1. 海洋環(huán)創(chuàng)主題介紹
動(dòng)物保護(hù)自己的方式
一,、保護(hù)色
變色龍：它們移動(dòng)緩慢,，以免引起驚動(dòng)。它們能夠把體色融合于周圍的環(huán)境,。
北極熊：它生活在冰雪覆蓋的北冰洋,，體色為白色,，與周圍的冰雪混合在一起，很難發(fā)現(xiàn)它的蛛絲馬跡,。
斑馬：它腿長(zhǎng),，跑得快,，身上黑白兩色的橫紋是機(jī)好的偽裝。在陽(yáng)光照耀下,，黑色和色白對(duì)光線的吸收和反射的能力不同,，從而分散和破壞了體形的輪廓，使得敵人很難從環(huán)境中把斑馬識(shí)別出來(lái),。
虎：威風(fēng)凜凜的老虎,，表皮上黑色垂直的花紋，在熱帶樹林里,，使其很難被發(fā)現(xiàn),；因?yàn)檠兹崭哒眨袢~與野草的影子,，恰好造成老虎皮上相似的花紋,。
獵豹：身上有淡黃色的黑圓斑點(diǎn)，同草叢地面顏色一致,。
長(zhǎng)頸鹿：長(zhǎng)頸鹿的迷彩更是別具一格,，在淺黃色的底色上“印有”大大小小各種不同形狀的黑斑或褐色斑，這種斑駁陸離的“外衣”,，可以起到一種迷彩作用,，當(dāng)長(zhǎng)頸鹿隱身在樹蔭下時(shí)，在10米以外,，敵害就很難分辨出哪是長(zhǎng)頸鹿的花紋,，哪是樹枝葉的蔭影。
魚類：魚類不僅有著奇妙的保護(hù)色,，有的還可隨著環(huán)境變化而變化,。生活在河里的魚兒背部呈橄欖色，與水色非常相近,，這樣敵人從水面上很難發(fā)現(xiàn)它們,。生活在海洋里的石斑魚，身上生有赤褐色的六角形斑點(diǎn),，中間嵌有灰白色,，它隱藏在珊瑚礁中，身上赤紅色的斑點(diǎn)與紅珊瑚幾乎完全一樣,。
比目魚能隨時(shí)改變身體上的顏色以躲避敵害,，當(dāng)它躺在水底淤泥上時(shí)，背部會(huì)出現(xiàn)與淤泥一樣的細(xì)密黑點(diǎn),；當(dāng)它游動(dòng)在海草叢中時(shí),，其體色又變得與海草極為相似。
二,、擬態(tài)
保護(hù)形是動(dòng)物的另一種巧妙偽裝術(shù),。為了躲避敵害的襲擊,，一些動(dòng)物將自己的形態(tài)裝扮得與外界環(huán)境中的物體惟妙惟肖。
在巴西的一些小河里生活著一種葉形魚,，它身體扁平而呈黃褐色,，頭部前端還生長(zhǎng)著一個(gè)和葉柄相似的吻突，當(dāng)它在水底不動(dòng)時(shí),，與落在水中的樹葉毫無(wú)差別,。
裸蛙魚渾身長(zhǎng)有許多增生物和棘鱗，當(dāng)大魚覓食從它身邊游過(guò)時(shí),，還以為它是水草哩,，甚至有的大魚還用嘴吻一下這種奇特的“植物”。
澳洲海馬全身長(zhǎng)滿了突起物和絲狀體,，當(dāng)它在海水中輕輕漂蕩時(shí),，猶如一叢活海藻，因而可在敵害面前蒙混過(guò)關(guān),。
被稱為“偽裝大師”的章魚,，它的擬態(tài)術(shù)更是技高一籌，有時(shí)把自己偽裝成一束珊瑚,，有時(shí)又把自己裝扮成一堆閃光的礫石,。
在非洲的叢林里有一種非常奇特的小鳥，它的擬態(tài)本領(lǐng)更為絕妙,，當(dāng)它落在樹枝上時(shí),，張開雙翼，酷似五個(gè)美麗的花瓣,，它的頭部如同鮮艷的花蕊，這種巧妙的偽裝,，不僅可騙過(guò)巨鷹的襲擊,，而且還能輕易地捕捉到受騙上當(dāng)前來(lái)“采蜜”的愚蠢小昆蟲。
螳螂：生活在不同環(huán)境中的不同螳螂,，都有著各自的偽裝色,，有些螳螂種類有擬態(tài)現(xiàn)象，能更好隱蔽在環(huán)境之中,。有些螳螂長(zhǎng)得就像一朵花,。
枯葉蝶：很難把枯葉蝶從它棲息的葉子當(dāng)中辨認(rèn)出來(lái)。它看上去就像一片枯葉,，有葉脈狀的翅膀,，且斑點(diǎn)就像枯葉上的菌類斑點(diǎn)。
尺蠖：它是尺蠖蛾的幼蟲,，經(jīng)常裝扮成枯枝,。白天附在樹枝的末端一動(dòng)不動(dòng),，使人很難辨認(rèn)。 竹節(jié)蟲：一些竹節(jié)蟲體形纖細(xì),，呈綠色或棕色,，就像樹枝或葉柄。還有一些體形短粗,，有刺或其它的保護(hù)設(shè)施,，看上去往往像是卷著的枯葉。
三,、放臭氣
南美洲有一種千足蟲,，全身有17個(gè)環(huán)節(jié)，在每個(gè)環(huán)節(jié)上都生有毒腺,，能分泌出具有腐蝕性和麻醉性物質(zhì),，一旦遇到敵害時(shí)，各個(gè)環(huán)節(jié)協(xié)同起來(lái)一齊施放毒液,，形成一個(gè)扇形的噴射面,，使敵人難以靠近，從而能順利地逃出險(xiǎn)境,。相類似的還有放屁蟲,。
在澳大利亞有一種叫“布福”的蛙,，會(huì)從肛門噴射出毒液,，令敵人避而遠(yuǎn)之，有時(shí)甚至可使
貓,、狗喪命,。
黃鼠狼有一種獨(dú)特的“化學(xué)武器”──臭屁。當(dāng)獵狗緊緊追捕而接近屁股時(shí),，黃鼠狼就施放出非常難聞的臭屁,，當(dāng)獵狗被這突然的襲擊弄得暈頭轉(zhuǎn)向時(shí)，它便乘機(jī)逃之夭夭,。
臭鼬的“化學(xué)武器”威力更大,，它可以將惡臭的液體噴射出三四米遠(yuǎn)，獵狗如被射中,，便會(huì)窒息乃至昏迷；即使不被射中,，也會(huì)被臭氣熏得鼻孔直流嚏涎,，勇氣頓消,，不愿前進(jìn),。 麝香龜：麝香龜是爬行動(dòng)物里的臭鼬，它們能放出極難聞的的氣體把對(duì)手熏跑,。 狐：它尾的基部有一小孔，能分泌惡臭味,，這是狐自衛(wèi)的工具,。
四、放墨汁
烏賊：烏賊體內(nèi)有一個(gè)墨囊,，囊內(nèi)儲(chǔ)藏著能分泌天然墨汁的墨腺,，烏賊平時(shí)喜歡在海面上漂浮,，在遇敵害或危急時(shí),，墨囊收縮，射出墨汁,，霎時(shí),，海水中"烏煙"滾滾,，一片漆黑，自己趁機(jī)逃之夭夭,。
章魚：如果外界真的有什么東西輕輕地觸動(dòng)了它的觸腕,，它就會(huì)立刻跳起來(lái),，同時(shí)把濃黑的墨汁噴射出來(lái)，以掩藏自己，趁此機(jī)會(huì)觀察周圍情況,，準(zhǔn)備進(jìn)攻或撤退。章魚可以連續(xù)六次往外噴射墨汁,，過(guò)半小時(shí)后,，又能積蓄很多墨汁，章魚的墨汁對(duì)人不起毒害作用,。
五,、硬盔甲
穿山甲和犰狳：體毛已演變成為堅(jiān)硬的鱗片，每一鱗片好似一塊厚厚的鋼盾,。當(dāng)遇到危險(xiǎn)時(shí),，它們都會(huì)縮成一團(tuán),，保護(hù)要害部位，將背面“厚盾”外露，使敵害無(wú)從下手。
河蚌、烏龜：每當(dāng)它們遇到外敵來(lái)犯時(shí),，它們就馬上把柔軟的身體縮進(jìn)殼內(nèi),。這樣任憑外敵虎視眈眈,，也只好掃興而歸,。
六、自我犧牲
野鴨：成群的野鴨遇到敵害時(shí),，為了保衛(wèi)自己的“兒女”，有的成年野鴨會(huì)在遠(yuǎn)處顯眼的地方側(cè)身躺地,，拍動(dòng)一只翅膀，裝出一副受傷樣子，引誘敵害過(guò)來(lái),。敵害看到這種情況,，便會(huì)丟棄年幼的小鴨,、轉(zhuǎn)身來(lái)捕獵它，小鴨得以逃生,；然而,，當(dāng)“擬傷”成鴨估計(jì)可以躍身逃跑時(shí),，往往由于敵害沖擊極快，“擬傷”成鴨就成了舍己為人的“鴨烈士”了。
螃蟹：斷腳,。常常用泥沙把自己埋起來(lái),，只剩下眼睛和觸角露在外面,，這樣不僅可以躲避敵害,，還便于襲擊過(guò)路的小魚等動(dòng)物。
海星：斷腕
壁虎：斷尾
海參：海參的逃生術(shù)則更奇特：當(dāng)有敵人侵害時(shí)，警覺(jué)的海參會(huì)迅速地把自己體內(nèi)的五臟六腑一古腦噴射出來(lái),，讓對(duì)方美餐一頓,，而自身則借助反沖力逃脫。經(jīng)過(guò)50天左右的自身修復(fù),，海參又會(huì)重新生長(zhǎng)出一副新的內(nèi)臟,。
七,、硬刺
在地中海生活著一種刺鯰，這種魚全身長(zhǎng)滿了針刺,，平時(shí)針刺平貼在身上,，當(dāng)有危險(xiǎn)時(shí)它便立即沖到水面，大口吞咽空氣,，使身體膨脹成一個(gè)圓球,，而全身的針刺也向四面八方豎起，此時(shí),，它腹部朝天仰臥在水中,，并有一部分身體露出水面，這樣上下都能防御敵人的戟,，危險(xiǎn)過(guò)去后,，它便放出肚里的空氣，身體又恢復(fù)原狀,。
針鼴,、刺猬、豪豬等動(dòng)物,，它們的體毛都變成了堅(jiān)硬的銳刺,，是強(qiáng)有力的防衛(wèi)工具。其中尤以豪豬背部和臀部的硬刺密集,，這些硬刺能由皮膚表層下的有力肌肉收縮將其豎起,，所以豪豬又名箭豬。
一旦遇到敵害,，豪豬立即豎起硬刺,，并將硬刺相互碰撞摩擦，產(chǎn)生一種“唰唰唰”的威嚇聲,，同時(shí)還會(huì)從嘴里不斷地發(fā)出“噗噗噗”的吼叫聲,，表示它是不可侵犯的。這時(shí),，如果對(duì)方不聽(tīng)警告,，繼續(xù)逼近，那豪豬就會(huì)迅速地轉(zhuǎn)身,，以臀部或背部的一團(tuán)矛槍般的硬刺朝著敵人,，如果敵人撲上來(lái)，在彼此身體接觸時(shí)就有許多硬刺刺入敵人身體,。
這種防衛(wèi)術(shù),，能使兇猛的掠食動(dòng)物受到傷害，輕者受到很大痛苦，如雙眼被刺瞎,，重者還會(huì)死亡,。至于體小力弱、行動(dòng)遲緩的針鼴和刺猬,，當(dāng)敵害接近時(shí),，立即隨地躺下，彎頸縮頭,，收肢屈腳,，
2. 海洋環(huán)創(chuàng)主題介紹文案
這些年呀，幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)可謂是越來(lái)越精致了,，老師的創(chuàng)意也越來(lái)越豐富,。
除了我們熟悉的中國(guó)風(fēng)、海洋風(fēng),、自然風(fēng)等,，涌現(xiàn)出了許多新風(fēng)格的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
記得有一次有個(gè)老師和我說(shuō),，她最喜歡做INS風(fēng)環(huán)創(chuàng)了,。我問(wèn)她為什么，她說(shuō)：因?yàn)镮NS風(fēng)不用割KT板,。
哈哈哈哈哈哈哈哈！今天,，我們就一起來(lái)看一種最近很流行的新風(fēng)格——INS風(fēng),。
什么是INS風(fēng)？
所謂INS,，是指國(guó)外很火的一款社交APP——Instagram的中國(guó)版簡(jiǎn)稱,。國(guó)外的網(wǎng)友們?cè)贗NS上以照片和視頻的形式記錄自己的日常生活。
3. 海洋環(huán)創(chuàng)設(shè)計(jì)方案
家庭環(huán)境分析指的是對(duì)家庭軟,、硬環(huán)境的分析,。家庭軟環(huán)境，是指籠罩著特定場(chǎng)合的特殊氣氛或氛圍,，它訴諸于人的內(nèi)在情緒和感受,，對(duì)人起著潛移默化的作用，是家庭生活中人與人之間相互聯(lián)系時(shí)所形成的一種氣氛,；家庭硬環(huán)境,，是指特定的物質(zhì)條件，它是人得以發(fā)展的基礎(chǔ)條件,。每個(gè)人從出生伊始就受到家庭環(huán)境的影響,，這種影響往往是多方面的，深遠(yuǎn)的。往往一個(gè)好的家庭環(huán)境能夠影響人的一生
幼兒園環(huán)境 的好壞（層級(jí)遞進(jìn)式）,。幼兒園設(shè)施是否用的安全材料,。各種設(shè)施大小、高度,、硬度是否符合幼兒身高比列,，為幼兒量身打造。是否能環(huán)境育人,。（幼兒園環(huán)創(chuàng)是每一家園的特色,，空間的利用千變?nèi)f化，就看教師如何合理安排）,。人文環(huán)境也是考量標(biāo)準(zhǔn)之一,，雖然看不見(jiàn)，但是可以感受到,。教師是否平易近人,，園長(zhǎng)是否和藹，其他幼兒是否喜歡幼兒,，所有人是否團(tuán)結(jié),。
墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)要符合幼兒認(rèn)知特點(diǎn)，以促進(jìn)其身心健康發(fā)展,。幼兒年齡小,，缺乏最起碼的生活經(jīng)驗(yàn)，幼兒的認(rèn)識(shí)最初只能是通過(guò)自身與環(huán)境的相互作用而實(shí)現(xiàn)對(duì)周圍環(huán)境的感知,。因此,，墻面環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要符合幼兒心理發(fā)展的需要。
在色彩上,，應(yīng)以色彩艷麗的純色為主,。圖畫色澤宜單純，接近自然,，這樣的色彩令純潔的孩子們產(chǎn)生豐富的想象,，廣袤無(wú)邊的綠色草原、密密的森林,、遼闊的藍(lán)天,、飄浮的白云、蔚藍(lán)的海洋和可愛(ài)的小動(dòng)物們,。這些單純,、源于自然的色彩，易使閱歷淺短的幼兒產(chǎn)生共鳴,、易于理解,。便于他們欣賞,、借鑒、表現(xiàn),。
幼兒們喜愛(ài)明快的色彩對(duì)比,，活潑好動(dòng)的幼兒從中可以感受到色彩變化的節(jié)奏和共振。在為幼兒們創(chuàng)造色彩對(duì)比,、跳躍的同時(shí),，應(yīng)考慮畫面的整體美，采用較大淺色塊支撐,，可使畫面既有局部美的變化又有整體協(xié)調(diào)感,，能解決幼兒園一堵墻面內(nèi)容多、色調(diào)不易統(tǒng)一的問(wèn)題,，使環(huán)境更藝術(shù)化,。
幼兒園環(huán)境 的好壞（層級(jí)遞進(jìn)式）。幼兒園設(shè)施是否用的安全材料,。各種設(shè)施大小,、高度、硬度是否符合幼兒身高比列,，為幼兒量身打造,。是否能環(huán)境育人。（幼兒園環(huán)創(chuàng)是每一家園的特色,，空間的利用千變?nèi)f化,，就看教師如何合理安排）。人文環(huán)境也是考量標(biāo)準(zhǔn)之一,，雖然看不見(jiàn),，但是可以感受到。教師是否平易近人,，園長(zhǎng)是否和藹,，其他幼兒是否喜歡幼兒,，所有人是否團(tuán)結(jié),。
墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)要符合幼兒認(rèn)知特點(diǎn)，以促進(jìn)其身心健康發(fā)展,。幼兒年齡小,，缺乏最起碼的生活經(jīng)驗(yàn)，幼兒的認(rèn)識(shí)最初只能是通過(guò)自身與環(huán)境的相互作用而實(shí)現(xiàn)對(duì)周圍環(huán)境的感知,。因此,，墻面環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要符合幼兒心理發(fā)展的需要。
在色彩上,，應(yīng)以色彩艷麗的純色為主,。圖畫色澤宜單純,，接近自然，這樣的色彩令純潔的孩子們產(chǎn)生豐富的想象,，廣袤無(wú)邊的綠色草原,、密密的森林、遼闊的藍(lán)天,、飄浮的白云,、蔚藍(lán)的海洋和可愛(ài)的小動(dòng)物們。這些單純,、源于自然的色彩,，易使閱歷淺短的幼兒產(chǎn)生共鳴、易于理解,。便于他們欣賞,、借鑒、表現(xiàn),。
幼兒們喜愛(ài)明快的色彩對(duì)比,，活潑好動(dòng)的幼兒從中可以感受到色彩變化的節(jié)奏和共振。在為幼兒們創(chuàng)造色彩對(duì)比,、跳躍的同時(shí),，應(yīng)考慮畫面的整體美，采用較大淺色塊支撐,，可使畫面既有局部美的變化又有整體協(xié)調(diào)感,，能解決幼兒園一堵墻面內(nèi)容多、色調(diào)不易統(tǒng)一的問(wèn)題,，使環(huán)境更藝術(shù)化,。
家庭環(huán)境分析指的是對(duì)家庭軟、硬環(huán)境的分析,。家庭軟環(huán)境,，是指籠罩著特定場(chǎng)合的特殊氣氛或氛圍，它訴諸于人的內(nèi)在情緒和感受,，對(duì)人起著潛移默化的作用,，是家庭生活中人與人之間相互聯(lián)系時(shí)所形成的一種氣氛；家庭硬環(huán)境,，是指特定的物質(zhì)條件,，它是人得以發(fā)展的基礎(chǔ)條件。每個(gè)人從出生伊始就受到家庭環(huán)境的影響,，這種影響往往是多方面的,，深遠(yuǎn)的。往往一個(gè)好的家庭環(huán)境能夠影響人的一生
幼兒園環(huán)境 的好壞（層級(jí)遞進(jìn)式）,。幼兒園設(shè)施是否用的安全材料,。各種設(shè)施大小,、高度、硬度是否符合幼兒身高比列,，為幼兒量身打造,。是否能環(huán)境育人。（幼兒園環(huán)創(chuàng)是每一家園的特色,，空間的利用千變?nèi)f化,，就看教師如何合理安排）。人文環(huán)境也是考量標(biāo)準(zhǔn)之一,，雖然看不見(jiàn),，但是可以感受到。教師是否平易近人,，園長(zhǎng)是否和藹,，其他幼兒是否喜歡幼兒，所有人是否團(tuán)結(jié),。
墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)要符合幼兒認(rèn)知特點(diǎn),，以促進(jìn)其身心健康發(fā)展。幼兒年齡小,，缺乏最起碼的生活經(jīng)驗(yàn),，幼兒的認(rèn)識(shí)最初只能是通過(guò)自身與環(huán)境的相互作用而實(shí)現(xiàn)對(duì)周圍環(huán)境的感知。因此,，墻面環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要符合幼兒心理發(fā)展的需要,。
在色彩上，應(yīng)以色彩艷麗的純色為主,。圖畫色澤宜單純,，接近自然，這樣的色彩令純潔的孩子們產(chǎn)生豐富的想象,，廣袤無(wú)邊的綠色草原,、密密的森林、遼闊的藍(lán)天,、飄浮的白云,、蔚藍(lán)的海洋和可愛(ài)的小動(dòng)物們。這些單純,、源于自然的色彩,，易使閱歷淺短的幼兒產(chǎn)生共鳴,、易于理解,。便于他們欣賞、借鑒,、表現(xiàn),。
幼兒們喜愛(ài)明快的色彩對(duì)比,，活潑好動(dòng)的幼兒從中可以感受到色彩變化的節(jié)奏和共振。在為幼兒們創(chuàng)造色彩對(duì)比,、跳躍的同時(shí),，應(yīng)考慮畫面的整體美，采用較大淺色塊支撐,，可使畫面既有局部美的變化又有整體協(xié)調(diào)感,，能解決幼兒園一堵墻面內(nèi)容多、色調(diào)不易統(tǒng)一的問(wèn)題,，使環(huán)境更藝術(shù)化,。
幼兒園環(huán)境 的好壞（層級(jí)遞進(jìn)式）。幼兒園設(shè)施是否用的安全材料,。各種設(shè)施大小,、高度、硬度是否符合幼兒身高比列,，為幼兒量身打造,。是否能環(huán)境育人。（幼兒園環(huán)創(chuàng)是每一家園的特色,，空間的利用千變?nèi)f化,，就看教師如何合理安排）。人文環(huán)境也是考量標(biāo)準(zhǔn)之一,，雖然看不見(jiàn),，但是可以感受到。教師是否平易近人,，園長(zhǎng)是否和藹,，其他幼兒是否喜歡幼兒，所有人是否團(tuán)結(jié),。
4. 海洋環(huán)創(chuàng)布置主題圖片走廊
第一次世界大戰(zhàn)后的歐洲地圖上在德國(guó)的東西兩部分之間有一塊狹長(zhǎng)的波蘭領(lǐng)土直通波羅的海,，這片條狀土地就是大名鼎鼎的“但澤走廊”（又稱波蘭走廊）。
因?yàn)槎?zhàn)之后歐洲格局的重新劃分,，德國(guó)的東部領(lǐng)土已經(jīng)大都?xì)w于波蘭,，所以那條將德國(guó)一分為二的“走廊”已經(jīng)成為歷史名詞，不過(guò)倒退回一百年前卻是波蘭通向海洋的唯一窗口,，同時(shí)也是德意志人民心中永遠(yuǎn)揮之不去的傷痕,。
瀕臨波羅的海的格但斯克是波蘭最重要的港口之一，不過(guò)在并入波蘭領(lǐng)土之前,，它有一個(gè)典型的德語(yǔ)名字——但澤,。關(guān)于但澤在歷史上的歸屬確實(shí)是筆糊涂賬，根據(jù)今天的考據(jù)我們只能模糊地了解到在公元980年左右,，波蘭人首先在維斯瓦河注入波羅的海的入?？诮?jù)點(diǎn),，這便是格但斯克（或者是但澤）的前身。不過(guò)由于這一地區(qū)本就處在日耳曼人與斯拉夫人活動(dòng)范圍的交界之處,，因此該港口屢屢在兩者之間易手,。從公元10世紀(jì)到18世紀(jì)，圍繞但澤究竟爆發(fā)了多少次戰(zhàn)爭(zhēng)已經(jīng)很難統(tǒng)計(jì),，但可以確定的一點(diǎn)是其最終落入了崛起的波蘭王國(guó)手中,。
可惜好景不長(zhǎng)，普魯士走向強(qiáng)盛之后于1772至1795年之間,，連續(xù)三次伙同俄,、奧兩國(guó)瓜分波蘭，自此波蘭作為一個(gè)國(guó)家消失了整整123年,，而普魯士分得的土地當(dāng)中就包含但澤市,。進(jìn)入十九世紀(jì)之后，普魯士以武力強(qiáng)行整合德意志諸邦,，最終建立起如日中天的德意志第一帝國(guó),，此時(shí)沒(méi)有人懷疑，也不會(huì)有人敢去懷疑德國(guó)人對(duì)但澤的主權(quán),。不過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)總會(huì)改變一切,，當(dāng)威廉二世駕駛德意志的戰(zhàn)車沖向一戰(zhàn)戰(zhàn)場(chǎng)之后，歐洲又一次不可避免地遭到洗牌,。
戰(zhàn)敗后的德國(guó)不得不屈辱地接受《凡爾賽和約》,，而和約中最重要的一項(xiàng)就涉及到“波蘭復(fù)國(guó)”問(wèn)題。根據(jù)美國(guó)總統(tǒng)威爾遜的主張,，復(fù)國(guó)后的波蘭如果只是一個(gè)純粹的內(nèi)陸國(guó),，那么其日后的經(jīng)濟(jì)、政治將不可避免地依賴德國(guó),，這對(duì)于戰(zhàn)后對(duì)德國(guó)的制衡極為不利,。因此協(xié)約國(guó)策劃了將維斯瓦河沿線至但澤市之間的德國(guó)領(lǐng)土割予波蘭，這樣后者就有了直接溝通波羅的海的出口,。顯然德國(guó)人對(duì)這樣的主張極其抵觸,，但身為戰(zhàn)敗國(guó)卻只能接受，而“但澤走廊”也由此成為德意志民族主義者挑動(dòng)仇恨的依據(jù),。
在第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)之前,，德國(guó)人不得不通過(guò)開辟海上航運(yùn)來(lái)連接?xùn)|普魯士，而且任何牽涉到陸路運(yùn)輸?shù)某h都會(huì)遭到波蘭方面的無(wú)情拒絕,，仇恨的種子開始在德國(guó)人心中萌發(fā),。希特勒上臺(tái)之后先后采取了一系列軍事冒險(xiǎn)，包括兼并萊茵非軍事區(qū)、吞并奧地利,、兼并捷克斯洛伐克，而完成上述動(dòng)作之后,，德國(guó)很自然地對(duì)波蘭提出了“波蘭走廊”的要求,。因?yàn)橛杏⒎ǖ能娛鲁兄Z，波蘭放心大膽地回絕了希特勒,，而后者隨即發(fā)動(dòng)了閃電戰(zhàn),。
在蘇德共同夾擊之下，波蘭全境淪陷,，包括“但澤走廊”在內(nèi)的大片波蘭西部領(lǐng)土被黨衛(wèi)軍占領(lǐng),。1945年，德國(guó)再度戰(zhàn)敗,，而這一次不僅是“但澤走廊”,，就連東普魯士也被并入了他國(guó)。時(shí)光荏苒,，轉(zhuǎn)眼進(jìn)入21世紀(jì),，今天的但澤早已改名格但斯克。
5. 海洋環(huán)創(chuàng)主題介紹詞
在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中,，充分發(fā)揮幼兒的主觀能動(dòng)性,，使幼兒積極、主動(dòng)地參與到環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動(dòng)中來(lái),，使幼兒的思維力,、創(chuàng)造力及個(gè)性品質(zhì)得以充分發(fā)展，才能有效地發(fā)揮環(huán)境在幼兒身心發(fā)展中的教育影響作用,。
因此,，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，要為幼兒提供機(jī)會(huì),，使幼兒成為環(huán)境創(chuàng)設(shè)的參與者和創(chuàng)造者,。這次介紹的是主題為“海底世界”的藍(lán)色環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
6. 海洋風(fēng)格環(huán)創(chuàng)介紹
幼兒園是3—6歲幼兒集中活動(dòng)和生活的場(chǎng)所,，為了適應(yīng)孩子們的視覺(jué)需要,，為了吸引幼兒的注意力，幼兒園里的布置總是以孩子為中心的,，比如,，有滑梯等戶外游戲設(shè)施，有各種各樣的玩具,，有五光十色的墻面,、地面等以及各種環(huán)創(chuàng)，各種顏色的根據(jù)需求布置，藍(lán)色代表大海,，紅色代表太陽(yáng)等,。
