有關地球歷史的古生物學、地層學,,有關地殼物質(zhì)組成的巖石學,、礦物學,和有關地殼運動的構(gòu)造地質(zhì)理論所組成的地質(zhì)學體系逐漸形成了,。 19世紀上半葉,,有關災變論和均變論的爭論,對地質(zhì)學思想方法產(chǎn)生了歷史性的影響,。居維葉是災變論的主要代表,,他提出地球歷史上發(fā)生過多次災變造成生物滅絕的觀點,。英國的萊伊爾是均變論的主要代表,他堅持“自然法則是始終一致”的觀點,,并提出以今論古的現(xiàn)實主義方法,。在爭論中,地質(zhì)均變論逐漸成為百余年來地質(zhì)學及其研究方法的正統(tǒng)觀點,。地質(zhì)學的發(fā)展時期 ?。ü?840~公元1910年) 隨著工業(yè)化的發(fā)展,各工業(yè)國家都開展了區(qū)域地質(zhì)調(diào)查工作,,是地質(zhì)學從區(qū)域地質(zhì)向全球構(gòu)造發(fā)展,,并推動了地質(zhì)學各分支學科的迅速建立和發(fā)展。 其中重要的有瑞士阿加西等人對冰川學的研究,,以及英國艾里,、普拉特提出的地殼均衡理論;有關山脈形成的地槽學說,,經(jīng)過美國的霍爾和丹納的努力最終確立起來,;法國的貝特朗提出造山旋回概念;奧格對地槽類型的劃分使造山理論更加完善,;奧地利的休斯和俄國的卡爾賓斯基則對地臺作了系統(tǒng)的研究,;休斯的《地球的面貌》是19世紀地質(zhì)學研究的總結(jié),同時休斯用綜合分析的方法,,從全球的角度研究地殼運動在時間和空間上的關系,,預示了20世紀地質(zhì)學研究新時期的到來。 我國地質(zhì)學家李四光現(xiàn)代地質(zhì)學的發(fā)展 ?。ü?910~) 進入20世紀以來,,社會和工業(yè)的發(fā)展,使得石油地質(zhì)學,、水文地質(zhì)學和工程地質(zhì)學陸續(xù)形成獨立的分支學科,。在地質(zhì)學各基礎學科穩(wěn)步發(fā)展的同時,由于各分支學科的相互滲透,,數(shù)學,、物理、化學等基礎科學與地質(zhì)學的結(jié)合,,新技術(shù)方法的采用,,導致了一系列邊緣學科的出現(xiàn)。 地震波的研究揭示了固體地球的圈層構(gòu)造以及洋殼與路殼結(jié)構(gòu)的區(qū)別,;高溫高壓巖石實驗研究,為人們認識地殼深處地質(zhì)過程提供了較為可靠的依據(jù),。所有這些都促進了地質(zhì)學研究從定性到定量的過渡,,并向微觀和宏觀兩個方向發(fā)展,。 20世紀50~60年代,全球范圍大規(guī)模的考察和探測,,使地質(zhì)學研究從淺部轉(zhuǎn)向深部,,從大陸轉(zhuǎn)向海洋,海洋地質(zhì)學有了迅速發(fā)展,。同時古地磁學,、地熱學、重力測量都有重大進展,,為新的全球構(gòu)造理論的產(chǎn)生提供了科學依據(jù),。在這個基礎上,德國的魏格納于1915年提出的與傳統(tǒng)海陸固定論相悖離的大陸漂移說得以復活,。 20世紀60年代初,,美國的赫斯、迪茨提出的海底擴展理論較好地說明了漂移的機制,。加拿大的威爾遜提出轉(zhuǎn)換斷層,,并創(chuàng)用板塊一詞。60年代中期美國的摩根,、法國的勒皮雄等提出板塊構(gòu)造說,,用以說明全球構(gòu)造運動的基本理論,它標志著新地球觀的形成,,使現(xiàn)代地質(zhì)學研究進入一個新階段
7. 海洋地質(zhì)是干什么的工作
海洋地質(zhì)專業(yè)的就業(yè)率是挺高的,,國內(nèi)海洋地質(zhì)人不多,現(xiàn)在需求更多,,近幾年海洋地質(zhì)專業(yè)就業(yè)率達到96.7%,。并且海洋地質(zhì)專業(yè)就業(yè)相當廣闊,本專業(yè)畢業(yè)生可以進入海洋領域,、信息技術(shù)領域的科研院所,、高等院校、企事業(yè)單位和國家機關工作,,從事海洋高科技,、海洋資源開發(fā)及海洋工程方面的工作。還可以畢業(yè)后自己考取 事業(yè)編制和公務員,,選調(diào)生等職務,。