1. 關(guān)于海洋地質(zhì)的知識有哪些

地質(zhì)學（geology）是關(guān)于地球的物質(zhì)組成,、內(nèi)部構(gòu)造,、外部特征,、各層圈之間的相互作用和演變歷史的知識體系,。是研究地球及其演變的一門自然科學,。 　　地球自形成以來,，經(jīng)歷了約46億年的演化過程,，進行過錯綜復雜的物理,、化學變化，同時 雅丹地貌還受天文變化的影響,，所以各個層圈均在不斷演變,。 　　約在35億年前，地球上出現(xiàn)了生命現(xiàn)象,，于是生物成為一種地質(zhì)應(yīng)力,。最晚在距今200～300萬年前，開始有人類出現(xiàn),。人類為了生存和發(fā)展,，一直在努力適應(yīng)和改變周圍的環(huán)境。利用堅硬巖石作為用具和工具,，從礦石中提取銅,、鐵等金屬,，對人類社會的歷史產(chǎn)生過劃時代的影響。 　　隨著社會生產(chǎn)力的發(fā)展,，人類活動對地球的影響越來越大,，地質(zhì)環(huán)境對人類的制約作用也越來越明顯。如何合理有效的利用地球資源,、維護人類生存的環(huán)境,，已成為當今世界所共同關(guān)注的問題。編輯本段發(fā)展回顧　　人類對地質(zhì)現(xiàn)象的觀察和描述有著悠久的歷史,，但作為一門學科,，地質(zhì)學成熟的較晚。地質(zhì)學的研究對象是龐大的地球及其悠遠的歷史,，這決定了這門學科具有特殊的復雜性,。它是在不同學派、不同觀點的爭論中形成和發(fā)展起來的,。地質(zhì)學的萌芽時期　?。ㄟh古～公元1450年） 　　人類對巖石、礦物性質(zhì)的認識可以追溯到遠古時期,。在中國,，銅礦的開采在兩千多年前已達到可觀的規(guī)模；春秋戰(zhàn)國時期成書的《山海經(jīng)》《禹貢》《管子》中的某些篇章,，古希臘泰奧弗拉斯托斯的《石頭論》都是人類對巖礦知識的最早總結(jié),。 　　在開礦及與地震、火山,、洪水等自然災害的斗爭中,，人們逐漸認識到地質(zhì)作用，并進行思辨,、猜測性的解釋,。我國古代的《詩經(jīng)》中就記載了“高岸為谷、深谷為陵”的關(guān)于地殼變動的認識,；古希臘的亞里士多德提出,，海陸變遷是按一定的規(guī)律在一定的時期發(fā)生的；在中世紀時期,，沈括對海陸變遷,、古氣候變化、化石的性質(zhì)等都做出了較為正確的解釋,，朱熹也比較科學的揭示了化石的成因,。地質(zhì)學奠基時期　　（公元1450～公元1750年） 　　以文藝復興為轉(zhuǎn)機，人們對地球歷史開始有了科學的解釋,。意大利的達·芬奇,、丹麥的斯泰諾、英國的伍德沃德,、胡克等等,，都對化石的成因作了論證。胡克還提出用化石來記述地球歷史,；斯泰諾提出地層層序律,；在巖石學、礦物學方面,，李時珍在《本草綱目》中記載了200多種礦物,、巖石和化石；德國的阿格里科拉對礦物,、礦脈生成過程和水在成礦過程中的作用的研究,，開創(chuàng)了礦物學、礦床學的先河等等,。地質(zhì)學形成時期　　（公元1750～公元1840年） 　　在英國工業(yè)革命,、法國大革命和啟蒙思想的推動和影響下,，科學考察和探險旅行在歐洲興起。旅行和探險使得地殼成為直接研究的對象,，使得人們對地球的研究從思辨性猜測,，轉(zhuǎn)變?yōu)橐砸巴庥^察為主。同時,，不同觀點,、不同學派的爭論十分活躍，關(guān)于地層以及巖石成因的水成論和火成論的爭論在18世紀末變得尖銳起來,。 　　德國的維爾納是水成論的代表,，他提出花崗巖和玄武巖都是沉積而成的，并對巖層作了系統(tǒng)的劃分,。英國的赫頓提出要用自然過程來揭示地球的歷史,，以及地質(zhì)過程“即看不到開始的痕跡，也沒有結(jié)束的前景”的均變論思想,。水火之爭促進了地質(zhì)學從宇宙起源論,、自然歷史和古老礦物學中分離出來，并逐漸形成了一門獨立的學科,。在中國,，出現(xiàn)在17世紀的《徐霞客游記》也是對自然考察所獲得的超越時代的成果。至1840年，底層劃分的原則和方法已經(jīng)確立,，地質(zhì)時代和地層系統(tǒng)基本建立起來,。 　　而此時的礦物學沿著形態(tài)礦物學和礦物化學方向發(fā)展，美國丹納的《礦物學系統(tǒng)》標志著經(jīng)典礦物學的成熟,；1829年,，英國的尼科爾發(fā)明了偏光顯微鏡，使得顯微巖石學的迅速發(fā)展成為可能,；法國博蒙于1829年提出地球冷縮造山的收縮說,，對近百年來的構(gòu)造理論產(chǎn)生重大影響。 　　這樣,，有關(guān)地球歷史的古生物學,、地層學，有關(guān)地殼物質(zhì)組成的巖石學,、礦物學,，和有關(guān)地殼運動的構(gòu)造地質(zhì)理論所組成的地質(zhì)學體系逐漸形成了。 　　19世紀上半葉,，有關(guān)災變論和均變論的爭論,，對地質(zhì)學思想方法產(chǎn)生了歷史性的影響。居維葉是災變論的主要代表,，他提出地球歷史上發(fā)生過多次災變造成生物滅絕的觀點,。英國的萊伊爾是均變論的主要代表，他堅持“自然法則是始終一致”的觀點,，并提出以今論古的現(xiàn)實主義方法,。在爭論中，地質(zhì)均變論逐漸成為百余年來地質(zhì)學及其研究方法的正統(tǒng)觀點,。地質(zhì)學的發(fā)展時期　?。ü?840～公元1910年） 　　隨著工業(yè)化的發(fā)展，各工業(yè)國家都開展了區(qū)域地質(zhì)調(diào)查工作,，是地質(zhì)學從區(qū)域地質(zhì)向全球構(gòu)造發(fā)展,，并推動了地質(zhì)學各分支學科的迅速建立和發(fā)展。 　　其中重要的有瑞士阿加西等人對冰川學的研究,，以及英國艾里,、普拉特提出的地殼均衡理論；有關(guān)山脈形成的地槽學說,，經(jīng)過美國的霍爾和丹納的努力最終確立起來,；法國的貝特朗提出造山旋回概念；奧格對地槽類型的劃分使造山理論更加完善,；奧地利的休斯和俄國的卡爾賓斯基則對地臺作了系統(tǒng)的研究,；休斯的《地球的面貌》是19世紀地質(zhì)學研究的總結(jié),，同時休斯用綜合分析的方法，從全球的角度研究地殼運動在時間和空間上的關(guān)系,，預示了20世紀地質(zhì)學研究新時期的到來,。 我國地質(zhì)學家李四光現(xiàn)代地質(zhì)學的發(fā)展　　（公元1910～） 　　進入20世紀以來,，社會和工業(yè)的發(fā)展,，使得石油地質(zhì)學、水文地質(zhì)學和工程地質(zhì)學陸續(xù)形成獨立的分支學科,。在地質(zhì)學各基礎(chǔ)學科穩(wěn)步發(fā)展的同時,，由于各分支學科的相互滲透，數(shù)學,、物理,、化學等基礎(chǔ)科學與地質(zhì)學的結(jié)合，新技術(shù)方法的采用,，導致了一系列邊緣學科的出現(xiàn),。 　　地震波的研究揭示了固體地球的圈層構(gòu)造以及洋殼與路殼結(jié)構(gòu)的區(qū)別；高溫高壓巖石實驗研究,，為人們認識地殼深處地質(zhì)過程提供了較為可靠的依據(jù),。所有這些都促進了地質(zhì)學研究從定性到定量的過渡，并向微觀和宏觀兩個方向發(fā)展,。 　　20世紀50～60年代,，全球范圍大規(guī)模的考察和探測，使地質(zhì)學研究從淺部轉(zhuǎn)向深部,，從大陸轉(zhuǎn)向海洋，海洋地質(zhì)學有了迅速發(fā)展,。同時古地磁學,、地熱學、重力測量都有重大進展,，為新的全球構(gòu)造理論的產(chǎn)生提供了科學依據(jù),。在這個基礎(chǔ)上，德國的魏格納于1915年提出的與傳統(tǒng)海陸固定論相悖離的大陸漂移說得以復活,。 　　20世紀60年代初,，美國的赫斯、迪茨提出的海底擴展理論較好地說明了漂移的機制,。加拿大的威爾遜提出轉(zhuǎn)換斷層,，并創(chuàng)用板塊一詞。60年代中期美國的摩根,、法國的勒皮雄等提出板塊構(gòu)造說,，用以說明全球構(gòu)造運動的基本理論,，它標志著新地球觀的形成，使現(xiàn)代地質(zhì)學研究進入一個新階段

2. 海洋地質(zhì)作用的類型及產(chǎn)物有哪些

水圈包括冰川,、海洋,、河流、地下水和湖泊,。其中冰川地質(zhì)作用是冰川對陸地表面（極地和高山地區(qū)）的侵蝕,、搬運和堆積過程；海洋地質(zhì)作用包括海水運動,、海水中溶解物質(zhì)的化學反應(yīng)和海洋生物對海岸,、海底巖石和地形的破壞和建造作用；河流地質(zhì)作用主要分為侵蝕作用,、搬運作用和沉積作用,；地下水的地質(zhì)作用包括剝蝕作用、搬運作用和沉積作用,；湖泊地質(zhì)作用主要是外力沉積,。

3. 海洋地質(zhì)作用有哪些

馬里亞納海溝（Mariana Trench）位于北太平洋西部馬里亞納群島以東，為一條洋底弧形洼地,，延伸2550公里,，平均寬69公里。主海溝底部有較小陡壁谷地,。1957年蘇聯(lián)調(diào)查船測到10990米深度,，后又有11034米的新記錄。1960年美國海軍用法國制造的“的里雅斯特號”深海潛水器,，創(chuàng)造了潛入海溝10911米的紀錄,。一般認為海洋板塊與大陸板塊相互碰撞，因海洋板塊巖石密度大,，位置低,，便俯沖插入大陸板塊之下，進入地幔后逐漸熔化而消失,。在發(fā)生碰撞的地方會形成海溝,，在靠近大陸一側(cè)常形成島弧和海岸山脈。這些地方都是地質(zhì)活動強烈的區(qū)域,，表現(xiàn)為火山爆發(fā)和地震,。

4. 關(guān)于海洋地質(zhì)的知識有哪些內(nèi)容

海洋地質(zhì)是研究被海水覆蓋的那部分地殼,包括海床、洋底及海岸的地貌,、海底表層沉積物,、巖石地質(zhì)構(gòu)造、地質(zhì)歷史以及各種海洋地質(zhì)作用和海底礦產(chǎn)的科學,。海洋占地球總面積70．8%,并有豐富的自然資源,。因此,海洋地質(zhì)學在國民經(jīng)濟和地質(zhì)科學中均占有重要的地位,是探討地球的發(fā)生,、發(fā)展、物質(zhì)組成,、結(jié)構(gòu)和構(gòu)造的重要領(lǐng)域,。

5. 關(guān)于海洋地質(zhì)的知識有哪些呢

海洋起源與地球起源密切相關(guān)。近兩個世紀以來,，人類有關(guān)海洋起源與演化問題的知識已取得很大進展,。盡管問題還未得到解決，然而卻有可能根據(jù)現(xiàn)有的資料（主要是地質(zhì)記錄）和現(xiàn)代的地球史觀對海洋的發(fā)展提出一些模式,。

一般認為地球遠在46億年前起源于原始太陽星云,，它是通過吸積星云物質(zhì)(一些氣體和塵埃微粒)和經(jīng)碰撞等物理演化過程而形成的。地球在形成時,溫度較低,幾乎是均質(zhì)的,。吸積造成了地球的致密與收縮,，而收縮則使原始星云物質(zhì)相互摩擦，從而釋放出一定的熱能,；放射性物質(zhì)的早期衰變釋放大量的熱能,；隕石類物質(zhì)撞擊地球也能造成局部性的升溫。這些作用使地球普遍升溫,，造成了熔融,，地球便在此全球性的熱事件中，并在重力作用之下,，分化為地核,、地幔和地殼的層狀結(jié)構(gòu)。這一過程既決定著巖石圈的演化歷史,，也影響著大氣圈,、水圈以及生物圈的生成與演化。

6. 海洋地質(zhì)作用及其效應(yīng)

本專業(yè)就業(yè)前景不錯,，本專業(yè)畢業(yè)生可以進入海洋領(lǐng)域,、信息技術(shù)領(lǐng)域的科研院所、高等院校,、企事業(yè)單位和國家機關(guān)工作，從事海洋高科技,、海洋資源開發(fā)及海洋工程方面的工作,。

也可在近岸、港口,、河道工程,、海洋工程的設(shè)計和計算工作，海洋預報,，漁場資源研究,，海洋生態(tài)研究,，水動力研究，海洋規(guī)劃管理,，漁政管理,，水聲通信，海洋遙感等工作,。