1. 保護(hù)海洋的主題班會教案
什么是愛,？什么是責(zé)任？在我看來,，愛與責(zé)任是一種無聲的諾言,。每個人都有自己的夢想,，我也有一個美麗的夢想，我夢想自己能夠成為一名有愛心,、有智慧,、有責(zé)任心，并且能夠得到孩子,、家長以及同事們認(rèn)可和喜愛的老師?，F(xiàn)在的我正在努力著，把這個夢一步一步地實(shí)現(xiàn),，讓它成為現(xiàn)實(shí),。一轉(zhuǎn)眼的時間，已經(jīng)踏上幼兒教師這個崗位第二年了,，不禁要感嘆時光飛逝,，歲月如梭。兩年前,，我選擇了幼兒教師這個職業(yè),，帶著這么多年來我對幼兒教育的向往和對孩子們的喜愛，在期盼中開始了我的夢想之旅,，我心中充滿了無限的憧憬與好奇,，當(dāng)時的我到底是緊張還是興奮，連我自己也說不清楚,，但是我唯一能肯定的就是我滿心喜悅的去迎接這充滿了挑戰(zhàn)的工作,，投身于幼兒園這一片多姿多彩的世界中。兩年間,，每天清晨,，隨著孩子們一聲聲清脆響亮的“老師早”，每一天都是那么的忙碌,，但是,，忙碌是充實(shí)的，因?yàn)槲夷茉诿β抵惺斋@許多,。我開始了嶄新的一天,。每一天都和一群有著天使般純真可愛的孩子相處在一起，我們一起歡笑著,、幸福著,、成長著，讓我真正體會了生活的多姿多彩,。有人說：“當(dāng)一名幼兒教師,，每天和孩子們在一起玩玩鬧鬧，又沒有升學(xué)的壓力,，沒有任何的心理負(fù)擔(dān),，只要他們開開心心，平平安安就可以了,?！逼鋵?shí)并不是這樣，雖然我們沒有升學(xué)的壓力,，但是我們要像媽媽一樣,，照顧好每一個孩子，給他們上課,，和他們一起玩,，陪他們吃飯等等。最重要的是要讓他們學(xué)會人生的道理,。
我愛我的孩子們,，對于孩子，我始終用一顆平等的心對待著他們,，無論是乖巧聰明,，還是調(diào)皮搗蛋，在我看來,，每一個孩子都是平等的,，曾經(jīng)問過很多人同樣的一個問題：你是喜歡那些乖巧聰明的孩子，還是那些整天給你“制造麻煩和惡作劇”的孩子呢,？回答很顯然,，那些乖巧聰明的孩子我們會在無形中多愛他們一切，因?yàn)樗麄兪悄敲吹淖屛覀兪⌒?。而對于那些調(diào)皮搗蛋的孩子呢,？給予他們的是批評，因?yàn)樗麄兪悄敲吹淖屛覀冾^痛,。我們班有一個叫原原的孩子,，吃飯的時候他總是可以在前幾名吃完，在吃飯的時候,，一直可以得到我們的表揚(yáng),，然而，不一會兒,，就有小朋友過來告狀了：“老師,，原原搶我的書，”“原原,，你干嗎,？”沒有過多久：“老師，原原打我,?！备鏍盥曉丛床粩嗟貍鱽?。“怎么總是原原??？”當(dāng)我看到他的時候，他正低著頭等待著我的批評呢,！“原原,，你干嗎？”這句常說的話雖然不是批評卻暗含批評,，暗中已經(jīng)將原原放在了“犯錯誤”的位置上,。我想，我可不可以換一種教育方法呢,？我把原原叫到我的身邊,，問原原：“原原剛剛怎么了啊,？”原原把事情的經(jīng)過說了一遍：那些玩具都是我先拿到的,，是他們搶我的，我就把它們搶回來了,！”我心平氣和地說：“原原,，我們和其他的小朋友是不是好朋友啊,？“是,！” “那我們把玩具和他們一起玩好嗎,？”“好吧,！”原原一個勁的點(diǎn)頭,。“那去玩吧,！”當(dāng)我再一次走出去的時候,，驚訝的發(fā)現(xiàn)原原正在把掉在地上的書撿起來呢！原來原原也有他表現(xiàn)好的一面,。經(jīng)過一段時間的觀察,，發(fā)現(xiàn)原原很有禮貌，對音樂有著很濃厚的興趣,。每當(dāng)原原有好表現(xiàn)的時候,，我總會在第一時間在全班小朋友的面前表揚(yáng)他。聽到表揚(yáng),，他很高興,！
通過這件事情，讓我明白了，其實(shí)每一個孩子的內(nèi)心都是純潔的,，愛調(diào)皮的孩子也不例外,。作為教師，就應(yīng)該找準(zhǔn)切入點(diǎn),，多賞識,、多關(guān)愛他們一點(diǎn),。如果我們把那些“調(diào)皮的孩子”看成是與他人平等的人,，就能夠理解，他們同樣也渴望老師的表揚(yáng)和關(guān)注,。我們也要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn),，為每個幼兒提供表現(xiàn)自己長處和獲得成功的機(jī)會，對于原原,，我想應(yīng)該慢慢來,，換一種目光來看這個孩子，換一種方式來和這個孩子溝通,，相信將來一定會有意想不到的效果的,！ 現(xiàn)在原原已經(jīng)回青島上學(xué)了，離開我們這個班級了,，衷心希望他可以發(fā)揮他的閃光點(diǎn),，快快樂樂的成長！
“愛”與“責(zé)任”,，二者其實(shí)是分不開的,，“愛”是責(zé)任的體現(xiàn)，而“責(zé)任”是愛的化身,。孩子們就像是一群純凈無瑕的小天使,，當(dāng)他們得到片片真情后，同樣也會無私地把自己那一顆顆真摯純真的童心回報給我,。我希望我的孩子們能夠首先學(xué)會愛,，我每天都和一群快樂的天使生活在一起，感受著他們對我的愛,，內(nèi)心感到無比幸福和快樂,。
我相信，我的選擇沒有錯,，我無悔選擇做一名幼兒教師,。愛孩子、關(guān)切孩子是我今生執(zhí)著的追求,。我愿意用一顆最純真心培養(yǎng)未來祖國的花朵,。最后用一句話來結(jié)束我今天的演講——幼苗是參天大樹的起點(diǎn)，小溪是大海的起點(diǎn)，磚瓦是高樓大廈的起點(diǎn),，愛是教育的起點(diǎn),。永恒地去堅(jiān)持這樣一個真理吧：愛，是教育的起點(diǎn),！讓愛與責(zé)任成為一個無聲的諾言,。
謝謝大家！
愛與責(zé)任演講稿-醫(yī)院護(hù)士
小時候生病,，躲在媽媽身后,，不肯打針，“小妹妹,，害怕是吧?其實(shí)阿姨也怕,，怕你在阿姨面前掉眼淚呢，那樣,，小妹妹可就不漂亮啦!小妹妹可勇敢啦,，來，打完了,，就可以和小朋友一齊玩了,。”那溫柔的話語,，親切的微笑,，消除了我對針筒的恐懼，對醫(yī)院的抗拒,，也從此,，那潔白的羽衣，天使的微笑,，帶領(lǐng)我走向花香和荊棘共生的護(hù)士生涯,。
美好的愿望讓我對未來充滿希望，從而對職業(yè)充滿欣喜,。我用勤奮學(xué)習(xí)護(hù)理工作的知識,，我用智慧掌握護(hù)理工作的技巧，我渴望用自己的力量去減輕病患的傷痛,，我渴望用自己的努力去實(shí)現(xiàn)人生的價值,。您知道嗎?當(dāng)走向人生這新的一步，我是多么的喜悅啊!
可是,，您了解我們的工作嗎?打針,、發(fā)藥、鋪床,、輸液,，365天，日復(fù)一日的輪回，陀螺一般的旋轉(zhuǎn),，一個護(hù)士工作一天在病房走的路就有幾十里之多,，腿都跑腫了。給您一個真實(shí)的記錄吧：一個中班下來,，我去病房里接換鹽水瓶,，來回就跑了50多趟，其中不包括輸液不暢需要重新注射的,，還有重病人每半小時一次的生命體征監(jiān)測,。而同時，年輕的我還要面對患者病痛時脾氣的焦躁,，家屬著急時兇巴巴的訓(xùn)斥,，聽著一聲聲高低的呻吟和哭喊，看著一副副扭曲的臉龐,、輾轉(zhuǎn)的身軀，我的心顫抖了,，我的腳步不由得向后退縮了：這就是我熱愛的職業(yè)嗎?這就是我的追求嗎?為什么我感受不到其中的快樂?我的價值到底在哪里?
我永遠(yuǎn)記得,，那一個寧靜而緊張的夜晚。那一夜我當(dāng)值,，像往常一樣,，正在閱讀交班報告，一陣急促而雜亂的腳步聲飛快地由遠(yuǎn)而近,，“快!收病人,，急性心梗!”運(yùn)送的護(hù)士簡短地交代了病情。我沒有絲毫猶豫,，幾乎是同時接過病人,，把這位阿婆推進(jìn)監(jiān)護(hù)室，忽然,，阿婆揪住胸口,，面露痛苦，“姑娘,，我的心痛得厲害,，是不是快死了?”
老人的目光含著恐懼、企求,、希望,、信任，一剎那間,，我的心房仿佛是一朵美麗的花慢慢地綻放,、盛開，她的希望和信任讓我感受到自己的力量，我緊緊地握住她的手,，說：“不!不會的!醫(yī)生,、護(hù)士都在，您不會有事的,，你現(xiàn)在只要慢慢放松,，深呼吸一會兒就好了?！卑⑵殴黄届o了許多,。接下來：輸液、執(zhí)行醫(yī)囑,、監(jiān)測生命體征等一系列處理,，經(jīng)過一夜的忙碌、救助,，第二天早晨,，阿婆的血壓終于穩(wěn)定下來，疼痛也慢慢緩解了,。后來,，阿婆的病慢慢好了。那天,，阿婆拉著我的手,，帶著感激的笑：“謝謝你!姑娘!你真是個好姑娘，你媽媽有你這個女兒真有福氣!”握著這雙粗糙,、嶙峋的雙手,，看著這副蒼老、帶淚的笑臉,，我的眼睛突然濕潤了,，一個年邁的生命，讓我年輕的心感受到生的喜悅,，生命的珍貴,。那是怎樣的一種震撼啊!我的人生，我的護(hù)士生涯,，從此走入了花季,。我們繁忙，我們在辛苦中感受呵護(hù)使命的快樂,；我們緊張,，我們在勞累中把握生命輪回的航舵；我們用溫柔的雙手,，把健康送給病患,。平凡的工作,、平凡的語言、平凡的舉動,，這就是護(hù)士工作的詮釋,，但恰恰是這平凡，才成就了生命的輝煌,。經(jīng)歷著歲月的洗禮,，我們領(lǐng)悟生命的真諦，經(jīng)歷著人生的風(fēng)塵,，我們更堅(jiān)定跋涉的步履,。
肩負(fù)著圣潔的使命，我,，愿把青春,，刻進(jìn)樹的年輪；愿把關(guān)愛,，溶入生命的河流,；愿把奉獻(xiàn)，織成潔白的羽衣,。讓我把愛心,、細(xì)心、耐心和責(zé)任心,，穿越荊棘，彌漫花香,，撒播在堅(jiān)定的護(hù)士生涯!
愛與責(zé)任
小時侯,，我就聽過這么一個美麗的寓言，說的是古時候歐洲有個國王要舉行一次最隆重的授獎典禮,，全國所有的能工巧匠,、英雄豪杰、詩人學(xué)者都云集到京城等待國王的授獎,。國王對大家說：“今天我要獎賞的是對人類最有貢獻(xiàn)的人,！”接著畫家、醫(yī)生,、詩人,、學(xué)者……都走上領(lǐng)獎臺要求國王授獎，可國王看著他們都搖了搖頭,。最后,，在一片金色的霞光里，一個小女孩挽著一位滿頭銀發(fā)的老教師走來了,，國王走下寶座,，滿懷敬意的走到老教師跟前向他鞠了一躬,，說：“沒有你的辛勤勞動，既沒有學(xué)者詩人,，也不會有畫師醫(yī)生……”頓時,，廣場上發(fā)出了一陣?yán)坐Q般的掌聲。
從那時起,，我就特別向往教師這個職業(yè),，希望自己長大以后也能成為一名受人尊敬的教師?？上驳氖?，命運(yùn)之神真的把我領(lǐng)進(jìn)了藍(lán)天下最為歡樂的凈土——幼兒園。我成了一名幼兒園教師,。 不經(jīng)意間,，八年的時光在平凡和平靜中悄然逝去，沒有留下什么驕人的成績,，也沒有作出什么驚人的壯舉,，但直到今天，我依然還堅(jiān)守在這里,。我只是想在這平凡和樸實(shí)中,，用教師的職業(yè)道德詮釋一個普通幼兒教師存在的價值！
說到教師的職業(yè)道德,，人們馬上會想到一連串的詞兒：為人師表,、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)……但我覺的新時期的幼兒教師還應(yīng)具備活潑開朗的性格和積極向上的情感,、以及融入集體的團(tuán)隊(duì)精神,。
一切師德要求都是基于教師人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦斜憩F(xiàn)出來,。我性格開朗,、樂觀向上。每天都帶著一份好心情投入到工作中,，帶著微笑迎接孩子,。看著孩子們在我的帶領(lǐng)下開心的玩耍嬉戲,，我就是快樂的,。愛心是水，滋潤著你我的心田,；愛心是金鑰匙,，能夠打開孩子的心靈窗戶；愛心更是成功教育的原動力,。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗,，需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng),。每個孩子都是母親的寶貝，而在幼兒園每個孩子都是老師的寶貝,，沒有偏愛,，也不愿顧此失彼，因?yàn)槊總€寶寶都那么天真可愛,！這就使我深深體會到,，情系幼兒，像母親一般熱忱地去愛每個孩子,，你就會感到有意義,。幼兒身體健康，開心快樂,，學(xué)習(xí)進(jìn)步,，你就會喜悅，從中得到寬慰,。幼兒園的工作繁瑣復(fù)雜且平凡,，每天“兩點(diǎn)一餐”都靠老師親手分發(fā)到每個小朋友的手里，午睡時要細(xì)心的守護(hù)在幼兒身邊,，看看有沒有蓋好被子,，有沒有睡姿不正確的。天涼了,，看看誰的衣服穿的少,，找來衣服給他加上；天熱了,，看看誰的衣服穿的太多,，給他減去。作為一名幼兒教師,，光有愛心還不夠，你還得有耐心,，尤其對個別的孩子,，可以用愛心和耐心鑄成一把鑰匙，尋找他的自信,，打開她心靈的窗戶,。記得我班里有個孩子叫佳新，性格內(nèi)向而且十分任性,，剛來幼兒園時又是哭又是鬧,，去抱他吧，他還用腳踢你,。問他什么他從不開口也不跟小朋友一起玩兒,，通過家訪才知道孩子的爸爸媽媽不在身邊,，是跟著姑姑來我們幼兒園上學(xué)的。也許是遠(yuǎn)離父母的緣故,，佳新整天悶悶不樂,，對身邊的一切都充滿了懷疑。于是對他的關(guān)心更為周到和細(xì)致,，活動之余主動跟他說話,，活動中時刻關(guān)注他鼓勵他，讓他找到自信,。很長一段時間里,，都對他傾注著我的愛和我的教育。幾個月后,，佳新有了轉(zhuǎn)機(jī),，他開始輕聲說話了，開始和身邊的小朋友交流了,，更令人高興的是他還能主動舉手發(fā)言了,。這是什么，這,，就是愛的力量,！
胡錦濤同志關(guān)于樹立社會主義榮辱觀提出了“八榮八恥”，其中有一項(xiàng)說的是：以團(tuán)結(jié)互助為榮,，以損人利己為恥,。幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運(yùn)作，也就需要教師具備良好的“團(tuán)隊(duì)精神”,。簡單的說來就是溝通,、信任、團(tuán)結(jié),、協(xié)作,、配合、互相幫助,。幼兒園是一個大家庭,，個人只有融入到這個大家庭才能得到提高，體會到工作的愉快,，幼兒園也才能得到良好的發(fā)展,。說到這兒，我想起了去年鹽津縣幼兒園一段改革的紀(jì)念,。那是開學(xué)的第一天,，過去的走讀式改為午托式園制，也就是說中午幼兒不再回家吃飯,，而是留園午飯和午睡,。俗話說,，萬事開頭難。這一天,，很多事情從0突破,，第一次為幼兒做飯，第一次集中100多名幼兒在一起吃飯,，第一次帶孩子午睡……幼兒園的老師都來了,，有課的上課，沒課的下廚,，忙里忙外,，跑上跑下。整個中午沒有一個老師下班,，真的把幼兒園當(dāng)作了家,，一個溫暖的大家，聽著孩子們“咂吧咂吧”的吃飯聲,，我看到了老師們額頭的汗珠里夾雜的喜悅,。這就是我所在的團(tuán)隊(duì)，一個團(tuán)結(jié)的集體,。在這樣的一個集體里又何而不生愛呢,？
人們常說：學(xué)高為師，身正為范,。教師只有具備了良好的道德品質(zhì),，才能有資格為人師表，才能更好地教育和影響學(xué)生,。在家里,，父母是孩子的啟蒙者；在學(xué)校,，教師是孩子的表率,，其言行舉止，甚至興趣愛好等,，都會對年幼純潔的孩子產(chǎn)生潛移默化的影響,。像那些打罵并侮辱學(xué)生的老師，自己為師不尊,，又怎能教育好學(xué)生呢？
教育與師德是相輔相成,，不可分割的兩個方面,，有什么樣的師德,就有什么樣的教育。教書不僅是傳授知識,，更重要的是教人,?！秾W(xué)習(xí)的革命》這本書中有這么一段話，很發(fā)人深?。?/p>
如果一個孩子生活在表揚(yáng)之中,，他就學(xué)會了感激。
如果一個孩子生活在接受之中,，他就學(xué)會了愛,。
如果一個孩子生活在分享之中，他就學(xué)會了慷慨,。
如果一個孩子生活在誠實(shí)和正直之中,，他就學(xué)會了什么是真理和公正。
有時我總是這樣問自己："我教的學(xué)生們生活在什么之中呢,？"
用語言來播種,、用粉筆來耕耘、用汗水來澆灌,、用心血來滋潤,。對學(xué)生充滿愛的教師的每一堂課，都仿佛在為學(xué)生打開一扇扇窗戶,，讓學(xué)生看到一個色彩斑斕的新世界,，并且讓學(xué)生感受到教師的博大胸懷和崇高精神境界。三尺講臺,，日復(fù)一日,，年復(fù)一年，似乎十分平淡,，也十分平凡,，然而崇高的教師風(fēng)范正是在這平凡的本職工作中體現(xiàn)出來。
最后,，允許我引用著名文字家莎士比亞說過的一句話：“生命短促,，只有美德能將它傳到遙遠(yuǎn)的后世?！?/p>
在愛中收獲別樣的幸福
“我不去想是否能夠成功,，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程,。我不去想身后會不會襲來寒風(fēng),，既然目標(biāo)是地平線，留給世界的只是背影,。我只有挖掘自己靈魂深處的真誠,，把握瞬間的輝煌，擁抱一片火熱的激情……”這是青年詩人汪國真的一首詩。樸實(shí)的語言詮釋著我們教師最真誠的情懷,我們用愛與責(zé)任在支撐著這無比睿智的人生,。然而,，教師對學(xué)生的愛并不是一件簡單的事情。這里沒有血緣的紐帶,，沒有生活在一起的相濡以沫,，沒有愛情之火的熊熊燃燒，有的只是日?，崿嵥樗榈碾u毛蒜皮之事,。它需要我們教師有無窮無盡的耐心與細(xì)致，需要我們有一顆悲天憫人的心,，更需要我們用平和的眼光看待生命,。冰心說：“情在左手，愛在右手,，走在生命的兩旁,，隨時撒種，隨時開花,?！本拍甑臑閹煔v程，也讓我深深懂得教育就是愛的事業(yè),。九年里,，我試圖著以平等的尊重和愛心去打開每個學(xué)生的心門。因?yàn)槲抑?，每一扇的背后,，都是一個不可估量的宇宙，每一扇門的開啟,，都是一個無法預(yù)測的未來,。
每一次，當(dāng)我站在講臺上,，我都會發(fā)現(xiàn)那是一個浩瀚無比的世界,。仍記得那天早晨的陽光特別燦爛，我一走進(jìn)教室,，許鵬程就交給我他撿到的五元錢,。由于一直無人認(rèn)領(lǐng)認(rèn)領(lǐng)，放學(xué)前,，我把錢放在了講臺的抽屜,。然而，第二天,，我卻發(fā)現(xiàn)那錢不翼而飛了,。下午,，我給學(xué)生上了一堂以誠信為美的班會課，我說：“誠實(shí)的心靈比金子更可貴,。今天老師把放在抽屜里的錢弄丟了，我希望無心撿到同學(xué)能再放回來,?！钡诙煸缟希异话驳卮蜷_抽屜,，讓我驚喜的是,，五元錢真的又回來了。我對全班學(xué)生說：“昨天一位同學(xué)幫老師找回了失去的東西,，我感謝他,，這位同學(xué)不僅找回了五元錢更找回了自己遺失的誠實(shí)?！蔽业脑捯魟偮?，全體學(xué)生為這位不知名的勇者鼓起了熱烈的掌聲?！按猴L(fēng)化雨,，潤物無聲?！睂W(xué)生自尊的呵護(hù),，給學(xué)生于尊重，讓學(xué)生真正從心靈深處感化和觸動,，這才是教育對愛的詮釋,。
那些天，我久久沉浸在教育的感動里,。然而,，故事卻沒有結(jié)束。幾天后的一個傍晚,，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到我們班的吳玉梅在校門口徘徊,。吳玉梅是從貴州來的，父母都在這里打工,。她曾告訴我她不是媽媽親生的,，媽媽從沒有愛過她。難道今天又被媽媽罵了嗎,？擔(dān)心中我趕緊向她走去,。她一見到我，眼淚嘩地一下子流了出來,?！?劉老師，我有時頭很痛，我媽媽說我可能得了癌癥……那五元錢是我拿的,，我想給貴州的奶奶打個電話,，我想她了……老師，你知道嗎,，我天天都覺得很害怕……,。”抽屜里那靜靜躺著的五元錢再次從我的腦海閃過,，那一刻,，我深深地感受到一個孩子面對死亡的恐懼，我更看到了一個孩子在五元錢面前的猶豫和掙扎,，眼淚再也止不住地流了下來……我說：“別怕,，明天去醫(yī)院做個檢查吧?！彼龘u了搖頭：“媽媽不帶我去,。”面對她的恐懼和無助,，我知道我所能做的只有安慰和幫助,。于是，第二天,，我?guī)齺淼截S利醫(yī)院,，經(jīng)過一番詳細(xì)的檢查后，醫(yī)生說沒有什么大問題,，我們這才相視而笑,。回來的路上,，她問我：“老師,，你會怪我嗎？”我說：“當(dāng)然不會,！老師相信你是個誠實(shí)的好孩子,。”陽光下,，我看到燦爛的笑容再次綻放在她的臉龐,。陽光中，我也漸漸明白愛其實(shí)可以很簡單——在孩子無助的時候伸出你的援助之手,；在孩子恐懼的時候給她最真誠的安慰……
也許在你們的生活里也常常發(fā)生這樣一些故事,，然而，正是這一個個平凡的故事,，讓我知道只有火才能點(diǎn)燃火,，只有心才能塑造心,，只有愛才能讓學(xué)生在陽光燦爛的日子幸福地成長。 “為什么我的眼里常含淚水,，因?yàn)槲覍@片土地愛得深沉,，”每次讀到艾青的這句詩，我總在想：“詩人的情感世界里有著怎樣的感動,，而這些感動又是怎樣化作澎湃的激情,？現(xiàn)在我知道，是孩子給了我另一個心心相融的世界,，讓我從他們的感動中沉淀出對教師這份職業(yè)炙熱的情感。在他們的感動里我收獲著別樣的幸福,。這幸福飄散在我生病時孩子放在我桌上的菊花茶里,；這幸福蕩漾在我疲憊時學(xué)生一聲聲深情的問候里；這幸福更積淀在我每天收到的學(xué)生的日記里,。每一次,，在他們潛心相訴的字里行間，我看到了自己的使命,，于是我在責(zé)任的砝碼上再次加重,。夜幕里,，我更加勤奮,，筆耕不輟。樹陰下,，我耐心地與學(xué)生促膝長談,，打開他們一個又一個心結(jié)。課堂上我盡情地和學(xué)生遨游于知識的海洋,，憧憬美好的未來……
我不去想是否能夠成功,，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程,。我不去想身后會不會襲來寒風(fēng),，既然目標(biāo)是地平線，留給世界的只是背影,。我只有挖掘自己靈魂深處的真誠,，把握瞬間的輝煌，擁抱一片火熱的激情,。我只能用我最真誠的愛去擁抱每一個學(xué)生,，把握瞬間的感動,，讓彼此在感動中收獲別樣的幸福
2. 保護(hù)海洋主題設(shè)計(jì)方案
1.珍惜海洋資源,，造福子孫后代。
2.珍惜海洋資源,，愛護(hù)綠地資源。
3.愿大海永遠(yuǎn)清澈與遼闊,，愿人類更美好。
4.擁抱藍(lán)色海洋,，珍愛生命搖籃。
5.擁抱海洋,，感恩海洋,，善待海洋,。
6.揚(yáng)帆綠色奧運(yùn),，擁抱藍(lán)色海洋。
7.污染海洋千夫指,，關(guān)愛海洋萬人頌,。
8.手拉手保護(hù)海洋環(huán)境，心連心傳承海洋文明,。
9.實(shí)施海洋強(qiáng)國戰(zhàn)略,，共圖民族復(fù)興大業(yè)。
10.生命源自海洋,，污染海洋就等于污染你的祖墳,。
11.生命源自海洋，請熱愛我們的故鄉(xiāng),。
12.生命從海洋開始,，善待海洋從你我開始。
13.少一片垃圾,，多一片海藍(lán),。
14.讓魚兒有個美好的家園,。
15.民無海洋不富,，國無海洋不強(qiáng)
3. 保護(hù)海洋的活動方案
一、加大禁漁期和禁漁區(qū)巡查力度,，堅(jiān)決打擊頂峰而上的不法分子,。
二、加大漁業(yè)科研經(jīng)費(fèi)的投入,，引進(jìn)新的魚類或藻類的優(yōu)良品種,，同時改善魚蝦貝類的生存環(huán)境,，加大增殖放流的工作力度。
三,、加大治理海洋環(huán)境污染,，嚴(yán)格審查涉海工程項(xiàng)目，保護(hù)海洋生態(tài)環(huán)境,。
四,、加大社會保護(hù)藍(lán)色海洋的宣傳力度。
五,、大力發(fā)展遠(yuǎn)洋捕撈,，到國外找資源。
4. 保護(hù)海洋主題活動
海洋保護(hù)指海洋環(huán)境保護(hù),，包括海洋資源保護(hù)和海洋生態(tài)系統(tǒng)保護(hù),。海洋生物環(huán)境是一個包括海水、海水中容解物和懸浮物,、海底沉積物及海洋生物在內(nèi)的復(fù)雜系統(tǒng)。海洋中豐富的生物資源,、礦產(chǎn)資源,、化學(xué)資源和動力資源等是人類不可缺少的資源寶庫，與人類的生存和發(fā)展關(guān)系極為密切,。
目前海洋保護(hù)的主要目標(biāo)是保護(hù)海洋生物資源,，使之不致衰竭，以供人類永續(xù)利用,。特別要優(yōu)先保護(hù)那些有價值和瀕臨滅絕危險的海洋生物,。
據(jù)聯(lián)合國有關(guān)部門調(diào)查，由于過度捕撈,、偶然性的捕殺非目標(biāo)允許捕殺的海洋生物,、海岸灘涂的工程建設(shè)、紅樹林的砍伐,、普遍的海洋環(huán)境污染,，至少使世界上25個最有價值的漁場資源消耗殆盡，鯨,、海龜,、海牛等許多海生動物面臨滅亡的危險。
預(yù)計(jì)隨著海洋開發(fā)規(guī)模的擴(kuò)大,，有可能對海洋生物資源造成更大的破壞,。海洋保護(hù)的任務(wù)首先要制止對海洋生物資源的過度利用，其次要保護(hù)好海洋生物棲息地或生境,，特別是它們洄游,、產(chǎn)卵,、覓食、躲避敵害的海岸,、灘涂,、河口、珊瑚礁,，要防止重金屬,、農(nóng)藥、石油,、有機(jī)物和易產(chǎn)生富營養(yǎng)化的營養(yǎng)物質(zhì)等污染海洋,。
保持海洋生物資源的再生能力和海水的自然凈化能力，維護(hù)海洋生態(tài)平衡,，保證人類對海洋的持續(xù)開發(fā)和利用,。
5. 保護(hù)海洋的主題班會教案設(shè)計(jì)
編程的話，是一種技能,，理論上,，和其它技能學(xué)習(xí)的方式都差不多，以練習(xí)為主,，但注意的是,，編程有個編程思維的東西，你得用這個思維去理解,，否則,，是入不了門的。
練習(xí)編程思維
這種感覺,，就像是武俠小說里面的任督二脈,，編程思維會了之后，你就開始真正入門了,，它就像你的地基,，至于其它語言，都是在上面建房子而以,。我記得大一剛?cè)腴T編程時,，全班半期考就一個人及格，就是因?yàn)榫幊趟季S,，大家大腦轉(zhuǎn)不過彎,。對了，如果你數(shù)學(xué)基礎(chǔ)好,，這里是有加分的,，如果基礎(chǔ)不好也沒關(guān)系，慢慢的,，一邊編程,，一邊也會提高你的數(shù)學(xué)能力,。
現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)比較發(fā)達(dá)，資料很多,，你可以找?guī)灼幊趟季S的文章看下,，語言不限。
選擇一門語言
我是二十年前上的大學(xué),，所以當(dāng)初的入門語言是C語言,，如果你不是科班出身，我覺得就不要選C了,，科班會教很多語言,，我數(shù)了下，當(dāng)年學(xué)了有不下七,、八種語言,，其實(shí)用的不多，有些也淘汰了,。你可以選擇當(dāng)下最熱的語言進(jìn)行,，個人建議Python，學(xué)習(xí)Python的話,，即使你不是做編程工作,，它也可以成為你的助手。
當(dāng)然,，如果你對Web開發(fā)比較感興趣，你也可以學(xué)習(xí)JavaScript,。
學(xué)習(xí)的話,，可以看書和上網(wǎng)查資料，但對于新手來說,，直接看視頻是比較好的,，基礎(chǔ)視頻基本是不用錢的，可以上慕課網(wǎng),，搜索些基礎(chǔ)視頻,，一邊看視頻一邊寫代碼，記住,，編程是個工程活,，一定要寫代碼，不寫的話,，看完就忘,。
開始一個項(xiàng)目
語言學(xué)會后，不代表你會編程,，你可能會寫幾行代碼,，或者一些小工具,，但要做項(xiàng)目，是需要掌握一個語言生態(tài)體系的,，而生態(tài)體系,，又需要找一個方向。
我這邊舉個Web方向的例子,，你想做Web前端開發(fā),，你得知道
什么是HTML、CSS,、JavaScript
什么是ES6,、7等
什么是NPM、Node.js
什么是模塊化,、什么是組件化,、什么是函數(shù)式編程
什么是React、什么是Vue等等
當(dāng)然,，這些可以是你做完項(xiàng)目后知道的,，也可以是你買本成體系的專業(yè)書籍知道的，是的,，開始項(xiàng)目后,，才開始你的成長之路，這時候,，你得開始讀書了,。如果你不喜歡讀書，那真的不適合編程了,，編程真正上體現(xiàn)了什么叫做終身學(xué)習(xí),。
如果你沒有比較好的項(xiàng)目，我建議,，你如果學(xué)習(xí)JavsScript的Web方向編程,，建議你做個Web版本的ToDO試下，一個比較簡單,，但是可以涉及很多方面的項(xiàng)目,，網(wǎng)上也有很多例子，你可以一邊做一邊學(xué)習(xí),。
如果是Python,，我建議你先做爬蟲類的項(xiàng)目，自己做個電影站之類的工具,，爬取一些數(shù)據(jù),，試驗(yàn)下。
不斷的堅(jiān)持
最后就是不斷的堅(jiān)持了，你會碰到很多問題,，這些問題,，你一定得去Google和StackOverflow，然后經(jīng)常翻一翻Github上別人的一些代碼,，基本上就開始成長之路,。
6. 關(guān)注海洋,保護(hù)海洋主題班會
我來回答：無聲的德育，有聲的教育------校園文化的育人功能淺談我們著名音樂家洗星海在《我學(xué)習(xí)音樂的經(jīng)過》中曾有以下的回憶,，我寫自以為比較成功的作品《風(fēng)》的時候,，正是被生活逼得走投無路的時候，我住在巴黎一間七層樓上的小破房子里,，那夜又刮大風(fēng),，我沒有棉被，睡也睡不著,，只得點(diǎn)燈寫作,，寒風(fēng)打著墻壁，穿過門窗,，猛烈嘶吼,，我的心也跟著猛烈撼動，一切人生的,、祖國的苦,、辣、辛酸,，都洶涌過來,，我不能自已，借風(fēng)抒懷,，寫成了這個作品,。在我國歷史上也早就有孟母三遷（遷居）的故事，這些都說明環(huán)境對于人的身心發(fā)展,，潛能開發(fā)起著舉足輕重的作用。全面育人是校園文化的宗旨,，我校在這方面的嘗試是用無聲的德育,，進(jìn)行有聲的教育。]一,、無聲的德育我們知道,，校園文化是以校園為主要的空間，以教師和學(xué)生為主體,，以精神指向?yàn)楹诵?，以表現(xiàn)出來的各種活動和行為規(guī)范為主要內(nèi)容。學(xué)校無小事，事事育人,。為了營造處處是課堂的人文環(huán)境,，我校在環(huán)境布置上，注重從小處入手,，從各個方位入手,，讓學(xué)生接受無聲的熏陶。如：學(xué)校教學(xué)樓的墻面上,，醒目地寫著學(xué)校的校風(fēng),、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。新學(xué)期伊始,，全校二十個班級的班主任老師總會出好一塊手抄報,，圖文并茂放在教室前最引人注目的地方，上面是科任老師的新學(xué)期寄語：“歡迎回家”“孩子,，歡迎你回來,！”“新學(xué)期，你我一起努力,！”“祝福你,，新學(xué)期，進(jìn)步多多,，收獲多多,！”“百尺竿頭，更進(jìn)一步,！”再看下面的署名：有的是“愛你們的老師”,，有的則寫“你們的朋友”，還有的寫“與你一起成長的人”……孩子們對于這些寄語,，真的非常喜歡,，有的走進(jìn)校園看一遍，報好了名,，離開時再仔細(xì)地讀上一遍,，然后帶著喜悅上路。如果說上面的寄語是小處入手的,，那么,，除了教室前的，還有校園里懸掛的橫幅標(biāo)語：“新學(xué)期,，師生一起律動”,、“讓我們一起追求成功”師生一走進(jìn)校園，就會產(chǎn)生一種積極的情緒力量,。雖然,，我們的校園并不大,，但是，校園里處處有美麗的風(fēng)景線,。你看,，行人一走進(jìn)校園，從校們口一直到教學(xué)樓,，才一百多米的距離,，其間種上了13棵小樹，每顆小樹下面,，是學(xué)校里三到六年級各班展出的中隊(duì)快訊,，上面播送了各個中隊(duì)里的新聞，看看上面的標(biāo)題吧,，那是孩子用心寫的：“進(jìn)步五（2）”,，“新聞播報”，“請你看過來”……每一周,，學(xué)校都會有這樣的展覽,，用不著校長再在廣播里大聲朗讀，孩子們已經(jīng)在課間余暇時,，仔細(xì)讀過,，20個班級，每班都是孩子輪流出的,，主要是讓每個孩子都參與到里面來,，觀察更全面些，能及時反映班里孩子的精神風(fēng)貌,，了解孩子們的成長動態(tài),，這樣的美事，孩子們怎會不樂意呢,？他們的勁頭可大啦,。在無聲的閱讀時，對于孩子們幼小的心靈來說,，無時不在接受教育啊,。每星期，學(xué)校德育處都會對各班的各項(xiàng)常規(guī)進(jìn)行評比,，所以在校園里有一塊最大的黑板,，上面是同學(xué)寫的值日記錄，分別記載了每個班級的早讀,、課間操,、衛(wèi)生,、紀(jì)律等情況,，這塊黑板在教學(xué)樓的過道里，每個師生每天都會經(jīng)過那個地方，都會忍不住地看上一遍,，哪班得優(yōu)秀啦,，哪班良好啊，哪些是待整頓的啦,，一目了然,，特別是哪些待整頓的班級，一看到自己那方面不行,，那么,，班主任就一定會在三天內(nèi)進(jìn)行整改，如果情況良好,，那么,，評估的結(jié)果再換成合格。這種無聲的教育,，往往給老師和學(xué)生都留了一點(diǎn)教育的“空白”,，它能正確引導(dǎo)教師進(jìn)行學(xué)生常規(guī)教育，讓孩子的個性和諧發(fā)展,。二,、潛在的美育校園文化的建設(shè)通常包括兩個方面，即校園的自然環(huán)境和校園文化氛圍的布置,?！白屝@的每一處都說話”是我們的教育宗旨。由于我校是一所老學(xué)校,，地方不是很大,，所以學(xué)校盡量利用有限的空間，進(jìn)行無限的教育,。由于每個教室的外面是瓷磚,，為了利用好這一塊寶地，學(xué)校開展了壁畫展覽,。開展了“綠色的童話”壁畫展和“綠色故事會”,，在五年級一個班的墻壁上，題目是《別去打擾花兒開放》,，瞧：小溪邊,，有一片綠茵茵的草地，幾株紫色的花兒正在競相開放,，一群孩子正快樂地在那兒玩捉迷藏,。“嘿,！”一只蝴蝶飛過來,，“小朋友,，別去打擾它，花兒正開放呢,，過幾天再來好嗎,？”蝴蝶帶著春天的夢想飛向了遠(yuǎn)方……一年級的墻壁上：畫的是動物森林會。星期天,，小動物們聚在一起召開運(yùn)動會,，來的小動物可多了，大象當(dāng)裁判,，烏龜和小白兔又進(jìn)行了跑步,，到底誰得了第一名呢……美麗的童話里寄托了孩子們純真的夢想，同時也啟迪了孩子的智慧,，究竟怎樣才能獲得勝利呢,？大家可要猜一猜。三年級的花圃里,，學(xué)校的護(hù)綠小隊(duì)寫了一個警示排：“小花小樹在成長,，請多關(guān)照?！薄皠e踩痛了小草”……低年級的孩子在老師的指導(dǎo)下,，進(jìn)行了“綠色故事會”比賽-----根據(jù)瓷磚畫進(jìn)行想象故事，孩子們可高興啦,。雪白的教室,，綠色的墻壁，走進(jìn)我們的校園,，你一定會被圍墻上的大幅照片所吸引,，這里的幾幅彩色照片，充分展示了學(xué)校拉丁舞特色,，令人賞心悅目,。長廊里“輕輕慢步過走廊”等宣傳圖片，潛移默化地規(guī)范了學(xué)生的行為,。童言串串,、沙畫、兒童畫,，都讓每個孩子的個性得到飛揚(yáng),。在這充滿了童趣的濃郁氛圍中，每個師生怎能不追求成功呢,？人們常說：高品位的校園精神文化,，是以人為本的校園管理規(guī)范化的補(bǔ)充和提升。這話真的一點(diǎn)也不假,，豐富多彩的校園環(huán)境,，不僅可以使學(xué)生在獲取知識的同時接受無聲的人文教育,，同時，也在濃厚高雅的文化氛圍中享受潛在的美的熏陶,。三、有聲的教育眾所周知,，校園文化環(huán)境是師生充分成長的主要生活空間,，師生的心理活動與行為變化與校園文化環(huán)境有著密切的聯(lián)系。校園文化環(huán)境是師生成長發(fā)展的“教育磁場”,。我校的每個教室前,，都有一塊“班級爭章欄”。那是學(xué)校開展的雛鷹爭章活動,，每一周的升旗儀式上,，學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部都會宣布五項(xiàng)常規(guī)評比結(jié)果，然后頒發(fā)集體獎?wù)?，?dāng)班長從校長手中接過獎?wù)沦N在自己班級的榮譽(yù)欄里,，孩子們總是歡呼著，興奮著,，小小的成功總能激發(fā)孩子去爭取更大的成功,。“快樂成果袋”是我校取消三好學(xué)生以后誕生的新生事物,，在每個教室里,，都有一個角落，陳列著孩子們的快樂成果袋,，那是孩子們的階段學(xué)習(xí)成果,。雖然是一個普通的檔案袋，可是,，孩子們對它有著不一般的情感,，無論你打開哪個成果袋，里面是孩子們的寶貝――一本優(yōu)秀的作業(yè)本,，一張滿意的試卷,，一張難忘的優(yōu)點(diǎn)卡（“優(yōu)點(diǎn)卡”是能產(chǎn)生長久激勵效應(yīng)的一張張短文卡片?？ㄆ欣蠋煂懡o學(xué)生的,，有學(xué)生寫給同學(xué)的，有家長寫給孩子的,，還有學(xué)生寫給老師的,。星期一莊嚴(yán)的升旗儀式后，校長將老師們在上一周內(nèi)寫的優(yōu)點(diǎn)卡,，鄭重其事地發(fā)給學(xué)生,。這種方式,，在全校產(chǎn)生了巨大的激勵效應(yīng)，獲得優(yōu)點(diǎn)卡來之不易,，孩子們對它真是情有獨(dú)衷）,，還有外出比賽獲得的獎狀、獎牌,、證書……“快樂成果袋”,，一排排靜靜地整齊地陳列在教室架子上，里面記錄著孩子點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成果,，動態(tài)地展示著孩子成長的軌跡,。班隊(duì)課上，老師會讓孩子進(jìn)行成果交流,，學(xué)校分年級也會進(jìn)行成果袋的展示,，課余飯后，孩子們總是喜歡站在成果袋前,，翻翻,、看看，比比,，“你的進(jìn)步比我大”,，“你的成果比我多” 、“你的袋子比我豐滿,，我要趕快行動……”孩子們就這樣欣賞著,、比較著，進(jìn)步著,，內(nèi)心世界也就豐盈著,、收獲著，喜悅著……他們心中的目標(biāo)會漸漸明朗起來,，他們的潛能會慢慢開發(fā)出來,，他們的個性也會飛揚(yáng)起來……也許快樂成果袋是靜態(tài)的，但是這樣的校園文化的創(chuàng)設(shè)所形成的感染力是其他教育手段所無法企及的,，它已經(jīng)悄然地告訴了孩子那些是應(yīng)該做的,，那些是應(yīng)該堅(jiān)持的品質(zhì)，目標(biāo)在哪里,？良好的競爭意識,、集體主義觀念的形成，這些對孩子的個性發(fā)展起到了很好的作用,?！敖處煶晒钡恼Q生，是學(xué)校在對孩子關(guān)心的同時，又關(guān)注了老師的體現(xiàn),?！拔医逃⑽宜伎?、我存在……”,，是教師全新的教育理念，它成了校園文化新的風(fēng)景線,。同時,，一個成功的教師必然教育更多成功的孩子，為使校園文化的功能效力發(fā)揮最大,，老師的教育行為方式也在不斷地革新。蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》里說到：教育的重要任務(wù)之一就是不要讓任何一顆心靈的火藥未被點(diǎn)燃,，而要使一切天賦和才能都能最充分地表現(xiàn)出來,。在實(shí)踐中我們體會到：校園里的一草一木，一紙一畫,，圖書資料,，綠化、美化,，“三風(fēng)”建設(shè),，無不對師生的成長起作用，那是有聲的教育,。優(yōu)點(diǎn)卡,、快樂成果袋，走進(jìn)綠色的“童話”……這是實(shí)實(shí)在在的德育,，這是以文化育心靈的德育,。如果我們在校園文化的細(xì)微處都注意建設(shè)、引導(dǎo),，必將使我們的孩子感悟美好的人生,，培植他們健康向上的心靈?！端茉鞇蹏c成才信念,，推動校園文化建設(shè)》愛國成才教育的操作關(guān)鍵在于以愛國與成才為基本思想的理念在校園文化建設(shè)中如何體現(xiàn)，如何有效地提高校園文化的教育功能,，揭示以愛國與成才為基本思想的理念在當(dāng)前中學(xué)教育工作中的價值,；反思以愛國與成才為基本思想的校園文化建設(shè)，在學(xué)校建設(shè)中應(yīng)有的地位,，并探討它的自身建設(shè)規(guī)律,。在這樣的指導(dǎo)思想下，我們是如何做的呢,？首先,，我們明確校園文化建設(shè)對于推進(jìn)課題開展的重要性和必要性,。校園文化是指學(xué)校這個特殊場所具有的特定的精神環(huán)境和文化氛圍，是由教育者和被教育者雙主體以校園為空間背景,，圍繞教學(xué)活動和校園生活而創(chuàng)制并共享的,，以文化沖突與統(tǒng)整為表征的亞文化系統(tǒng)。它體現(xiàn)在顯性課程和潛在課程（亦稱隱性課程）兩方面,，顯性課程指學(xué)校規(guī)定學(xué)生必須掌握的知識,、技能、思想觀點(diǎn),、行為規(guī)范等,，潛在課程包括校園建筑、文化設(shè)施和環(huán)境布置等有形環(huán)境和校風(fēng),、教風(fēng),、學(xué)風(fēng)、人際關(guān)系,、文化生活,、集體輿論、心理氣氛以及校園群體觀點(diǎn),、信念等無形環(huán)境,。后面的這些校園精神和校園價值觀等觀念形態(tài)的東西是校園文化的深層結(jié)構(gòu)和核心內(nèi)容，對于整個校園的生存和發(fā)展都具有指導(dǎo)意義,，是校園建設(shè)的無形資產(chǎn),，與學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量連接在一起的，是學(xué)校重要的可持續(xù)發(fā)展要素之一,。我們應(yīng)當(dāng)重視校園文化的建設(shè),，并努力使其育人作用得以充分發(fā)揮。作為一種潛在的隱性課程為主的校園文化,，在對學(xué)生的思想品德教育和良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育中,，具有情境性、滲透性,、持久性,、暗示性和愉悅性等特點(diǎn)。校園文化正是以它形象直觀的表達(dá)形式,，把思想教育寓于各種具體可感的情境之中,。校園文化的教育功能正是通過學(xué)校健康向上的精神因素以及優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境所施加給學(xué)生的積極影響和感染、熏陶而實(shí)現(xiàn)的,。在校園文化建設(shè)中,，如何才能充分發(fā)揮校園文化的德育功能，并使學(xué)生逐漸形成正確的愛國成才觀，必須把握好如下幾個原則,。首先,，教育性原則。古人云：“百行以德為首,?！?人無德不立，國無德不興,。道德建設(shè)的好壞,，體現(xiàn)著一個國家民眾的精神狀態(tài)，影響著一個民族事業(yè)的興亡勝衰,。道德興,，國家興；道德興,，民族興--這是現(xiàn)實(shí)得出的結(jié)論,。學(xué)校是教育人、培養(yǎng)人的場所,，校園文化作為學(xué)校教育的一部分,，首先必須突出教育性特點(diǎn),，時時,、處處把握教育性原則，只有這樣,，才能充分發(fā)揮校園文化潛在的導(dǎo)向功能,。通過各種有效形式對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、集體主義,、社會主義和中華民族精神教育,，探求激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)成才的規(guī)律，使學(xué)生的綜合素質(zhì)不斷提高,，在形成正確的愛國成才觀的基礎(chǔ)上提高學(xué)習(xí)成績,。其次，科學(xué)性原則,。校園文化建設(shè)是學(xué)校的一項(xiàng)整體工程,，它涉及面廣，需要調(diào)動方方面面的力量,，學(xué)校應(yīng)精心統(tǒng)籌,，科學(xué)規(guī)劃，合理安排,，避免出現(xiàn)各行其事,、相互掣肘的局面。例如，學(xué)生課余文化生活,，一要建立組織系統(tǒng),，從領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)到專、兼職輔導(dǎo)老師,，再到學(xué)生必須環(huán)環(huán)相扣,；二要根據(jù)學(xué)生的年齡、知識結(jié)構(gòu),、心理特點(diǎn),，合理安排活動的內(nèi)容，基本上形成序列,，以滿足不同年級,、不同特點(diǎn)、不同興趣愛好學(xué)生發(fā)展的需要,。最后,，藝術(shù)性原則。在校園文化建設(shè)中,，要有藝術(shù)眼光,，要讓學(xué)生通過學(xué)校的設(shè)施、氛圍等,，處處受到藝術(shù)的感染,，得到美的享受。校園環(huán)境的綠化,、美化,，應(yīng)努力做到四季各有特點(diǎn)，陽春蔥籠滴翠,，盛夏濃蔭覆地,，涼秋紅楓似火，寒冬松柏長青,；校園建筑的設(shè)計(jì),、景點(diǎn)的安排，努力做到外形,、色彩和諧統(tǒng)一,，給人以爽心悅目的感覺；學(xué)校文化活動的安排,，也要融教育性,、科學(xué)性和藝術(shù)性于一體，努力使活動開展得新穎,、活潑有趣,，使校園文化對青少年學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的感染力和吸引力,，促使他們主動、熱情,、積極地參與其中,，從而使他們的思想情操自然而然地得到陶冶，心靈在無形之中得到凈化,。目前,，我們已經(jīng)做的一些工作：1、 發(fā)掘環(huán)境文化,。學(xué)校無閑處,，處處熏陶人。環(huán)境不僅是學(xué)生生活的空間,，也是培養(yǎng)學(xué)生文明素質(zhì)的載體,。我們發(fā)掘、利用校園的環(huán)境,，形成了濃厚的立體環(huán)境文化,，使一草一木、一墻一板都能說話,，都起到教育人,、啟迪人的作用。恰如陶行知先生所言“一草一木皆關(guān)情”,。教室里,、走廊上，懸掛的是歷屆畢業(yè)生以及在校普通班,、美術(shù)特色班學(xué)生的優(yōu)秀作品,，自己的作品讓學(xué)生感受到成功的喜悅,；我們又兩次動員各年級全體學(xué)生收集格言警句,，要求在愛國與成才的主題下，結(jié)合兩個信念：只要努力學(xué)習(xí),，每個學(xué)生都可以成才,；熱愛祖國，為國家繁榮富強(qiáng)而努力學(xué)習(xí),，收集有關(guān)人格,、人生觀、道德觀,、世界觀等的格言警句,，每班選定名人或自編的共兩條格言警句經(jīng)過加工制作分別布置在教室內(nèi)外。通過個別訪談,，我們了解到這些格言警句的確對部分同學(xué)起到了一定的激勵作用,。哲理雋語讓學(xué)生體會,，凡人小語使學(xué)生共鳴，名人名言叫學(xué)生醒悟思索,。課題組還提議組建?！靶∮浾邎F(tuán)”，創(chuàng)辦校報《晨曦報》,，建立長橋中學(xué)網(wǎng)站,，校刊,、校報及時報道學(xué)校的新人,、新事、新面貌,，堅(jiān)持以正確的輿論引導(dǎo)人,、優(yōu)秀的作品鼓舞人。學(xué)校將原有的宣傳櫥窗留出一半作為愛國成才教育的專欄,，定時更換其中的內(nèi)容,，學(xué)生和老師們課余時間看專欄已經(jīng)成為一種習(xí)慣。學(xué)生生活在這樣一個充滿著健康的,、蓬勃向上的文化氛圍之中,，心靈自然蕩滌，思想必然升華,。2,、 修煉禮儀文化。健康的,、高雅的交際方式和能力是現(xiàn)代中學(xué)生必備的素質(zhì)之一,，怎樣處理同學(xué)間關(guān)系？怎樣處理師生關(guān)系,？怎樣處理與父母的關(guān)系,？怎樣認(rèn)識愛國與成才的關(guān)系等等。優(yōu)化學(xué)校人際環(huán)境,，開展尊師愛生活動,，建立起良好和諧的師生關(guān)系。同時,，發(fā)揮班級環(huán)境的熏陶教育,，如發(fā)揮學(xué)生的主體作用，師生共同營造良好的人際環(huán)境,，包括班風(fēng),、學(xué)風(fēng)、集體輿論,、文化氛圍等,，老師和學(xué)生無論是在課堂或課后都倡導(dǎo)“贊賞鼓勵”,。目前，“老師好,！”已經(jīng)成為校園流行語,。3、 充實(shí)活動文化,。校園文化是一種群體文化,，它體現(xiàn)在學(xué)校的一切活動中。現(xiàn)代中學(xué)生朝氣蓬勃,、活潑好動,，死讀書、讀死書有悖于中學(xué)生身心,?；谶@一認(rèn)識，走出課堂,，寓教于樂,，開展豐富多彩的校園文化活動，創(chuàng)建文明,、健康,、向上的校園文化生活。組織了“小記者團(tuán)”,，每月時報道學(xué)校的新人,、新事、新面貌,；在課題組的提議下,，學(xué)校成立了我校科學(xué)院（理科）,、社科院（文科）,，設(shè)立兩院的目的是為了樹立學(xué)生中刻苦學(xué)習(xí)、努力成才的榜樣,，也使院士們以科學(xué)家為榜樣,，從小樹立遠(yuǎn)大志向,，為中華民族的和平崛起而發(fā)憤學(xué)習(xí),，并通過大力宣傳來激勵廣大同學(xué)的學(xué)習(xí)上進(jìn)心，從而推動學(xué)校整體的教育教學(xué)發(fā)展,?？茖W(xué)院和社科院院士每學(xué)期都要分別進(jìn)行課題研究，如這次暑假我所負(fù)責(zé)的社科院將進(jìn)行：上海市民的素質(zhì)--長橋中學(xué)師生協(xié)作與合作精神綜合調(diào)查,。我們還開展了全校范圍的校長助理招聘,，競選出學(xué)生校長助理,；每月評選最值得表揚(yáng)者，并讓他們擔(dān)當(dāng)升旗手,；校運(yùn)會人頭攢動,，健兒們生龍活虎；世界環(huán)保日的環(huán)保宣傳教育,，倡導(dǎo)學(xué)生愛校,、節(jié)能；校園科技節(jié)上,，學(xué)生們放飛飛機(jī)的同時也放飛了自己的理想,。在區(qū)戲劇節(jié)系列專場比賽中，我們的兩院院士們也積極投入其中參與排練,，最終我們獲得了一個二等獎和一個三等獎的好成績,。又一次讓學(xué)生們體會和感受到團(tuán)結(jié)、協(xié)作的力量,。經(jīng)過一次次的活動,，我們也非常欣喜的看到學(xué)生們身上可喜的進(jìn)步。后面工作的一些設(shè)想：1,、繼續(xù)充實(shí)活動文化,。我們應(yīng)該成立校園電視臺，組織“小記者團(tuán)”團(tuán)員們走出火熱的校園生活,，以自己敏銳的視覺把握瞬息萬變的時代脈搏,；組織校園文化藝術(shù)節(jié)，讓學(xué)生自編自演,；走出校園,，走進(jìn)社區(qū)、參觀工廠,，每月組織社會實(shí)踐課使學(xué)生學(xué)會觀察,、學(xué)會思考、學(xué)會做人,、學(xué)會動手,；指導(dǎo)學(xué)生參加讀書征文比賽，組織書畫攝影活動,，舉辦心理講座等,。多姿多彩的課余活動可以展示學(xué)生的青春活力和個性特長，激發(fā)學(xué)生無窮的想象力和創(chuàng)造力,，促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高,。學(xué)校的校園文化建設(shè)應(yīng)有重點(diǎn)、有針對性和實(shí)效性,，結(jié)合重大事件,、節(jié)假日,，開展形式多樣、生動活潑的主題月系列活動,。下學(xué)期我們計(jì)劃展開如下活動： “祖國在我心中”為主題的慶國慶系列教育月活動,，以“尊師重教、終身學(xué)習(xí)”為主題的九月學(xué)習(xí)月活動,，開展 “美在身邊”教室文化建設(shè)比賽活動,，使教室更加整齊潔凈、文明祥和,，又具有鮮明的個性特色,。系列主題活動的開展，能夠使校園文化建設(shè)落到實(shí)處,，推進(jìn)校園精神文明的建設(shè),。2、健全價值文化,。隨著改革開放的深入,，商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會上涌現(xiàn)了各種各樣的思想學(xué)說,、人生觀,、價值觀，而這些又勢必影響到校園的莘莘學(xué)子,。學(xué)生由于人生閱歷和辨別能力的限制,，不可能完全作出正確的判別。通過組織參觀愛國主義教育示范基地,，定期觀看愛國教育影片,，讓學(xué)生了解自己、把握人生方向,，爭取美好未來如此等等,。開展有組織的班、團(tuán),、學(xué)生會活動,，對學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃的經(jīng)常性的思想政治教育和組織管理，培養(yǎng)學(xué)生的自我教育,、自我管理能力和集體主義精神,。在活動中校正觀念，在實(shí)踐中認(rèn)同價值,，在學(xué)習(xí)生活中完善自己的人格,。培養(yǎng)學(xué)生“愛國守法、明禮誠信,、團(tuán)結(jié)友善,、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的基本道德觀和遠(yuǎn)大的人生理想,。制訂校訓(xùn),、編寫校歌以及一系列的規(guī)章制度等。蘇霍姆林斯基說過：“對周圍世界的美感能陶冶學(xué)生的情操,，使他們變得高尚文雅,。”一個良好的校園環(huán)境則有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展,，有利于學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)和提高,。雖然這種影響是間接的，但是,，力量是巨大的,。正如美國教育家布萊森所說：任何一所學(xué)校環(huán)境都在默默的對孩子們發(fā)表演說，而且孩子們的確會注意它,，不知不覺中接受熏陶和影響,。校園環(huán)境不僅反映了一定時代的傳統(tǒng)觀念，而且也影響著教學(xué)的積極性,。因此,，優(yōu)化育人環(huán)境不僅僅看作是一種管理，更應(yīng)該說它是培養(yǎng)人才的重要手段之一,。加強(qiáng)校園文化建設(shè),，優(yōu)化育人環(huán)境還需要學(xué)校、社會,、家庭的密切配合,，只有大家都重視校園文化建設(shè)，以人為本,，環(huán)境育人的功能才會得到真正加強(qiáng),，學(xué)生才能真正健康的發(fā)展。學(xué)校校園文化標(biāo)語1 精雕細(xì)刻出精品,，千錘百煉鐵成金,；2 為者常成，行者常至,；3 自信成功,，自強(qiáng)成才，自律成長,；4 事在人為,，路在腳下；5 知行一致，行勝于言,；6 求實(shí)創(chuàng)新,，與時俱進(jìn)；7 全面發(fā)展,，提高素質(zhì),；8 自強(qiáng)不息，厚德載物,；9 樹百年報國志,，做世紀(jì)棟梁才；10 敬人容人,，助人愛人,；11 少壯輕年月，遲暮惜光輝,；12 做人誠為本,，做事實(shí)為基；13 種下一種個性,，收獲一種命運(yùn),；14 敬業(yè) 修德 強(qiáng)能 健體。15 別讓堅(jiān)強(qiáng)的生命,，成為足下陰魂,。16 以濫用水為恥，以節(jié)約水為榮,。17 道路的拐彎處,，人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。18 放飛你的青春,，奔灑你的熱情,。19 珍惜每一滴水，讓地球媽媽不在哭泣,。20 綠色的生命需要我們的共同呵護(hù),。21 禮貌是最容易做到的事情，也是最容易忽視的事情,，但她卻是最珍貴的事情,。22 禮貌和文明是我們共處的金鑰匙。23 鳥兒因翅膀而自由翱翔,，鮮花因芬芳而美麗,，校園因文明而將更加進(jìn)步。24 文明是快樂的源泉,。25 讓我們的心靈像花一樣美麗,。26 關(guān)心學(xué)校,，我們的職責(zé)；愛護(hù)學(xué)校,，我們的義務(wù),；熱愛學(xué)校，我們的心聲,。27 學(xué)校是學(xué)習(xí)之所,，文明是成功之本,。28 讓我們一起來：關(guān)心集體,，愛護(hù)公物，保護(hù)環(huán)境,！29 讓我們告別不文明的行為,。30 文明是彼此溝通的橋梁。31 手邊留情花似錦,，腳下留情草如茵,！32 天空是溫暖的搖籃，不要再向天空吐煙,，讓地球心酸,；草地是美麗的地毯，不要再亂扔雜物,，讓地球難堪,！33 綠色、文明是希望,，讓我們一起來播種希望吧,！34 讓我們的素質(zhì)及文明展現(xiàn)在一言一行中！35 文明是成功之花的蕊,，是理想之舟的帆,。36 星空為我們貢獻(xiàn)燦爛，天空為貢獻(xiàn)蔚藍(lán),，森林為我們貢獻(xiàn)綠色,，鮮花為我們貢獻(xiàn)絢麗，大自然為我們貢獻(xiàn)了自己,，而我們該為大自然貢獻(xiàn)點(diǎn)什么呢,？37 向老師說聲好，不困難,；困難的是,，要堅(jiān)持向老師真心地說聲好。38 讓文明的氣息洋溢在學(xué)校的每個角落,。39 花兒用美麗裝扮世界,，我們用行動美化校園！40 給我一片潔凈的天空，我才能翱翔,；給我一片蔚藍(lán)的海洋,，我才能遨游；給我一個美麗,、文明,、寧靜的校園，我才能在知識的海洋中揚(yáng)帆起航,！41; 順手撿起是的一片紙,，純潔的是自己的精神；有意擦去的一塊污漬,，凈化的是自己的靈魂,。 754希望對你有用！
