1. 海洋知識體系包括

這個比賽含金量一般,，就是陶冶情操,，讓大家增加課外活動和知識的

2. 海洋知識知多少

我國的海洋面積有多大,？

世界有幾大洋,？

3. 海洋知識包括哪些

讀了這本書，我收獲了很多知識,，知道了大海是什么顏色的,？以及未來的海洋等等，我又覺得失望,，因為黑色危險給海洋生物以及鳥類帶來了災(zāi)難,。

讀了這本書令我感處最深的是現(xiàn)在的海洋已經(jīng)受到了環(huán)境的污染，還有使我懂得了許多海洋知識和文化,。

我們要保護(hù)地球,，不破壞地球。不能破壞生態(tài)平衡,，要保護(hù)好動物,。

我覺得我們不應(yīng)該去捕捉那些瀕臨滅絕的海洋生物，我們應(yīng)該保護(hù)它們,。

4. 海洋 知識

海洋文化,，就是和海洋有關(guān)的文化；就是緣于海洋而生成的文化,，即人類對海洋本身的認(rèn)識,、利用和因有海洋而創(chuàng)造出來的精神的、行為的、社會的和物質(zhì)的文明生活內(nèi)涵,。

海洋文化的本質(zhì),，就是人類與海洋的互動關(guān)系及其產(chǎn)物。如海洋民俗,、海洋考古,、海洋信仰、與海洋有關(guān)的人文景觀等都屬于海洋文化的范疇,。

人類的生命來自海洋,，人類的文化起源于海洋。海洋占地球表面的71%,，總面積約3.6億平方公里，是地球上最大的 “寶庫”,。海洋的浩瀚壯觀,、變幻多端、自由傲放,、奧秘?zé)o窮,，都使得人類視海洋為力量與智慧的象征與載體。

5. 海洋知識體系包括哪些

課文從海底的光線,、海底的聲音,、海底動物的行動和遷徙、海底地貌和植物,、海底礦藏等五個方面,，有詳有略、重點突出地介紹了“景色奇異,、物產(chǎn)豐富的”海底世界,。

五個方面具體展開敘述，分別是：

1,、海底是寧靜的,、黑暗的。有趣的是在這一片黑暗的深海里,，卻有許多閃爍的光點,，那是有發(fā)光器官的深水魚在游動。

2,、海底是有聲音的,。海底的動物常常在竊竊私語，用水中聽音器就能聽到各種聲音,。

3,、海底的動物各有各的活動方法。文中列舉了海參、身子象梭子的魚,、烏賊和章魚,、貝類這幾種典型的動物，說明他們活動的方式的確不同,。

4,、海底有山，有峽谷,，也有森林和草地,。

5、海底有豐富的物產(chǎn),。側(cè)重介紹海底景色奇異,，第4-6自然段分別從動物、植物,、礦物三方面介紹海底豐富的物產(chǎn),。內(nèi)容各有側(cè)重，但又是互相聯(lián)系,，互相兼容的,。在景色奇異中包含著物產(chǎn)豐富，在豐富的物產(chǎn)中也能看到奇異的景色,。

《海底世界》選錄于人教版小學(xué)語文三年級下冊第七單元中的一篇課文,，作者通過生動形象的語言，介紹了海底世界的奇異景色和豐富的資源,，抒發(fā)了作者對海底世界的贊美之情,。