1. 保護我們的海洋繪本

繪本館多以0—12歲兒童為主要閱讀對象，以收藏國內(nèi)外經(jīng)典繪本為主,，同時配備一些兒童早期教育書籍,，因此藏書豐富,，品種多而齊全,，儼然就是一座小型的主題圖書館,。但因其針對性更強,、繪本藏書更豐富,、服務(wù)方式靈活多樣等特點，在繪本閱讀推廣上有著傳統(tǒng)圖書館難以比擬的優(yōu)越性,。

為適應(yīng)特定目標(biāo)人群的需要,，繪本館多選址在比鄰幼兒園的社區(qū)或者幼兒早教培訓(xùn)集中的場所附近，場館面積不大,，但大多裝修溫馨活潑,，契合幼兒的審美及生理發(fā)展特點，能比較有效地吸引兒童,，讓他們置身于繪本的海洋,，激發(fā)對閱讀的喜愛，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,。

繪本館的常見基本運營模式是利用自身的資源優(yōu)勢,，為兒童提供繪本出售、借閱,、現(xiàn)場閱讀及租賃等服務(wù),；同時配合開展以繪本為主題的親子故事會、創(chuàng)意美工,、小劇場等兒童早期教育活動,。

2. 保護我們的海洋繪本ppt

1.海洋的聲音這本書是《暖萌科學(xué)繪本》這套書里面的一冊，我們家孩子有一套,。這套書,，孩子讀了一半，特別喜歡,，當(dāng)孩子讀到《海洋的聲音》這冊的時候,，她很疑惑的問爸爸：“爸爸，為什么海馬是爸爸生的呢,？”

2.我們的地球發(fā)燒了這本書是《我們的地球發(fā)燒了》這套書里面的一冊,。一共4冊：極地篇、海洋篇,、陸地篇,、全球篇。此書很暢銷,，主要培養(yǎng)孩子的愛護地球意識,。

3.泡泡龜海底歷險記這套書，全書有12冊,，系列圖書,，分為12個小故事，這本書能讓孩子看到有趣的海底彩色世界,，小海龜一個個不一樣的成長故事,。

4.海底小縱隊相信這套書，家長們都很熟悉,，電視上同步放映,，尤其是男孩子特別喜歡看。這套書是英國學(xué)齡前兒童科普動畫,，里面有很多生動的故事和兒歌,。小朋友們可以在巴克隊長的帶領(lǐng)下，去探索神秘的海洋世界,。

5.保冬妮繪本海洋館來自中國的海洋繪本,，在中國這類書籍很少，推薦家長們看,。這本書能讓孩子們的思維很快潛入海洋,，跟隨著童話故事的脈絡(luò)，感受海洋夢幻世界,，把愛和自由傳達(dá)給孩子,。

6.海的女兒

這本書是安徒生童話里其中一本經(jīng)典之作,，相信很多家長都看過，聽過小美人魚的故事,。我的孩子最喜歡聽里面的電子書,。在孩子的生命歷程中，要經(jīng)歷很多困難,，也要經(jīng)歷內(nèi)心的判斷,、抉擇才能有新的蛻變和成長。

3. 保護我們的海洋繪本故事內(nèi)容

限量1500份,，《深?！肥怯墒挛幕⒉蕳l屋影業(yè)出品,，田曉鵬執(zhí)導(dǎo)的動畫電影,。該片構(gòu)建了一個不同于以往的全新海底世界，講述了一位少女在神秘海底世界中追尋探索,，邂逅一段獨特生命旅程的故事,。

4. 保護我們的海洋繪本教案

活動目標(biāo)：

1、設(shè)置海底世界情境,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

2、引導(dǎo)幼兒觀察,、分析手?jǐn)[魚的制作方法,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

3,、通過做游戲“我是一條魚”,，體驗創(chuàng)作帶來的樂趣。

4,、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂,。

5、能展開豐富的想象,，大膽自信地向同伴介紹自己的作品,。

活動準(zhǔn)備：

1、用上一節(jié)課剪刻的魚形,，并剪貼一些海底生物,、植物裝飾教室。

2,、課前把美術(shù)室布置成海底世界的情境,，讓孩子被情境所感染，激發(fā)表現(xiàn)欲望。

活動過程：

一,、播放歌曲《我是一條魚》,，學(xué)生聽著音樂進教室，分四組坐好,。

1,、語言導(dǎo)入新課,。

師：歡迎各位小朋友來到我們的海洋世界1

2,、播放海底世界錄像帶，欣賞海底世界里各式各樣的魚兒,。

師：海底世界是個美麗的家,，魚兒在這里自由自在地邀游，快樂極了!小朋友,，你們想不想也變成一條魚遨游在我們教室里的這個海底世界呢?

3,、教師指導(dǎo)學(xué)生思考或小組討論如何變成一條魚?各小組發(fā)表意見后，大家評一評誰的想法妙,。

4,、出示手?jǐn)[魚：(套上手表演)我是一條美人魚，游啊游到你們身邊來,，小朋友,，快快跟我到海洋世界里來玩吧!孩子們這時熱情高漲， 巴不得馬上把手?jǐn)[魚制作出來,。

5,、想一想，說一說,，手?jǐn)[魚是如何做成的?

二,、教師講解制作方法：(示范制作過程)

1、剪出兩張一樣大小的魚形,，注意魚形比手掌大一些,。(想一想為什么?)

2、把魚形四周粘合起來,，注意留出魚尾部分,。

3、給魚裝飾圖案,。

三,、幼兒制作手?jǐn)[魚：

播放海底世界錄像，幼兒進行手?jǐn)[魚制作,。(強調(diào)黑板是海洋的入口處,，漂亮的魚兒可順利進入海洋，不夠漂亮的老師將會請他再回去打扮打扮)

四、游戲：

1,、手?jǐn)[魚邀游大海比賽,，請四名先制作好手?jǐn)[魚的學(xué)生，把魚套在手上,，到大海里來一試身手,， 比—比誰的魚兒長得美，誰的魚兒游得好看,，誰的魚兒游得快,。

2、邀游大海訓(xùn)練,，請小朋友把制作好的手?jǐn)[魚套在手上,，排好隊，跟著老師這條美人魚在淺海區(qū)里學(xué)游水,，強調(diào)游時盡量模仿魚兒的各種動態(tài),。

3、邀游大海：讓學(xué)生在教室里自由邀游,。強調(diào)注意紀(jì)律,，在大海里邀游時應(yīng)注意靈活應(yīng)變，避免與其他魚兒相撞,。

五,、總結(jié)教學(xué)；祝愿小朋友在知識的海洋里也能暢快地邀游!

最后請小朋友收拾好學(xué)習(xí)工具和廢紙,，不要留下任何垃圾,，給我們的海洋世界留下美好的印象，游出教室,，游到更廣闊的海洋里去探索,。

5. 保護海洋 繪本

最開始的繪本館是以租書盈利的，書如果保管不好就會虧損,，所以在書上繪本館需要下大保護本和兒童圖書,，現(xiàn)在的盈利是給孩子們做讀書指導(dǎo)，收取費用,。

繪本館多以0—12歲兒童為主要閱讀對象,，以收藏國內(nèi)外經(jīng)典繪本為主，同時配備一些兒童早期教育書籍,，因此藏書豐富,，品種多而齊全，儼然就是一座小型的主題圖書館,；

但因其針對性更強,、繪本藏書更豐富,、服務(wù)方式靈活多樣等特點，在繪本閱讀推廣上有著傳統(tǒng)圖書館難以比擬的優(yōu)越性,；

為適應(yīng)特定目標(biāo)人群的需要,，繪本館多選址在比鄰幼兒園的社區(qū)或者幼兒早教培訓(xùn)集中的場所附近；

場館面積不大,，但大多裝修溫馨活潑,，契合幼兒的審美及生理發(fā)展特點；

能比較有效地吸引兒童,，讓他們置身于繪本的海洋,，激發(fā)對閱讀的喜愛，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,。