1. 用足跡編制海洋生物

少先隊(duì)手冊填寫成長的足跡你可以這樣寫,，時(shí)間從我的身邊慢慢流逝,，我也背上了書包，戴上了紅領(lǐng)巾成為一名少先隊(duì)員,，從此,，我便走進(jìn)了神奇的殿堂,。

在老師的帶領(lǐng)下，我遨游在知識的海洋里,，對各門功課都很感興趣,，聰明好學(xué)的我，成績一直在班里名列前矛,，在班里一直擔(dān)任班長,，特別在英語方面連續(xù)二年參加全國奧林匹克競賽，都獲得了一等獎(jiǎng),，還有證書,，我從沒為此驕傲過，更是我學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。 轉(zhuǎn)眼間,，告別了小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，迎來了豐富多彩的初中生活,，也為我提供了廣闊的發(fā)展空間,。

2. 用足跡編制海洋生物模型

小海蟹很小，從自己的角度去看,，腳印又特別大,，所以說腳印擋著大海了。

腳印和大海隱喻了境界大小,、視角高低,、對事物的認(rèn)識是否全面等類似概念的對偶借喻。作者出于什么樣的角度,、身份背景直接影響到他本文所描寫隱喻的事情,，或是表述對事物類似于《井底之蛙》之類寓言的另一種解說，或是表述對懵懂少年的教育是應(yīng)該循序漸進(jìn)（小螃蟹引申）...

腳印和大海之間,，是以行為的邏輯為牽引（走向大海產(chǎn)生腳印與大海相連）,，表述文中想要說的境界或視角或認(rèn)識的大小等。

3. 用足跡編制海洋生物圖片

  現(xiàn)在的時(shí)候是沒有腳印的,，更別說是看到蛇的腳印樣子,。

恐龍時(shí)代早期蛇類就開始在陸地生活。和大多數(shù)動(dòng)物一樣,，早期是在海洋生活,，慢慢的轉(zhuǎn)回陸地棲息繁衍，從一些化石來看早期的蛇類是有腳的,，后來慢慢為了適應(yīng)環(huán)境,，進(jìn)化中去掉了四肢，形成了現(xiàn)在這個(gè)樣子,。

4. 用足跡編制海洋生物的方法

存在于海底文明留下的痕跡,，叫做海底腳印

5. 海洋生物記錄卡

1. 油菜花記錄卡的樣子需要按照一定的格式編寫,，不能隨意書寫。2. 油菜花記錄卡通常包括日期,、地點(diǎn),、觀測者、觀測時(shí)間,、油菜花的生長情況等內(nèi)容,，需要詳細(xì)記錄。3. 在寫油菜花記錄卡時(shí),，需要注意書寫清晰,、字跡工整，同時(shí)還要注意準(zhǔn)確記錄,，以備后續(xù)的研究和分析,。