1. 關(guān)于海洋的科幻畫

“光陰似箭,，日月如梭”，轉(zhuǎn)眼間我就要小學畢業(yè)了,。這些年里,，在老師和父母的精心呵護下,，我學到了許多知識，懂得了許多做人的道理,。每當我讀到周恩來小時候就發(fā)奮為中華之崛起而讀書時,，不禁會 想：我為什么要讀書呢？后來才慢慢明白：今天的我們要為祖國的富強而讀書,，熱愛祖國,，熱愛人民，努力學習,，做共產(chǎn)主義的接班人,。 　　我是一個虛心好學、刻苦鉆研的學生,，在學習的道路上永不言棄：課前認真預習,，上課認真聽講,，積極發(fā)言，腦子隨著老師轉(zhuǎn),，做作業(yè)一絲不茍,，課后及時復習。因此,，我的語文,、數(shù)學和英語成績都能均衡發(fā)展。一有時間,，我就會坐下來讀各種各樣的書：名著,、雜志、報刊等,，我都喜歡看,。我經(jīng)常在書籍的海洋里探索知識的奧秘，UFO成了我的酷愛,，達芬奇成了我的夢想,，愛因斯坦成了我的崇拜。在學習的道路上,，我踏踏實實,，一步一個腳印，取得成績時不驕傲,，遇到挫折時不氣餒,。在學習上始終保持積極向上、孜孜以求的精神,，面對困難,，從不言敗。在老師的指導和幫助下,，我取得了較好的學習成績,，同時，學校也給予我多項榮譽,。 　　在生活中,，我樂觀向上，樂于奉獻,，從我做起,、從身邊的小事做起、從現(xiàn)在做起,，多給紅領(lǐng)巾增光添彩,。我自覺地樹立社會主義榮辱觀，誠實守信。生活上勤儉節(jié)約,，從不浪費,；孝敬父母，尊敬師長,，團結(jié)同學,，愛護公共財物，遵守公共秩序,?！皫椭鷦e人，快樂自己”是我的座右銘,。只要有同學向我請教,，不管多么忙，我都會停下來,，耐心地給他講解,，直到同學弄懂為止。我熱愛集體,，愿意為班級,、為同學們服務。作為班干部,，我總是以身作則,，協(xié)助老師管理好班級，是老師的得力助手,。我愛自己的班級,，愛每一位同學，用自己的行動影響周圍的同學,。我熱情開朗，只要有我的地方就有笑聲,，同學們都很喜歡與我交往,。 　　我的興趣廣泛，琴,、棋,、書、畫都是我的愛好,，科幻畫多次獲獎,。我是校文學社優(yōu)秀社員，并獲“百家作文指導”優(yōu)秀作文比賽特等獎,。生命在于運動,，為了增強體魄，我積極參加體育運動，羽毛球,、乒乓球都是我酷愛的項目,。每天早晨，總能見到我奔跑的身影,。 　　我愛自己,，更愛祖國，我要發(fā)奮學習,，為她增光,，為她添彩！為家鄉(xiāng)的建設,、為祖國的繁榮富強而努力學習,，共創(chuàng)美好明天！

2. 關(guān)于海洋的科幻畫初中

海洋科幻畫,，可以畫上想象中的,，現(xiàn)實沒有的東西。它比繪畫更有發(fā)揮空間,。

3. 關(guān)于海洋的科幻畫 一等獎

只要能表達出你豐富的想像力就可以了,可以夸張點,另類一些. 比如說:

1.你游覽海底世界

2.你和恐龍玩耍

3.你乘著飛船環(huán)繞地球

4.你穿著太空服站在月球上和外星人打招呼 等等等等,諸如此類,能畫的題材很多,只要表達出"科幻"的主題即可.

4. 關(guān)于海洋的科幻畫簡單

畫一片波光粼粼的大海在大海上畫上一只一躍而起的胖胖的海豚給他畫上潔白的肚皮和蔚藍色的身體,。

5. 關(guān)于海洋的科幻畫怎么畫

推薦別利亞耶夫的海洋科幻三部曲，分別是《水陸兩棲人》《最后一個大西洲人》《沉船島》,。

另外推薦遲叔昌的《大鯨牧場》,，鄭文光的《鯊魚偵察兵》和劉慈欣的《鯨歌》。陳楸帆的《荒潮》,、灰狐的《固體海洋》,、凌晨的《海平面下》

6. 關(guān)于海洋的科幻畫取名

背景描述： 《海底世界》一課是啟發(fā)引導學生大膽想象，通過科幻畫的形式來表現(xiàn)去海底旅行,，開發(fā)海底寶藏,，建設海底城市供人們居住等內(nèi)容，并可以幻想通過一些什么樣的方法去實現(xiàn)自己的愿望,。 布魯納認為：“最好的學習動機莫過于對學科本身內(nèi)在的興趣,。”從各學科大量的教學實踐證明：只有最大限度地提高學生的興趣,，才能最大限度地調(diào)動學生學習的積極性和主動性,。因此，我們必須創(chuàng)編源于生活,，又使學生感興趣的教學內(nèi)容,，以引發(fā)學生的學習動機，從而有效地提高教學效率,，提高學生的創(chuàng)造能力和審美能力,。 教學情景： 上課一開始我首先引導學生了解海底世界的奧秘，激起學生要探索奧秘的激情。師：看書中的圖,，小朋友來到了海底世界他們看到了什么,？“哇！海底世界太美了,！”“我也 要到海底去探秘,！”趁著學生情緒高漲之時，繼續(xù)引導：如果你們來到海底世界會看到什么呢,？發(fā)揮想象畫一幅你看到的海底世界,。 美術(shù)課程定性為人文課程，這就要求學生不僅要從美術(shù)本體來理解美術(shù),，而且應該通過美術(shù)理解更為廣闊的世界,，理解美術(shù)所蘊含的豐富的人文精神。 當學生通過自主探究,，根據(jù)自己的想象畫好自己的作品后,，要求學生在小組內(nèi)互相欣賞評議作品，并評選一張最好的作品展示在黑板上,。于是學生開始評選,，有的認為這張最好，有的認為那張最好,，有的認為自己這張最好,，許多小組的意見往往不能統(tǒng)一。在意見沒有統(tǒng)一的情況下,，有的學生就迫不及待地將自己的作品展示在黑板上,，于是小組內(nèi)有的同學開始效仿，也將自己的作品展示在了黑板上,，各小組的情形也基本相似,，膽大的同學紛紛將自己的作品展示在黑板上。膽小的同學經(jīng)過一陣猶豫后,，終于擋不住誘惑,，也紛紛將自己的作品展示在黑板上?？吹酱饲榫埃冶桓袆恿?，終于改變了原來的教學預設,，也就不再堅持每小組評選一張最好的作品進行展示了。再經(jīng)過了-番自評,、互評后,，我表揚了全體同學，說每個小朋友的作品都很有創(chuàng)意，與眾不同,，而且都很漂亮,，想象力很豐富。 案例評析： 開放教學過程,，就是不要拘泥于預先設定的教學程式,，改變課堂教學機械、沉悶和程式化,。實施教學的開放性,，才能激發(fā)學生的生氣、樂趣和對智慧的挑戰(zhàn),，使教學充滿生機和活力,。 我在學生作品展示這一環(huán)節(jié)中，能及時改變原來的教學預設,，面向全體學生,，給了每個學生一次展示的機會，其意義將是深遠的,。教師要有良好的教學機智,，同時也要在教學過程中，不斷實踐不斷提高,。 面向全體學生,，給每個學生一次展示的機會，這是符合小學低年級學生的一般心理特征的,，這是學生自我實現(xiàn)的需要,。對于小學低年級學生而言，他們往往呈現(xiàn)一種以自我為中心的現(xiàn)象,。他們往往對自己的作品特別感興趣,，他們都希望自己的作品能被展示。如果讓學生向同學介紹自己的作品,，他們個個都爭先恐后,。在這一過程中，看似學生把自己的作品介紹給了同學,，實際是自我欣賞的過程,，也是自我滿足的過程。 因此,，面向全體學生,，給每個學生一次展示的機會。實際也是給了每個學生一次成功的經(jīng)驗,。展示成功,，享受快樂,，師生同樂！

7. 關(guān)于海洋科幻畫簡介100字

一,、海底科幻畫創(chuàng)意說明要求

　　科幻畫是科學幻想的內(nèi)容,，有一定的科學依據(jù)，通過繪畫的手段,，在畫面上表現(xiàn)出來的一種繪畫形式,。具體講就是我們在理解的科學知識的基礎上，通過科學的想象,，運用繪畫語言創(chuàng)造性的表達出對宇宙萬物,、未來人類社會生活、社會發(fā)展,、科學技術(shù)的遐想而產(chǎn)生出來的繪畫作品,。科幻畫是真實反映孩子對美好生活的追求一種藝術(shù)形式,。若是幼兒畫的科幻畫,，可發(fā)揮想象力。

　　二,、海底科幻畫創(chuàng)意說明怎么寫?

　　1,、海底科幻畫創(chuàng)意說明怎么寫?

　　主要就是將你為什么要畫這幅畫的解釋寫清楚就行了。

　　2,、海底科幻畫創(chuàng)意說明優(yōu)秀范文：

　　海底科幻畫創(chuàng)意說明范文一：

　　未來的我和朋友們穿上潛水服,在大海的深處暢游,。海底還有許多的海草,細細的,長長的,不時輕輕地拂動。在珊瑚叢中,他們和魚兒們一起自由自在地在里面捉迷藏,、玩游戲,非常的快樂,。在那里他們交了很多的魚兒朋友。

　　海底科幻畫創(chuàng)意說明范文二：

　　海洋世界多么令人神往,，它覆蓋了地球面積的70%,，無邊的大海有豐富的寶藏，發(fā)激發(fā)我們對未來進行大膽的想象——人們將不斷依靠高新科技,，向海要空間,，要資源