1. 海洋球?qū)毣顒?dòng)方案
看你石頭堆的屬性，優(yōu)先吸血10%（輸出pm可以稍低一些）,，然后把異?？剐远训?00%，最后有能力的話把降防抗性堆一堆如果是被超夢(mèng)夢(mèng)幻打炮秒了的話,，怪力換成縮殼pm,，健美一是幅度不很高，二是釋放時(shí)間太久覆蓋率不穩(wěn)怕超時(shí)的話大巖蛇可以考慮換成藤鞭/水炮buff角色3到4個(gè)攻擊石,，輸出角色5到6個(gè)攻擊石注意一下bingo,，一般不太會(huì)翻車，不過pm花式貼臉轉(zhuǎn)圈連環(huán)吃炮依舊可能被秒（極限情況下貼臉吃到4段+擊退轉(zhuǎn)圈撞上死光,，基本沒救）,。網(wǎng)上那些單健美說自己掛了幾天沒翻過的一是輸出很高一輪能秒夢(mèng)幻半血，二是有一些吹的成分在里面,。
2. 海洋球?qū)毥贪?/h2>
1.設(shè)定正確恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo),，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲。
學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)定要符合新課標(biāo),，要與學(xué)生生活實(shí)際和學(xué)生思維水平的實(shí)際相適應(yīng),。教學(xué)時(shí)要以學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的生活場(chǎng)景,，幫助學(xué)生理解各種數(shù)量關(guān)系,，把握現(xiàn)實(shí)生活中各種事物之間的數(shù)理聯(lián)系，從而激起學(xué)生探求未知世界的興趣,。例如在教學(xué)“圓的面積計(jì)算”時(shí),，我以學(xué)生已經(jīng)掌握的“長(zhǎng)方形面積的計(jì)算”知識(shí)為新舊知識(shí)的連接點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生思考能否變圓為方,？通過已經(jīng)掌握的知識(shí)來解決新的問題,，再通過課件演示,，將圓分割拼成一近似長(zhǎng)方形的物體，讓學(xué)生分析這個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)就是圓周長(zhǎng)的一半,，再通過推理,、計(jì)算，概括出圓的面積計(jì)算公式,。
2.創(chuàng)設(shè)生動(dòng)和諧的學(xué)習(xí)情景,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)地思考，生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)情景,，有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作交流。
平等的師生關(guān)系,、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,，能讓學(xué)生輕松、自信,、積極,、主動(dòng)地參與到思維活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)中去。在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)問題情景時(shí),，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生的思維方向,，提出的問題要富有啟發(fā)性、 層次性和指向性,，要有利于激活學(xué)生的思維,，但又不能超越學(xué)生的認(rèn)知水平，要能夠積極地指向?qū)W習(xí)的中心目標(biāo),。
當(dāng)然除了定向思維的訓(xùn)練,，我更加注意加強(qiáng)學(xué)生逆向、橫向,、縱向,、多向思維訓(xùn)練。應(yīng)用題教學(xué)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練的有效途徑,。例如：教學(xué)“根據(jù)條件提問題”,，在中低年級(jí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行“提直接與條件相關(guān)的問題”的訓(xùn)練；在高中年級(jí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行“從多角度思考,，提出根據(jù)條件能夠解決的問題”的訓(xùn)練,。學(xué)生從分步解答問題到列綜合算式解答,、從用一種方法解答到用多種方法解答,，都體現(xiàn)了思維訓(xùn)練的漸進(jìn)性。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下,，逐步學(xué)會(huì)了科學(xué)地思考并培養(yǎng)了良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣,。
3.開展豐富開放的課堂活動(dòng),，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。
開展豐富開放的課堂活動(dòng),，能讓學(xué)生在活動(dòng)中張揚(yáng)個(gè)性,，閃現(xiàn)靈動(dòng)的思維火花，放飛理想的翅膀,，激發(fā)思維潛能,。在教學(xué)中，身為教師的我們要逐漸教給學(xué)生觀察,、比較,、分析、綜合,、抽象,、概括等思維方法。例如在教學(xué)“圓錐的體積計(jì)算”時(shí),，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)活動(dòng)：提供等底等高,、等底不等高、等高不等底的圓柱和圓錐,，讓學(xué)生分小組合作探究圓錐的體積計(jì)算方法,。這樣的教學(xué)活動(dòng)不僅讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)了圓錐體積的計(jì)算方法，更深刻地理解了圓錐和圓柱之間的體積關(guān)系,。當(dāng)然,，在課堂教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，并沒有固定模式,，需要根據(jù)學(xué)生的年齡特征,、知識(shí)水平、學(xué)習(xí)內(nèi)容來綜合選擇最恰當(dāng)?shù)姆椒?，更不能根?jù)設(shè)計(jì)好的教案來進(jìn)行機(jī)械操作,。教師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的思維狀況，根據(jù)師生,、生生互動(dòng)中的反饋信息,，智慧地把握學(xué)習(xí)進(jìn)程、調(diào)整學(xué)習(xí)方法,，讓學(xué)生在獲得知識(shí)的同時(shí),，得到數(shù)學(xué)思維能力的發(fā)展。
4.設(shè)計(jì)靈活多樣的作業(yè)練習(xí),，鞏固,、深化學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。
作業(yè)練習(xí)的目的是要進(jìn)一步鞏固學(xué)生思維,，但是學(xué)生通過有組織,、有層次,、有強(qiáng)度的課堂學(xué)習(xí)，頭腦已經(jīng)很疲憊了,，所以在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí),，一定要注意緩解學(xué)生思維的緊張。要盡可能地設(shè)計(jì)游戲,、探險(xiǎn),、尋寶等趣味活動(dòng)，增大口頭訓(xùn)練量,，減少書面訓(xùn)練,，加強(qiáng)實(shí)踐操作。以合作練習(xí)代替學(xué)生單獨(dú)的冥思苦想,，實(shí)現(xiàn)題型多樣化,、靈活化、適用化,、趣味化,。這樣不僅能幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的知識(shí)，提高解決問題的技能技巧,，更重要的是訓(xùn)練了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維,，發(fā)展了學(xué)生智力。同時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)具有針對(duì)性,、層次性,、綜合性和創(chuàng)造性，要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際,，對(duì)各類學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練,，實(shí)現(xiàn)“相同起點(diǎn)，不同終點(diǎn),，分層次達(dá)標(biāo)”的目標(biāo),。
二、要教會(huì)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的方法
孔子說“學(xué)而不思則罔,，思而不學(xué)則殆”,，恰當(dāng)?shù)卣f明了學(xué)與思的關(guān)系。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中要使學(xué)生思維活躍,，就要教會(huì)學(xué)生分析問題的基本方法,，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生正確的數(shù)學(xué)思維方式。要學(xué)生善于思考,，必須重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí),，沒有扎實(shí)的雙基，數(shù)學(xué)思維能力是得不到提高的,。我們要堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生得出規(guī)律的思維能力。
數(shù)學(xué)的教學(xué)就是要啟迪學(xué)生的思維,，在教學(xué)過程中教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn),、總結(jié)規(guī)律并掌握規(guī)律。掌握規(guī)律,，是學(xué)習(xí)上一條有效的途徑,，它能克服干擾，使學(xué)生的認(rèn)知得到改善,，從而實(shí)現(xiàn)思維水平發(fā)展到新高度,。在例題課中要把概念、規(guī)律的形成過程作為重要的教學(xué)環(huán)節(jié),。不僅要讓學(xué)生知道該怎樣做,，還要讓學(xué)生知道為什么要這樣做，是什么促使自己這樣做,、這樣想的,。這個(gè)形成過程可由教師引導(dǎo)學(xué)生完成，或由教師講出自己的探尋過程,。
例如,，學(xué)習(xí)“商不變的性質(zhì)”。首先,，通過準(zhǔn)備題使學(xué)生明確“一個(gè)數(shù)乘幾可以說成把一個(gè)數(shù)擴(kuò)大幾倍,，把一個(gè)數(shù)擴(kuò)大幾倍就是乘幾”；“一個(gè)數(shù)除以幾可以說成把一個(gè)數(shù)縮小幾倍,，把一個(gè)數(shù)縮小幾就是除以幾”,。其次，引導(dǎo)學(xué)生觀察和比較歸納出商不變的性質(zhì),。笫一步：觀察下面一組算式,，先比較被除數(shù)和除數(shù)有什么變化，再求出商,，看看有什么變化,？
①12÷3=②24÷6=③120÷30= ④240÷60=
（1）用②③④式與①式比較，問：什么變了,？什么沒變,？
（2）第②③④中，被除數(shù)和除數(shù)各是怎樣變化的,，要使商不變,？讓學(xué)生得出：
被除數(shù)除數(shù)
擴(kuò)大2倍擴(kuò)大2倍
擴(kuò)大10倍擴(kuò)大10倍
擴(kuò)大20倍 擴(kuò)大20倍
3. 海洋球?qū)毣顒?dòng)方案怎么寫
華熙live五棵松冰雪嘉年華可以玩的項(xiàng)目：
雪鄉(xiāng)木屋、大雪山,、雪滑梯,、雪鄉(xiāng)燈光秀(夜場(chǎng)),、英雄大闖關(guān)+海洋球池、雪地尋寶,、嬉雪堆雪人,、打雪仗、熊出沒cosplay廣場(chǎng)(不定期舉辦的智力問答互動(dòng)主題活動(dòng)),。
4. 海洋尋寶大師百度百科
推薦《哈爾羅杰歷險(xiǎn)記》系列叢書,，作者是英國(guó)作家威勒德·普賴斯，他是一位受雇于美國(guó)自然歷史博物館和地理協(xié)會(huì)的博物學(xué)家,，他一生的工作就是在世界各地進(jìn)行冒險(xiǎn)式的科學(xué)考察,，并根據(jù)自己在工作中的見聞與經(jīng)歷創(chuàng)造了這套冒險(xiǎn)小說。
《哈爾羅杰歷險(xiǎn)記》雖然是兒童文學(xué),，但是確實(shí)寫得非常精彩,，其中豐富的野生動(dòng)物知識(shí)，對(duì)成人來說也是新鮮的,。是我少年時(shí)代最喜歡的小說之一,。全書共十四冊(cè)，包括《亞馬遜探險(xiǎn)》《南海奇遇》《海底尋寶》《非洲歷險(xiǎn)》《巧捕白象》《獵場(chǎng)剿匪》《追蹤食人獅》等等,，據(jù)說還有關(guān)于北極的探險(xiǎn),，可惜我也沒有收集全。
5. 海洋尋寶大冒險(xiǎn)
1,、《緊急下潛》1943年的老片子,，但非常精彩。
2,、《海底喋血戰(zhàn)》也是一部老片了,，該片真實(shí)地再現(xiàn)了二次大戰(zhàn)的情景。
3,、《黑海奪金》講述的是一個(gè)潛艇的船長(zhǎng)帶著自己的隊(duì)伍奔赴海底,，尋找沉沒的寶藏的故事。
4,、《從海底出擊 》該片描述二次世界大戰(zhàn)期間,，一艘德國(guó)U型潛艇奉命出航搜索并擊沉大洋上的英國(guó)商船隊(duì)。
5,、《水底禁錮 》該電影講述一群因?yàn)榇粏栴}而潛水修復(fù)船底油管,，而意外被困在水底的驚險(xiǎn)故事。
6,、《獵殺U571》這是部2000年的片子,，所以畫質(zhì)、特效方面還是比較出色的。
7,、《獵殺紅十月》這部1990年的片子雖然老了點(diǎn),，但絕對(duì)是曾經(jīng)的經(jīng)典。
8,、《潛艇總動(dòng)員》先說明,，千萬不要與國(guó)內(nèi)那個(gè)同名動(dòng)畫片搞混，這是20世紀(jì)?？怂?996年的作品。
9,、《紅潮風(fēng)暴》可能這部片子會(huì)引起一些爭(zhēng)議,，因?yàn)樗晕⒂悬c(diǎn)特殊，實(shí)際上這部片子潛艇只是個(gè)由頭,，核彈才是主角,。
10、《延坪海戰(zhàn)》情節(jié)緊湊,，戰(zhàn)斗激烈的海戰(zhàn)電影,。
6. 海洋球?qū)毣顒?dòng)方案策劃
尼爾斯騎鵝旅行記第十一章概括：
經(jīng)過大霧，尼爾斯家的大白鵝找不到了,。大白鵝是尼爾斯變回人類的唯一條件,，這讓尼爾斯很焦急。不過功夫不負(fù)有心人,，大白鵝很快就找到了,。然而第二天大白鵝又失蹤了。尼爾斯這回發(fā)現(xiàn)了大白鵝的秘密,。原來,，一只小灰雁翅膀脫臼了，大白鵝為了送食物給她,，偷偷離開了隊(duì)伍,。尼爾斯在大白鵝走后，治好了小灰雁,，但也因?yàn)樗倪@一行動(dòng),，小灰雁暈過去了。尼爾斯以為她死了,，就離開她,，回到了大雁的身邊。大雁決定離開,，大白鵝放不下小灰雁,，中途還是回去探望。他們發(fā)現(xiàn)了健康的小灰雁，而后者決定跟他們一起飛行