1. 在知識的海洋里馳騁
光陰的痕跡劃過指尖,，我們靜靜等候;歲月的年華三個輪回,，我們執(zhí)著依舊,。三年,，不是滄海桑田，卻有著幾百個齊聲誦讀的清晨,，也有著幾百個談笑風生的日子,。我們因有幸生活在九六班這樣一個團結向上的集體里自豪和榮幸,。我們總是以飽滿的姿態(tài),，堅定的信心，熱情的笑容，面對學習和生活,。如果十二中是片生機勃勃的森林,，那么，九六班便是一顆遮風避雨枝繁葉茂的大樹,，呵護我們的成長,。
當破曉的第一縷曙光照在校園里寬闊的大道上，當鏗鏘的號角引領我們走向知識的殿堂,，當朗朗書聲響徹在清晨的柏山之巔,，在我們渴望知識的眼中，你看到的將是我們的堅定的信心,。
生活是一幅畫卷,，有茫茫蒼穹下的斜陽古道，有潺潺小溪旁的夾岸桃花,，有長河落日邊的大漠孤煙,。而在十二中九六班這個集體生活的日子里，我們的生活也是一副多姿多彩的畫卷,。操場上,，有我們活潑矯健的身影;教室里，有我們捧書齊讀的聲音;晚自習,，是我們靜靜學習的畫面;賽場上,，有我們自信豪邁的演講;宿舍里，有我們布置溫馨的家園,。
九六班,，給了我們太多感動。失敗時,，同學的真情勸慰讓我感動;生病時,，老師的細心關懷讓我感動;學習時，唐詩宋詞的美妙讓我感動;上課時,，老師的一絲不茍讓我感動;課堂外,，老師的平易近人讓我感動;遠行時，母親遍遍叮囑讓我感動,。九六班正因充滿了感動,，我們才心靈悸動，笑容燦爛,，步履輕盈,。我們才會輕松學習，不斷進步,。
求知似渴的我們在知識的海洋里自由馳騁,。讀書,，我看見，病樹枝頭還有萬木的春天;我看見,，有志者事竟成,，三千越甲可吞吳;我看見，老驥伏櫪志在千里,，千里之行始于足下,。讀書，我聽見江南雨巷的滴滴答答,，也聽見塞北秋風的凜凜咧咧,。聽小樓昨夜的東風，聽疏雨滴落梧桐,，聽驟雨拍打荷葉,。聽兩個黃鸝喜迎白鷺飛往的春天，聽黃梅時節(jié)稻花香里處處蛙鳴,，聽桃花潭邊岸上踏歌,，聽大江之上漁歌唱晚，還有那長空的雁陣驚寒,。讀書,，讓我們無比充實，更加淵博,。
當青春年少的我們,，漸漸成熟;當浮華漸漸褪去，剩下的依舊是我們純真的心靈和觸手可及的夢想,。燦爛的笑容,，是我們隊未來的向往;執(zhí)著的眼神，是我們對明天的堅定;鏗鏘的步伐,，是我們邁向明天的樂章,。57張燦爛的笑臉，57朵盛開的花朵,，57顆執(zhí)著的心,。這就是我們——九六班!
曾幾何時，寒舍里,，勤學苦讀的匡衡鑿壁借光;大江邊,，羽扇綸巾的謀士指點江山;大漠外，精忠報國的勇士金戈鐵馬;而如今,，聽今日柏山之巔莘莘學子書聲朗朗,，看明朝鱷湖之畔孜孜名師桃李芬芳。
就讓我們用堅定的步伐在九六班這個美好的集體里創(chuàng)造美麗的明天!請允許我們展現(xiàn)今日風采,，實現(xiàn)明天期待!
2. 在知識的海洋里,即使我們遨游一輩子,學到的仍然只是
書籍是知識的海洋是陳香佑說的,。
原句是書籍是知識的海洋,，讓我們在海洋盡情遨游吧。
擴展資料：
1,、陳香佑曾經說過，”書籍是知識的海洋“,，書作為智慧的階梯,，是我們心靈的寄托，是人生的向導,。
2,、好書閱讀起來耐人尋味，如品一杯清茶,，越品味道越濃,。好書字字如金，句句如珠玉,。通過讀書開闊視野,，滌蕩心靈；讀書豐富人生,，充實文化生活,；讀書，就是一種享受,。
3. 在知識的海洋里()
書是知識的海洋,，而你是一葉扁舟，自由自在地在海洋里遨游
“是您,引領我們在知識的海洋中盡情的遨游”
4. 在知識的海洋里暢游
1,、在書中有我們渴求的浩瀚無比的知識,，可幫助我們開闊視野。
2,、在書中有生動有趣的漫畫,，能給我們帶來趣味的見識。
3,、在書中有大大小小精彩的故事,，能使我們受益匪淺。
4,、在書中有許許多多經典的名人名言,，引領我們向著正確的方向前行。
5,、在書中有不可預估寶石般的見識,，能給我們的生活平添無限的美好。
6,、在書中有起起落落,，兜兜轉轉的人生,，帶著我們在知識的海洋里暢游。
5. 在知識的海洋里徜徉
書是人進步的階梯,，是最忠實的朋友,，最可靠的背景，最無法超越的輝煌,，最無價的寶藏,！
書中自有黃金屋，書中自有顏如玉,！
書到用時方恨少,！
學到老活到老！
只有肚子里有墨水,，才能底氣十足,，自信滿滿！
腹有詩書氣自華,！
學以致用,，活學活用，沉浸在知識的海洋里徜徉
6. 在知識的海洋里馳騁什么意思
本意：知識足夠了,，就會經常長久的快樂,。
《道德經》第四十六章，“天下有道,，卻走馬以糞,。天下無道，戎馬生于郊,。禍莫大于不知足,；咎莫大于欲得。故知足之足,，常足矣,。”的譯文：“天下有道,，退馬還田以耕種,。天下無道，兵馬馳騁于郊,。禍患沒有比不懂用兵之道更大的了,，過失沒比中敵人利誘之計更大的了。所以知識充足之足,，才是恒常之足”,。孫子曰：“故善動敵者，形之敵必從之；予之,，敵必取之,。以利動之，以卒待之”,。是其印證,。
