1. 海洋與氣候?qū)θ祟惖挠绊?/h2>

海陸分布對(duì)地球氣候的影響,，形成了兩種差別巨大的氣候，分別是大陸性氣候和海洋性氣候。

大陸性氣候最顯著的特征是變化快,、變化大,，其日溫差,、年溫差數(shù)值都較大,。在氣溫的年變化中,，大陸性氣候最溫暖的季節(jié)出現(xiàn)在7月,，最寒冷的季節(jié)出現(xiàn)在1月,。春季升溫快，秋季降溫也快,，一般春季溫度高于秋季溫度,。在日變化中，最高溫度出現(xiàn)的時(shí)間較早,，通常在13～14時(shí),；最低氣溫一般出現(xiàn)在黎明時(shí)分。大陸性氣候的另一個(gè)重要特征是降水量少,，且降水季節(jié)和地區(qū)分布不均勻,。大陸性氣候影響下的地區(qū),，相對(duì)濕度較小,，一般為干旱和半干旱地區(qū)，降水量一般不足400毫米,，有些地區(qū)甚至在50毫米以下,。

與大陸性氣候相比,，海洋性氣候的主要特點(diǎn)是,，其氣溫的年變化和日變化小，海洋性氣候一般最高溫出現(xiàn)在8月,，最低溫出現(xiàn)在2月，氣溫變化比大陸要晚一些,。其降水量的季節(jié)分配較均勻,，降水日數(shù)多、強(qiáng)度小,。多云霧,，四季濕度都很大,。在溫度年變化方面，秋季要比春季冷,，這是海洋性氣候的一個(gè)顯著特征,。

海陸分布對(duì)氣壓和風(fēng)也會(huì)產(chǎn)生一定的影響,。季風(fēng)主要是由于大陸及鄰近海洋之間存在的溫度差異而形成的。氣壓分布隨氣溫分布而變化,，夏季,，大陸是熱源,，海洋為冷源,，因此陸地氣壓低，海上氣壓高,，導(dǎo)致風(fēng)從海洋吹向大陸；冬季,，海洋是熱源,，大陸為冷源，海上氣壓低,，陸地氣壓高,，于是風(fēng)從陸上吹向海洋,。隨著風(fēng)向的轉(zhuǎn)變,，地球上的氣候也會(huì)跟著發(fā)生變化,。

此外,，海陸分布也影響海洋環(huán)流，對(duì)氣候造成間接影響,。例如,，大約在3000年前，原來相連的南美洲與南極洲分裂漂移開,，于是兩者之間形成了繞南極的洋流,，使原本來自熱帶的洋流被截?cái)啵荒茉倮^續(xù)將熱能傳送到南極大陸周圍的海域,。

2. 海洋與氣候的相互影響

氣候?qū)ν寥佬纬傻乃拇笥绊懸蛩?/p>

1.在低降水量地區(qū),，富含石灰的母質(zhì)將形成發(fā)育程度較弱、呈堿性反應(yīng)的鈣層土,，土壤養(yǎng)分速測(cè)儀測(cè)量土壤養(yǎng)分含量較低,；

2.在高降水量地區(qū)，由于強(qiáng)烈的風(fēng)化和鹽基淋失,，多種母質(zhì)均將形成酸性土壤,；

3.坡地的土壤侵蝕將不停地動(dòng)失表層正在發(fā)育著的土壤；

4.在濕潤溫暖地區(qū),，土壤風(fēng)化,、淋洗和侵蝕較寒冷地區(qū)進(jìn)行的更為強(qiáng)烈；水分在土壤形成中具有非常重要的作用,。

如果土壤由于下行水流使枯粒,、有機(jī)膠體、碳敷鹽或可溶鹽在上體中移動(dòng)而表現(xiàn)出可鑒別的土壕層次,，我們稱這一土壤發(fā)育良好,。

膠體移動(dòng)的范圍和淀積的深度主要受降水量和降水方式的控制。同時(shí),，年降水量少而蒸發(fā)量大的地區(qū)與降水量大而蒸發(fā)量小的地區(qū)在土壤陽離子交換量,、鹽基飽和度相代換性酸度之間也存在著明顯的變異。

3. 海洋與氣候?qū)θ祟惖挠绊懽魑?/h2>

溫帶海洋性氣候的特征是：全年溫和濕潤,，溫差小,，降水平均；離海洋越近．溫差越小,，降水量越大,，越顯現(xiàn)海洋性特征；離海洋越遠(yuǎn),，溫差越大,，降水量越小，越顯現(xiàn)大陸性特征。溫帶海洋性氣候的成因主要有三個(gè)：①緯度位置和海陸位置②地形③洋流,。成這種氣候的主要原因是,，本區(qū)位于中緯度大陸西岸，終年盛吹偏西風(fēng),，風(fēng)從西面海上吹來,，沿岸又有暖流，使西風(fēng)更加溫暖濕潤,，登陸后受地形抬升,，即能大量降水。 

溫帶海洋性氣候的成因：形成這種氣候的主要原因是,，本區(qū)位于中緯度(40°～60°)大陸西岸,，終年盛吹偏西風(fēng)，風(fēng)從西面海上吹來,，沿岸又有暖流，使西風(fēng)更加溫暖濕潤,，登陸后受地形抬升,，即能大量降水。就西歐來說,，沿岸的北大西洋暖流很強(qiáng)大,，溫度濕度較高，沿岸又特別曲折,，地中海,、波羅的海等深入內(nèi)陸，再加上西歐的地勢(shì)低平,，平原和山地皆呈東西走向,，故使西風(fēng)和氣旋等可深入內(nèi)陸，擴(kuò)大了大西洋影響的范圍,，使歐洲西部的溫帶海洋性氣候特別典型,。

4. 受海洋影響的氣候

大陸腹地受海洋影響小的氣候稱為大陸性強(qiáng)。

表現(xiàn)為氣溫的年較差,、日較差大,，降水量小且季節(jié)不均勻。海洋是全球氣候系統(tǒng)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié),，它通過與大氣的能量物質(zhì)交換和水循環(huán)等作用在調(diào)節(jié)和穩(wěn)定氣候上發(fā)揮著決定性作用,，被稱為地球氣候的“調(diào)節(jié)器”。

5. 海洋與氣候?qū)θ祟惖挠绊懹心男?/h2>

1.海洋擁有龐大的生物體系,為地球制造大量的氧氣

2.海洋擁有豐富的生物資源,，是蛋白質(zhì)最大的供應(yīng)基地

3.海洋中蘊(yùn)藏著巨大的礦物資源.據(jù)科學(xué)家考證,，在陸地上已發(fā)現(xiàn)的礦產(chǎn)，海洋里幾乎都有,，陸地上沒有海洋中也有

4.海洋中有取之不盡的海洋化學(xué)和海洋能資源,，包括海水中所含有的大量化學(xué)物質(zhì)和淡水以及豐富的動(dòng)力,、水力和熱能資源

5.海洋是藥物王國。海洋中生長著20余萬種生物和2萬5千多種植物,，是天然的海藥資源

6.海洋具有巨大的自凈能力,每天為地球分解大量有毒物質(zhì)

7.海洋是人類賴以生存的氣候調(diào)節(jié)器,，是地球水循環(huán)的源頭，不僅解決全球水源問題,，而且還提供人類70%的氧氣,。

8.海洋中的石油是中國這個(gè)貧油國的現(xiàn)代化發(fā)展的動(dòng)力源泉

9、海洋中的食品是中國這個(gè)人口大國的生存保證

10,、海洋中的島嶼是中國人將來移民與休閑娛樂的重要場所

11,、海洋中的海水是中國將來制造未經(jīng)污染的淡水的重要來源

6. 海洋對(duì)氣候變化的影響

海洋是生物進(jìn)化的發(fā)源地！地球上第一種生物體——單細(xì)胞生物就是在海洋中最早出現(xiàn)的,！譬如：我們現(xiàn)在初中課本上學(xué)的草履蟲,！然后就出現(xiàn)了腔腸動(dòng)物！也是在海洋中,！...之后就出現(xiàn)了脊椎動(dòng)物——魚,。再后來經(jīng)過地殼變遷，氣候變化的變化,，自然條件的影響下魚類慢慢“爬”上陸地...（有科學(xué)家認(rèn)為鳥類也是生物進(jìn)化過程中的一環(huán),，而且還很重要不過我不了解不好意思！呵呵?。?..出現(xiàn)了哺乳動(dòng)物——靈長類（猴子猩猩等）之后就眾所周知了猴子便成了我們大家,！

人們常說海洋是生命的搖籃。生命起源于海洋,，地球上最早的生命就是細(xì)菌,、藍(lán)藻、一些單細(xì)胞組織,，逐漸從海洋向陸地發(fā)展,，又從猿到人，因此海洋和人類的生存發(fā)展是密切相關(guān)的,。

地球71％的面積是海洋,。海洋能夠吸收太陽能，太陽能的4／5被海洋吸收以后,，再慢慢地向外發(fā)散能量,。所以人類的熱能、清潔空氣來自于海洋,。同樣在海洋里有很多生物,，海洋就是通過海洋中的植物吸收太陽能，同時(shí)進(jìn)行光合作用，結(jié)果就產(chǎn)生了人類生命所需要的氧氣,。地球上的氧氣大約70％,，也就是每年360億噸的氧氣是從海洋產(chǎn)生的。除了產(chǎn)生氧氣以外,，它還吸收大量的二氧化碳,，吸收的二氧化碳是大氣的60倍。

7. 海洋氣候?qū)θ祟惖挠绊懰季S導(dǎo)圖

高中階段是一個(gè)非常重要的打根底的時(shí)期,，同學(xué)應(yīng)如何把學(xué)習(xí)搞好,，打好未來成才的根底。作為一個(gè)高中學(xué)生,，應(yīng)該學(xué)會(huì)把握時(shí)代的脈搏,，立振興祖國之志，立自我成才之志,，還要逐步培養(yǎng)和樹立自己的專業(yè)方面的志向和理想,。

各科學(xué)習(xí)方法

語文篇

閱讀課文

通過閱讀課文，把握全文大意,，了解作者情感,、文章特色等知識(shí)點(diǎn)。不同類型的課文需要不同的閱讀方法,。

教讀課文需精讀，字,、詞,、句、篇等各個(gè)知識(shí)點(diǎn)全方位掌握,，精彩語段達(dá)到成誦;

自讀課文需泛讀或跳讀,，一目十行，提高閱讀速度,，這也是近幾年高考考查項(xiàng)目之一,。

勾畫標(biāo)記

閱讀課文同時(shí)，把文中的重點(diǎn)句,、中心句,、名句以至生字、生詞,，用不同的符號(hào)勾畫出來,，既加深印象，又便于復(fù)習(xí)鞏固,，一目了然,。遇到規(guī)范句子，還可劃分句子成分，復(fù)句還需標(biāo)明關(guān)系,，典型語段要?jiǎng)澐謱哟?、歸納層意。遇到疑難,，還要作標(biāo)記,，便于之后向老師同學(xué)請(qǐng)教。

善用工具書

字典,、詞典,、參考資料，只要用得上,，盡可能發(fā)揮工具書的作用,。親自查找答案，是探索學(xué)習(xí)方法,、摸索學(xué)習(xí)規(guī)律的過程,，也是提高工具書運(yùn)用能力的過程。對(duì)于似曾相識(shí)的語句,，不妨查一查學(xué)過的課文,，把新舊知識(shí)聯(lián)系起來，“溫故而知新”,。查出的答案經(jīng)過分析辨別,，理解能力又能得到提高。

必備書

《古代漢語詞典》（商務(wù)出版社）,《現(xiàn)代漢語詞典》（商務(wù)出版社,，第六版）,《成語大辭典》,《語文知識(shí)手冊(cè)》（高中最新版）,，司馬彥臨摹字帖一本，（以古詩詞為主）,。

隨學(xué)隨記

高中語文知識(shí)就是不斷積累的,，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候把自己不會(huì)的都記一下，后面在復(fù)習(xí)的時(shí)候就會(huì)比較方便,，而且學(xué)習(xí)方向也會(huì)比較明確,。

做好學(xué)習(xí)計(jì)劃

高中語文學(xué)習(xí)要多積累課外知識(shí)，同時(shí)也能忽略課內(nèi)知識(shí)的儲(chǔ)備,。所以高中生在學(xué)語文的時(shí)候,，要安排好自己的學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)的內(nèi)容，確定應(yīng)該學(xué)什么,，哪些方面比較薄弱需要多花時(shí)間,、哪些方面需要鞏固一下等。做個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃,，每天督促自己按照計(jì)劃行事,，一段時(shí)間以后,，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己不僅提高語文學(xué)習(xí)能力，而且語文知識(shí)也豐富了很多,，考試成績當(dāng)然也會(huì)上去,。

積累

沒有積累就沒有語文水平的提高，厚積而薄發(fā)就是這個(gè)道理,。這幾年我曾指導(dǎo)我的學(xué)生在剛進(jìn)入七年級(jí)的時(shí)候,，就準(zhǔn)備一個(gè)較厚的積累本，然后編上目錄,，分成以下幾大塊：

1.字詞,，易錯(cuò)字詞積累。

2.名言警句,、優(yōu)美片段,、古詩詞積累。

3.名人故事,、啟發(fā)心靈的益智故事積累,。

4.閱讀知識(shí)點(diǎn)和解題方法積累。

5.平時(shí)看書讀報(bào)時(shí)所產(chǎn)生的思想火花積累,。

6.病句修改積累,。

7.文言詩詞積累。

8.平時(shí)對(duì)大自然,、社會(huì),、人生的感悟積累。

9.名著閱讀積累,。

數(shù)學(xué)篇

獨(dú)立思考初中階段感興趣的數(shù)學(xué)難題,，回顧初中老師擴(kuò)展的數(shù)學(xué)知識(shí)，在沒有任何壓力的情況下享受攻難克艱的樂趣,，感受數(shù)學(xué)的魅力。

強(qiáng)化運(yùn)算能力

高中數(shù)學(xué)在運(yùn)算速度,、準(zhǔn)確度,、精細(xì)度方面的要求都要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于初中，也是高考重點(diǎn)考察的一種能力,，要通過強(qiáng)化訓(xùn)練提升運(yùn)算能力,。

其他方法

學(xué)好數(shù)學(xué)需要注意抓好下列環(huán)節(jié)：⑴制訂計(jì)劃，⑵課前預(yù)習(xí),，⑶認(rèn)真聽講,，⑷及時(shí)復(fù)習(xí)，⑸獨(dú)立作業(yè),，⑹解決疑難,，⑺系統(tǒng)小結(jié),，⑻課外學(xué)習(xí)。

關(guān)于錯(cuò)題

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最行之有效的方法就是錯(cuò)題本的整理,，特別是理科生,，各種試卷多如牛毛，最好將平時(shí)的錯(cuò)和經(jīng)典題目整理到錯(cuò)題本上,，平時(shí)有空就去翻閱,，考試之前也可以使用錯(cuò)題本突擊復(fù)習(xí)。

理解公式

公式定理如果不去理解,，不去推理,，光死記硬背是不會(huì)適合的，一定要記住公式中字母間的關(guān)系,。懂得公式的來龍去脈,，掌握推導(dǎo)過程。將公式進(jìn)行各種變換,，了解其不同的變化形式,。分清定理的條件和結(jié)論。自主學(xué)習(xí)和思考,，做一做相關(guān)練習(xí)題,，打好基礎(chǔ)，可以讓你贏在高中的起點(diǎn),。

英語篇

英語一定要十分注意聽,、說、讀,、寫的語言技能的培養(yǎng),。只有這樣，英語考試才能迎刃而解,。首先,，是英語單詞的問題。

閱讀

養(yǎng)成積極閱讀的好習(xí)慣,，平時(shí)閱讀內(nèi)容可以是教材,、中學(xué)生英語周報(bào)、21世紀(jì)中學(xué)生英語報(bào),，英語簡易讀物,、新概念英語等，同時(shí)做好讀書筆記,。

自我檢測(cè)

平時(shí)可以養(yǎng)成自我檢測(cè)的習(xí)慣,，可以提前翻閱一些簡單的高中練習(xí)題，對(duì)高中試題題型有所了解,，做好初高中知識(shí)的銜接與過渡,。

早讀

早起朗讀的習(xí)慣,，出聲并大聲地朗讀，自我欣賞,，自我陶醉,。

單詞量

高考其實(shí)是有單詞數(shù)量限制的，這是英語學(xué)習(xí)的根基,，必須花精力去記的,，而且不能只記這些單詞的意思，還要了解其用法才行,。

對(duì)初中知識(shí)以專題的形式總結(jié)復(fù)習(xí),，溫故而知新。確保初中2182個(gè)單詞的熟練掌握,。

英語單詞記憶竅門：將不會(huì)的單詞,，用卡片形式，寫下來,，邊寫邊記,，有助于背會(huì)詞匯，另外,，卡片的正面寫單詞,，反面寫意思，有空閑時(shí)間就去看一眼,，利用零碎時(shí)間就能很輕易把英語單詞掌握好,。

聽力學(xué)習(xí)

聽力可以看美劇、英語原聲電影,，聽英語廣播和英文歌曲的習(xí)慣,。然后還有買個(gè)MP3，有空就去聽,，聽的越多,，你對(duì)英語就越敏感，就會(huì)變成一種條件反射,，聽力也就提高上去了,。

賞析幾部英文電影：《百萬英鎊》、《窈窕淑女》,、《風(fēng)語者》、《壯志凌云》,、《ThreeIdiots》,、《阿甘正傳》、《茜茜公主》,、《飄》,、《簡愛》等,，觀看時(shí)多學(xué)習(xí)電影中的英文表達(dá)，少看漢語字幕,。

保持閱讀

我們?nèi)鄙儆⒄Z學(xué)習(xí)環(huán)境,，所以就可盡可能多接觸一些英語文章，要經(jīng)常找一些適合當(dāng)下學(xué)習(xí)情況的英語文章來閱讀,，這樣不僅可以學(xué)習(xí)到更多的單詞和詞組,，還可以鍛煉自己對(duì)英語的語感，幫助自己更好的學(xué)習(xí)英語,，所以多閱讀對(duì)提高英語成績是極有幫助的,。

政治篇

課后常復(fù)習(xí)，做題型

課后復(fù)習(xí)做題型,，這其實(shí)是加強(qiáng)學(xué)生對(duì)上課知識(shí)的檢驗(yàn)和自己對(duì)知識(shí)的融會(huì)貫通,，每天做完當(dāng)天的任務(wù)，每周進(jìn)行一次總結(jié),，每個(gè)月進(jìn)行一次自主的考試訓(xùn)練,，這是必不可少的。

關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn),，學(xué)會(huì)理論聯(lián)系實(shí)際

時(shí)代性是政治課的生命力,，時(shí)事材料是學(xué)生理解教材理論的重要紐帶，因此要注重教學(xué)生平時(shí)多關(guān)注時(shí)事,，及時(shí)從報(bào)刊雜志,、電視、網(wǎng)絡(luò)上了解最新的時(shí)事信息,，并動(dòng)用課本上的知識(shí)分析紛繁復(fù)雜的時(shí)政知識(shí),，提高學(xué)生認(rèn)識(shí)問題、分析問題,、解決實(shí)際問題的能力,，并使理論聯(lián)系實(shí)際這一原則得到真正貫徹實(shí)行，達(dá)到學(xué)以致用的目的,。

答題技巧

一,、選擇題

1、選擇題的構(gòu)成

隨著考試制度的改革,，高考政治尤其是文科綜合政治部分選擇題,，從類型上看大多以“組題”的形式出現(xiàn)，即一個(gè)材料設(shè)計(jì)多個(gè)試題,，最多可達(dá)到5個(gè)試題;從形式上看有兩部分構(gòu)成:題干,、題肢;從內(nèi)容上看有三部分構(gòu)成:立意、情景,、問題設(shè)置,。

2,、具體做法

①抓住立意。每個(gè)選擇題只有一個(gè)立意,，即一個(gè)中心思想,。因而，看到試題后,，認(rèn)真閱讀,，并要很快地找到它的中心思想，最好用一句話的形式提取出立意,。然后,，再看題肢的設(shè)問，這樣就能很快地找到答案,。

②找關(guān)鍵詞,。一般來說。每個(gè)選擇題的關(guān)鍵詞大多在題干的最后一句話中,，如“范圍關(guān)鍵詞”:經(jīng)濟(jì)學(xué)道理……,、哲學(xué)道理……等?！皟?nèi)容關(guān)鍵詞”:措施是……制度是……等,。“形容詞關(guān)鍵詞”:根本……,、主要……等,。“動(dòng)詞關(guān)鍵詞”表明……,、說明……,、體現(xiàn)……等。立意和關(guān)鍵詞相結(jié)合,，對(duì)做難度稍大的題目有較大的幫助,。

③排查誤項(xiàng)。高考試題中有一部分是難度大的題目,，甚至有些題肢的設(shè)置一時(shí)難以理解,，在這種情況下，最好用排查法,，先把明顯錯(cuò)誤的選項(xiàng)去掉,，然后進(jìn)一步縮小范圍。

④不得已,，猜,。對(duì)于實(shí)在拿不準(zhǔn)的題目，千萬不要放棄猜答案的機(jī)會(huì)，可用猜測(cè)法,。如果此題大多數(shù)人都不會(huì)，每一個(gè)人都有猜測(cè)得分的機(jī)遇,。先用排除法排除能確認(rèn)的干擾項(xiàng),，如果能排除兩個(gè)，其余兩項(xiàng)肯定有一個(gè)正確答案,，再隨意選其中一項(xiàng),，這就意味著答對(duì)的概率為50%，如果放棄就等于放棄了這50%的得分機(jī)遇,。即使一個(gè)干擾項(xiàng)也不能排除仍不要放棄,。四個(gè)選項(xiàng)中隨便選一個(gè)，得分的機(jī)遇率仍有25%,，若每名考生對(duì)自己不能肯定答對(duì)的題目都猜一下,，那么機(jī)遇對(duì)每個(gè)人都是均等的，考試對(duì)所有的考生仍是公平的,。

二,、非選擇題

1、非選擇題的構(gòu)成

高考政治單科卷非選擇題一般包括簡答,、辨析,、論述三類;文科綜合政治部分非選擇題總稱為問答題;部分省市試卷還包括分析說明題、研究性學(xué)習(xí)試題等,。

2,、具體做法

①認(rèn)真讀題，弄清題意,，明確中心及分論點(diǎn),，確定論據(jù)。

在讀題時(shí),，先要抓住試題提供的解題要求和條件,，必須明確，答案不是憑空想出來的,，而是從試題的文字中分析出來的,。其次要明確中心，只有圍繞中心答題,，才能與題意的口徑相符,。再次將中心論點(diǎn)按題意分成幾個(gè)有機(jī)聯(lián)系的分論點(diǎn)。最后要確定用來分析說明中心論點(diǎn)或是分論點(diǎn)的根據(jù),，包括政策根據(jù),、事實(shí)根據(jù)和數(shù)字根據(jù)。這是解題的鑰匙。

②歸類對(duì)號(hào),，落實(shí)課,、節(jié)、框,。

試題雖然千變?nèi)f化,，但都離不開用教材的內(nèi)容來解答。讀題時(shí),，必須判明答題要用教材哪些章,、節(jié)、框的內(nèi)容,。這樣才縮小了思考范圍,，然后胸有成竹，根據(jù)題目的要求恰如其分地引用,、組織某方面的知識(shí),。

③規(guī)范化答題的一般步驟

第一步:先歸納題目觀點(diǎn)，表明自己的態(tài)度,。

第二步:講清有關(guān)的理論觀點(diǎn),，即講清分析說明問題的理論依據(jù)。

第三步:運(yùn)用概念,、原理,、觀點(diǎn)分析問題。這是答案的主體,，理論聯(lián)系實(shí)際,，分析闡明問題的能力在這一步得到體現(xiàn)。這一步的層次由理論依據(jù)的層次而定,。要遵循由遠(yuǎn)及近,，由表及里。由共性到個(gè)性,，由一般到特殊的原則,，層層剖析。

第四步:聯(lián)系重大時(shí)事,。主要是聯(lián)系黨的方針,、政策和中心任務(wù);聯(lián)系一年來國內(nèi)國際發(fā)生的重大時(shí)事加以說明，主要是指黨代會(huì),、人代會(huì)通過的決議,，重要領(lǐng)導(dǎo)人的重要講話等等。

第五步:用事實(shí)證明(包括史實(shí),、事實(shí),、數(shù)據(jù)等等)。答題不僅要有理，而且要有據(jù),。新教材特別注重由基本事實(shí)引出基本觀點(diǎn),。不論是正面論述還是駁斥題都要用“事實(shí)(實(shí)踐)證明”?！笆聦?shí)證明”往往和作用,、意義、結(jié)論緊密相連,。

第六步:反面論證。在正面論述之后,，一般還應(yīng)聯(lián)系反面觀點(diǎn),，指出觀點(diǎn)的錯(cuò)誤所在，以加深對(duì)正面的理解,。這一步通常用“如果說……”“假如……”這樣的句式來展開,。

第七步:表明態(tài)度或簡述自己的認(rèn)識(shí)體會(huì)。在論述題答案中這一步是不可少的,。在教材中多處可以看到在闡述了一個(gè)觀點(diǎn)后對(duì)青年學(xué)生(我們)提出了相應(yīng)的要求,。表態(tài)既要聯(lián)系實(shí)際，又要扣緊題意,。

④答案規(guī)范化

答題時(shí)一定要使用教材書面用語,，而不能使用自己創(chuàng)造的語言、概念及社會(huì),、家庭流行的俗語,。只有教材書面用語，才能做到表述規(guī)范,、準(zhǔn)確,、科學(xué)、簡潔,，才能和閱卷老師溝通思想,、交流信息、形成共識(shí),、減少誤解,。

地理篇

字頭記憶法

即從同類地理知識(shí)中分別提取字頭，編成簡短話語進(jìn)行記憶,，這種字頭法,，簡化知識(shí)，利于增強(qiáng)記憶,。

例如,、有關(guān)長江的長度、流域面積、流經(jīng)省市名稱以及長江上中下游的分段等系列知識(shí),，地名數(shù)據(jù)多,，硬記有困難，可用字頭法編成順口溜：

兩湖兩江兩海安,，川西云流六千三,；

流域超過百八萬，宜昌湖口各拉段,。

第一句及第二句的“川西云”是字頭,，指明長江流經(jīng)的十省市名稱，“六千三”（百公里）是長江全長,，“百八（十）萬”（平方公里）是長江流域面積,，第四句“宜昌”和“湖口”是長江上中下游的分段點(diǎn)，“各拉段”與“各拉丹”音近似,，很容易聯(lián)想到長江的發(fā)源地“各拉丹冬”,。

形象記憶法

把所需要記憶的材料同某種具體的事物、數(shù)字,、字母,、漢字或幾何圖形等聯(lián)系起來，借助形象思維加以記憶,。

例如：黑龍江省像只天鵝,，內(nèi)蒙古自治區(qū)像展翅飛翔的老鷹，省大致呈三角形,，遼寧省像個(gè)大逗號(hào),，山東省像攥起右手伸開拇指的拳頭，山西省江西省像平行四邊形,，福建省像相思鳥,，安徽像張兔子皮，臺(tái)灣省似紡錘,，海南省似菠蘿,，廣東省似象頭，廣西似樹葉,，青海省像兔子,，西藏像蹬山鞋，新疆像朝西的牛頭,，甘肅像啞鈴,，陜西省像跪傭云南省像開屏的孔雀，湖北省像警察的大蓋帽,，湖南江區(qū)像一對(duì)親密無間的伴侶,。

綜合法

認(rèn)識(shí)地理特點(diǎn)的過程,，絕大多數(shù)情況下，要在分析要素特征和各部分聯(lián)系的基礎(chǔ)上加以綜合,。

例如結(jié)合北美簡易圖像為例,，說明如何分析它的氣候特征。并介紹綜合法的一般步驟,。

1,、指出北美的位置及范圍，即搞清楚在哪里的問題,。

2,、根據(jù)事物的組成分解成部分。如分析氣候成因,，就要從緯度位置,、海陸分布地形洋流、氣壓及風(fēng)帶等方面去分析,。

3、分析各因素的特點(diǎn),，看它們?cè)跇?gòu)成地理事物中起了什么作用,。由上圖可知，緯度,、西風(fēng)和地形的特點(diǎn)都對(duì)北美氣候產(chǎn)生了影響,。

4、分析各部分之間的聯(lián)系,。上述因素中,，緯度位置決定了北美主體在北溫帶，并處在西風(fēng)控制范圍,，南北縱列的高大地形阻礙了太平洋濕潤氣流的進(jìn)入,。這反映了北美緯度、西風(fēng)同地形之間的緊密聯(lián)

系,。

類比法

即學(xué)習(xí)某一地理事物時(shí),，引用已經(jīng)學(xué)過的同類地理知識(shí)進(jìn)行比較。類比法根據(jù)對(duì)比各點(diǎn)的異同,，又可分為同類同型比較和同類異型比較兩種：同類同型比較,，就是同類地理事物各點(diǎn)相同或相似，具有共同特征,。例如北美洲地形與南美洲地形相比較,；亞洲氣候與北美洲氣候相比較，都具有氣候復(fù)雜多樣,，溫帶大陸性氣候?yàn)橹鞯墓餐卣?。同類異型比較,，即是同類地理事物的對(duì)比各點(diǎn)不同，具有相異的特征,。地理事物,，借助學(xué)生所熟知的一些事物進(jìn)行比較的方法。

例如季風(fēng)的成因,，是教學(xué)中常常不易被學(xué)生理解和掌握的難點(diǎn),。可借助露天游泳池和池邊水泥地來說明陸地,、海洋受熱和散熱不同而形成季風(fēng)的道理,。夏天，我們?nèi)ヂ短煊斡境赜斡?，赤腳站在水泥地上覺得腳下發(fā)燙,，跳到水里覺得很涼快，這主要是固體,、液體的熱容量大小不同造成的,。夏天，大陸增溫快一→氣溫高一→熱空氣膨脹上升形成低氣壓,；反之,，大洋增溫慢一→氣溫低一→形成高氣壓?？諝馔魉粯?，從高氣壓區(qū)流向低氣壓區(qū)。我國夏季常出現(xiàn)由海洋吹向大陸的偏南風(fēng),，這就是夏季風(fēng),。同樣道理，冬季常出現(xiàn)由亞洲內(nèi)陸吹向海洋的偏北風(fēng),， 叫冬季風(fēng)

用地圖學(xué)地理法

首先,，要利用好教師在課堂上展示的掛圖。教師指圖講課時(shí),，學(xué)生一定要注意看圖,，不要自己看書，或是做別的事情,。教師指圖講課,，事先是經(jīng)過充分備課的。他會(huì)把圖中的知識(shí)直接指給學(xué)生,，避免學(xué)生費(fèi)時(shí)間走彎路地自己去查找,。

諧音記憶法

即把枯燥的數(shù)據(jù)換成有趣的文字加以記憶。

例如,、下列幾個(gè)地理方面的世界之最：

(1）世界最低點(diǎn)死海,，海平面以下392米（死孩是三舅兒）;

(2）世界最深海溝馬里亞納海溝,，深達(dá)11022米（加大馬力壓那海狗，它只搖搖動(dòng)雙耳）,。這是利用漢字諧音來換字,，一語雙關(guān)，生動(dòng)有趣,，易于記憶,。

識(shí)圖記憶法

即通過看圖、填圖,、用圖來記憶地理知識(shí),。首先要掌握地圖知識(shí)技巧，如辨方向,、量算距離,、識(shí)別地勢(shì)高低、熟悉主要圖例,、了解經(jīng)緯網(wǎng)等,，練好看圖的基本功。

例如,、我國地形特征之一是：地勢(shì)西高東低,，有明顯的三大階梯。這一特征在地圖上用三種不同的顏色顯示出來：最高一段的青藏高原,，海4000米以上,，呈儲(chǔ)色：由此往北往東就變成深黃色,，是海拔1000-2022米的高原或山地,，屬第二段；越過大興安嶺,、太行山,、雪峰山一線往東直到海，是綠色或深黃色相同的地區(qū),，就是平原和丘陵了,。

通過識(shí)圖，即可記得一清二楚,。其次,，要養(yǎng)成看圖用圖習(xí)慣，日積月累,，方可熟能生巧,。

簡化地圖法

簡化地圖法是根據(jù)學(xué)習(xí)的需要，把地圖作簡化處理,，刪去大量繁雜的圖例,，只保留有關(guān)知識(shí)的信息的方法,。通過簡化圖的構(gòu)思設(shè)計(jì)，達(dá)到突出重點(diǎn),、有利記憶和反映動(dòng)態(tài),、易于理解的目的，并更深刻地揭示地理現(xiàn)象之間的內(nèi)在聯(lián)系規(guī)律,。

例如,、長江水系簡圖：長江干流猶如“ L ”和“ w ”兩個(gè)英文字母連接而成。從源頭各拉丹冬雪山到宜昌（ B ）的“ L ”形河道為上游,，谷深水急,，虎躍峽（ A )、三峽地段,，長江干流上第一個(gè)大型水利樞紐葛洲壩就建在宜昌市以西的三峽東端處,。“ w ”河道則為長江中下游,?！?w ”兩端分別是宜昌( B ）和南水北調(diào)東線的江都( F ）水利樞紐，中點(diǎn)武漢市（ D ）則有長江最大支流雙江匯人,?！?w ”下方兩處轉(zhuǎn)折點(diǎn)是我國兩大淡水湖﹣一洞庭湖（ C ）和鄱陽湖（ E )、 BE 河段為長江中下游,，湖泊眾多,。

歸類記憶法

紛亂的無條理的事物是不容易記憶的。我們把事物做一點(diǎn)理順和歸類,，記憶起來就比較方便,。如山脈、河流,、島嶼,、湖泊等分別歸類在一起，再進(jìn)行記憶就比較容易,。

例如,、以半島為例，主要半島我國有山東半島,、遼東半島,、雷州半島；亞洲有朝鮮半島,、中南半島,、馬來半島、印度半島,、阿拉伯半島,、小亞細(xì)亞半島,；歐洲有斯堪的納維亞半島、日德蘭半島,、巴爾干半島,、亞平寧半島、伊比利亞半島,；非洲有索馬里半島,；北美洲有拉布拉多半島。

比較法

它用于對(duì)同類地理事物或具有相似特點(diǎn)的地理事物問,，進(jìn)行異同比較,。比較總是根據(jù)一定目的，按確定標(biāo)準(zhǔn)作比較,，常用形式是列表,。

比較法對(duì)理清知識(shí)很有幫助，例如學(xué)了七大洲的地形特點(diǎn)之后,，可按海拔,、地形起伏、地形種類和分布立項(xiàng)作比較,。

比較法一般要同其他方法相結(jié)合,，才能揭示事物的特征、規(guī)律和聯(lián)系,。例如要認(rèn)識(shí)我國東部河流汛期自南向北的變化規(guī)律,，用比較法易理解。

地理知識(shí)內(nèi)容十分豐富,，實(shí)踐性強(qiáng),，應(yīng)用性廣，學(xué)習(xí)時(shí)要緊密結(jié)合,、密切聯(lián)系周圍的事物和現(xiàn)象,、當(dāng)?shù)睾蛧业慕?jīng)濟(jì)發(fā)展,、國內(nèi)外的時(shí)事熱點(diǎn)等,，讓學(xué)習(xí)更貼近生活實(shí)際，更為鮮活有趣,。還要盡可能地走進(jìn)大自然,、走入社會(huì)，親身感受生活中的地理知識(shí)和現(xiàn)象,，將書本,、課堂上學(xué)到的知識(shí)和能力在野外觀察和社會(huì)活動(dòng)中得到應(yīng)用，培養(yǎng)觀察分析,、活學(xué)活用,、理論聯(lián)系實(shí)際解決具體問題的能力以及交流合作,、實(shí)踐創(chuàng)新的能力。

歷史篇

明確目標(biāo)

歷史學(xué)習(xí)是一個(gè)從感知到積累歷史知識(shí),，從積累歷史知識(shí)到理解運(yùn)用的過程,。在這一過程中學(xué)生應(yīng)先根據(jù)課標(biāo)的要求找準(zhǔn)方向，明確“三維目標(biāo)”,，即明確每節(jié)課的知識(shí)與能力,、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等目標(biāo)要求,。這樣在學(xué)習(xí)中才能有針對(duì)性,、有方向性，而不是漫無目的亂學(xué),，真正做到有的放矢,。

學(xué)會(huì)歸納

學(xué)會(huì)歸納知識(shí)結(jié)構(gòu)、基本線索,，每一學(xué)科都有自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),、線索，即基本框架,。了解基本框架可以使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的知識(shí)有一個(gè)整體的'宏觀的認(rèn)識(shí),。

例如在學(xué)習(xí)秦朝時(shí)，可簡單設(shè)計(jì)為──建立（包括時(shí)間,、人物,、都城）、鞏固（包括政治,、經(jīng)濟(jì),、文化等方面的措施）、繁榮（指具體表現(xiàn)）,、衰亡（包括衰亡的原因）,。掌握了這一簡單的方法后，在今后學(xué)習(xí)漢,、隋,、唐、宋,、元,、明、清等朝代時(shí),，就可以自己來歸納學(xué)習(xí),，對(duì)每一朝代的特點(diǎn)可以自己補(bǔ)充。當(dāng)然，這也不是唯一的方法,，針對(duì)不同的內(nèi)容,，可以用不同的方法來歸納，哪一種效率高,，適合自己就可以選用哪種,。

掌握基本知識(shí)

基本史實(shí)的識(shí)記、理解和掌握是學(xué)好歷史的基礎(chǔ),。根據(jù)每節(jié)教學(xué)內(nèi)容的要求,，明確每個(gè)歷史史實(shí)的諸多因素：事件起因（包括背景、條件,、原因,、目的等）、事件過程（包括時(shí)間,、地點(diǎn),、人物、口號(hào)等）,、事件影響（包括性質(zhì),、作用、意義,、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)等）,。

這些要素作為學(xué)習(xí)的基本知識(shí)點(diǎn)，要求學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握,。另外,，對(duì)一些基本史實(shí)可以使用關(guān)鍵詞記憶。

運(yùn)用能力訓(xùn)練

運(yùn)用能力訓(xùn)練是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段,，只學(xué)不練達(dá)不到鞏固知識(shí)的目的,。運(yùn)用能力主要體現(xiàn)在對(duì)各種歷史問題的分析解答上。典型而精確的練習(xí)題,，既能從多角度考查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，又可以在某種程度上起到查漏補(bǔ)缺的作用，從而使學(xué)生在記憶,、理解的基礎(chǔ)上做到前后知識(shí)的融會(huì)貫通,。

知識(shí)系統(tǒng)化

歷史課每一章、每一節(jié)都是一個(gè)系統(tǒng),。要從整體上把握每一章,、每一節(jié)的知識(shí)結(jié)構(gòu),，形成系統(tǒng),。

具體來說，學(xué)完每一節(jié)要知道其中有幾個(gè)子目，每一子目講了哪些大的的問題,，對(duì)每一子目以“目的,、背景、原因,、內(nèi)容,、過程、概況,、結(jié)果,、影響”等提示性詞語概括出其結(jié)構(gòu)。學(xué)完一章時(shí)要回憶本章有幾節(jié),，每一節(jié)有幾個(gè)子目,，每個(gè)子目中的“目的、背景,、原因,、內(nèi)容、過程,、概況,、結(jié)果、影響”,?？傊瑢W(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)首先想到這些提示性詞語,，以這些這提示性詞語為抓手統(tǒng)領(lǐng)教材,，不致于讓所學(xué)的知識(shí)支離破碎，顧此失彼,。

內(nèi)容條理化

當(dāng)我們對(duì)每節(jié)的內(nèi)容劃分成幾大塊之后,，接下來就是如何掌握的問題。條理化是對(duì)教材主要內(nèi)容的梳理,。對(duì)每塊內(nèi)容要分成幾條要點(diǎn),，使雜亂的內(nèi)容變得清晰。

要點(diǎn)簡練化

為便于記憶,，需要在系統(tǒng)化,、條理化的基礎(chǔ)上將所要掌握的內(nèi)容進(jìn)一步簡練化，爭取做到化大為小,，化多為少,，以點(diǎn)帶面，從而構(gòu)建起簡潔明快,、層次清晰,、利于統(tǒng)攬的知識(shí)結(jié)構(gòu),。如對(duì)較為復(fù)雜的“分封制內(nèi)容”可抓住“分封的對(duì)象、諸侯的義務(wù),、諸侯的權(quán)利“三個(gè)方面進(jìn)行掌握,。宗法制的作用可抓住“保證壟斷和特權(quán)，有利鞏固和團(tuán)結(jié)”兩個(gè)方面進(jìn)行掌握,。

探究新知識(shí)

在學(xué)習(xí)歷史知識(shí)時(shí),，要改變被動(dòng)地接受，敢于表達(dá)自己的看法,，學(xué)會(huì)質(zhì)疑,，不能只局限在教科書中的知識(shí)，要多讀書,、多實(shí)踐,，培養(yǎng)自己的探索欲望和創(chuàng)新精神。

課外練習(xí)

有適當(dāng)?shù)恼n外練習(xí),，不用很多,，忙的時(shí)候幾道也可以。但要保證每天都要做一定時(shí)間的歷史題（不管是不是放假）,，保持感覺,。歷史的錯(cuò)題要及時(shí)解決，不要積累起來,。

各朝代思維導(dǎo)圖

物理篇

高中物理與初中物理相比,，高中物理的內(nèi)容更多，難度更大,，能力要求更高,，靈活性更強(qiáng)。

改變觀念

首先要改變觀念,，初中物理好,，高中物理并不一定會(huì)好。初中物理知識(shí)相對(duì)比較淺顯,，并且內(nèi)容也不多,，更易于掌握。所以,，首先應(yīng)該改變觀念,，初中物理學(xué)得好，高中物理并不一定會(huì)學(xué)得好,。所以應(yīng)降低起點(diǎn),，從頭開始。

培養(yǎng)興趣

應(yīng)培養(yǎng)學(xué)習(xí)物理的濃厚興趣,。興趣是思維的動(dòng)因之一,，興趣是強(qiáng)烈而又持久的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，興趣是學(xué)好物理的潛在動(dòng)力。培養(yǎng)興趣的途徑很多,，從學(xué)生角度：應(yīng)注意到物理與日常生活,、生產(chǎn),、現(xiàn)代科技密切聯(lián)系,，息息相關(guān)。在我們的身邊有很多的物理現(xiàn)象,，用到了很多的物理知識(shí),。

如：說話時(shí)，聲帶振動(dòng)在空氣中形成聲波,，聲波傳到耳朵,，引起鼓膜振動(dòng)，產(chǎn)生聽覺;喝開水時(shí),、喝飲料時(shí),、鋼筆吸墨水時(shí)，大氣壓幫了忙;走路時(shí),，腳與地面間的靜摩擦力幫了忙,，行走過程中就是由一個(gè)個(gè)傾倒動(dòng)作連貫而成;淘米時(shí)除去米中的雜物，利用了浮力知識(shí);一根直的筷子斜插入水中,，看上去筷子在水面處變彎折;閃電的形成等等,。

有意識(shí)地在實(shí)際中聯(lián)系到物理知識(shí)，將物理知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中去,，使我們明確：原來物理與我們聯(lián)系這樣密切,，這樣有用?？梢源蟠蟮丶ぐl(fā)學(xué)習(xí)物理的興趣,。

認(rèn)真聽課

在課堂上，提高聽課的效率是關(guān)鍵,。學(xué)習(xí)期間,，在課堂中的時(shí)間很重要。因此聽課的效率如何,，決定著學(xué)習(xí)的基本狀況,，提高聽課效率應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：

1、課前預(yù)習(xí)能提高聽課的針對(duì)性,。預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的難點(diǎn),，就是聽課的重點(diǎn);對(duì)預(yù)習(xí)中遇到的沒有掌握好的有關(guān)的舊知識(shí)，可進(jìn)行補(bǔ)缺,，新的知識(shí)有所了解,，以減少聽課過程中的盲目性和被動(dòng)性,，有助于提高課堂效率。預(yù)習(xí)后把自己理解了的知識(shí)與老師的講解進(jìn)行比較,、分析即可提高自己思維水平,，預(yù)習(xí)還可以培養(yǎng)自己的自學(xué)能力。

2,、聽課過程中要聚精會(huì)神,、全神貫注，不能開小差,。全神貫注就是全身心地投入課堂學(xué)習(xí),，做到耳到、眼到,、心到,、口到、手到,。若能做到這“五到”,，精力便會(huì)高度集中，課堂所學(xué)的一切重要內(nèi)容便會(huì)在自己頭腦中留下深刻的印象

3,、特別注意老師講課的開頭和結(jié)尾,。老師講課開頭，一般是概括前節(jié)課的要點(diǎn)指出本節(jié)課要講的內(nèi)容,，是把舊知識(shí)和新知識(shí)聯(lián)系起來的環(huán)節(jié),，結(jié)尾常常是對(duì)一節(jié)課所講知識(shí)的歸納總結(jié)，具有高度的概括性,，是在理解的基礎(chǔ)上掌握本節(jié)知識(shí)方法的綱要,。

4、做好筆記,。筆記不是記錄而是將上述聽課中的重點(diǎn),，難點(diǎn)等作出簡單扼要的記錄，記下講課的要點(diǎn)以及自己的感受或有創(chuàng)新思維的見解,。以便復(fù)習(xí),，消化。

5,、要認(rèn)真審題,，理解物理情境、物理過程,，注重分析問題的思路和解決問題的方法,，堅(jiān)持下去，就一定能舉一反三,，提高遷移知識(shí)和解決問題的能力,。

認(rèn)真復(fù)習(xí)

1,、做好及時(shí)的復(fù)習(xí)。上完課的當(dāng)天,，必須做好當(dāng)天的復(fù)習(xí),。復(fù)習(xí)的有效方法不只是一遍遍地看書和筆記，而最好是采取回憶式的復(fù)習(xí)：先把書,、筆記合起來回憶上課時(shí)老師講的內(nèi)容,。

例如：分析問題的思路、方法等(也可邊想邊在草稿本上寫一寫)盡量想得完整些,。然后打開書和筆記本,，對(duì)照一下還有哪些沒記清的,，把它補(bǔ)起來,，就使得當(dāng)天上課內(nèi)容鞏固下來了，同時(shí)也就檢查了當(dāng)天課堂聽課的效果如何,，也為改進(jìn)聽課方法及提高聽課效果提出必要的改進(jìn)措施,。

2、做好章節(jié)復(fù)習(xí),。學(xué)習(xí)一章后應(yīng)進(jìn)行階段復(fù)習(xí),，復(fù)習(xí)方法也同及時(shí)復(fù)習(xí)一樣，采取回憶式復(fù)習(xí),，而后與書,、筆記相對(duì)照，使其內(nèi)容完善,，而后應(yīng)做好章節(jié)總節(jié),。

3,、做好章節(jié)總結(jié)。章節(jié)總結(jié)內(nèi)容應(yīng)包括以下部分。本章的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。

例如：主要內(nèi)容，定理,、定律,、公式、解題的基本思路和方法,、常規(guī)典型題型,、物理模型等。

自我體會(huì),，對(duì)本章內(nèi),，自己做錯(cuò)的典型問題應(yīng)有記載，分析其原因及正確答案,，應(yīng)記錄下來本章覺得最有價(jià)值的思路方法或例題,，以及還存在的未解決的問題,，以便今后將其補(bǔ)上。

4,、做好全面復(fù)習(xí),。為了防止前面所學(xué)知識(shí)的遺忘，每隔一段時(shí)間,，最好不要超過十天,，將前面學(xué)過的所有知識(shí)復(fù)習(xí)一篇，可以通過看書,、看筆記,、做題、反思等方式,。

做題

正確處理好練習(xí)題,，有不少同學(xué)把提物理成績的希望寄托在大量做題上，搞題海戰(zhàn)術(shù),。這是不妥當(dāng)?shù)?，重要的不在做題多，而在于做題的效益要高,、目的要達(dá)到,。做題的目的在于檢查學(xué)過的知識(shí)，方法是否掌握得很好,。如果學(xué)生掌握得不準(zhǔn),，甚至有偏差，那么多做題的結(jié)果,，反而鞏固了學(xué)生的缺欠,，因此，要在準(zhǔn)確地把握住基本知識(shí)和方法的基礎(chǔ)上做一定量的練習(xí)是必要的,。

而對(duì)于中檔題,，尢其要講究做題的效益，即做題后有多大收獲,，這就需要在做題后進(jìn)行一定的“反思”,，思考一下本題所用的基礎(chǔ)知識(shí)，主要針對(duì)的知識(shí)點(diǎn),，選用哪些物理規(guī)律,，是否還有別的解法，本題的分析方法與解法,，在解其它問題時(shí),，是否也用到過，把它們聯(lián)系起來，就會(huì)得到更多的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，更重要的是養(yǎng)成善于思考的好習(xí)慣,，這將有利于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)。另外,，無論是作業(yè)還是測(cè)驗(yàn),，都應(yīng)把準(zhǔn)確性放在第一位，方法放在第一位,，而不是一味地去追求速度,，也是學(xué)好物理的重要方面。

做實(shí)驗(yàn)

重視觀察和實(shí)驗(yàn),，物理知識(shí)來源于實(shí)踐,，特別是來源于觀察和實(shí)驗(yàn)。

要認(rèn)真觀察物理現(xiàn)象,，分析物理現(xiàn)象產(chǎn)生的條件和原因,。

要認(rèn)真做好物理學(xué)生實(shí)驗(yàn)，學(xué)會(huì)使用儀器和處理數(shù)據(jù),，了解用實(shí)驗(yàn)研究問題的基本方法,。

要通過觀察和實(shí)驗(yàn),，有意識(shí)地提高自己的觀察能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

總之,，只要我們虛心好學(xué)，積極主動(dòng),，踏實(shí)認(rèn)真,，在對(duì)知識(shí)的理解上下功夫，要多思考,，多研究,，講求科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，多聯(lián)系生活,、生產(chǎn)實(shí)際,，注重知識(shí)的應(yīng)用，是一定能夠?qū)W好高中物理的,。

思維圖

（1）三個(gè)基本：了解基本概念,、熟悉基本規(guī)律、會(huì)用基本方法

（2）做題

（3）分析過程

化學(xué)篇

觀察

我們?cè)诨瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)中,，培養(yǎng)自己良好的觀察習(xí)慣和科學(xué)的觀察方法是學(xué)好化學(xué)的重要條件之一,。那么怎樣去觀察實(shí)驗(yàn)?zāi)?首先應(yīng)注意克服把觀察停留在好奇好玩的興趣中，要明確“觀察什么”,、“為什么觀察”,，在老師指導(dǎo)下有計(jì)劃、有目的地去觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,。觀察一般應(yīng)遵循“反應(yīng)前——反應(yīng)中——反應(yīng)后”的順序進(jìn)行,，

例如,，在試管中加熱堿式碳酸銅，觀察目的是堿式碳酸銅受熱變化后是否生成了新物質(zhì);

觀察內(nèi)容和方法是

(1)反應(yīng)前：堿式碳酸銅是綠色粉末狀固體;

(2)反應(yīng)中：條件是加熱,，變化過程中的現(xiàn)象是綠色粉末逐漸變黑,，試管壁逐漸有水霧形成，澄清石灰水逐漸變渾濁;

(3)反應(yīng)后：試管里的綠色粉末全部變黑,，試管壁有水滴生成,，澄清石灰水全部渾濁。經(jīng)分析得知堿式碳酸銅受熱后生成了新物質(zhì)黑色氧化銅,、水和二氧化碳,。

最后與前面三個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象比較、概括出“變化時(shí)生成了其他物質(zhì),，這種變化叫化學(xué)變化”的概念,。

做實(shí)驗(yàn)

積極動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，這也是教學(xué)大綱明確規(guī)定的,、同學(xué)們必須形成的一種能力,。親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)不僅能培養(yǎng)自己的動(dòng)手能力，而且能加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí),、理解和鞏固,，成倍提高學(xué)習(xí)效率。

例如,，實(shí)驗(yàn)室制氧氣的原理和操作步驟,，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)比自己硬記要掌握得快且牢得多。因此,，我們要在老師的安排下積極動(dòng)手實(shí)驗(yàn),，或者認(rèn)真觀察老師的實(shí)驗(yàn)過程，努力達(dá)到各次實(shí)驗(yàn)的目的,。

記憶

與數(shù)學(xué),、物理相比較，“記憶”對(duì)化學(xué)顯得尤為重要,，它是學(xué)化學(xué)的最基本方法,，這是由于：

(l)化學(xué)本身有著獨(dú)特“語言系統(tǒng)”——化學(xué)用語。

如：元素符號(hào),、化學(xué)式,、化學(xué)方程式等，對(duì)這些化學(xué)用語的熟練掌握是化學(xué)入門的首要任務(wù),，而其中大多數(shù)必須記憶;

(2)一些物質(zhì)的性質(zhì),、制取、用途等也必須記憶才能掌握它們的規(guī)律。怎樣去記呢?首先要“因地制宜”,，根據(jù)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，找出不同的記憶方法。概念,、定律,、性質(zhì)等要認(rèn)真聽老師講，仔細(xì)觀察老師演示實(shí)驗(yàn),，在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶;其次,，元素符號(hào)、化合價(jià)和一些物質(zhì)俗名及某些特性則要進(jìn)行機(jī)械記憶;此外,，要不斷尋找適合自己特點(diǎn)的記憶方式,，這樣才能達(dá)到“花時(shí)少，效果好”的目的,。

勤于動(dòng)腦

即多分析,、思考。要善于從個(gè)別想到一般,，從現(xiàn)象想到本質(zhì),、從特殊想到規(guī)律，上課要?jiǎng)涌?、?dòng)手,，主要是動(dòng)腦，想“為什么”想“怎么辦”?碰到疑難,，不是知難而退,，而是深鉆細(xì)研，直到豁然開朗;對(duì)似是而非的問題,，不是朦朧而過，而是深入思考,，弄個(gè)水落石出,。多想、深想,、獨(dú)立想,，只有“會(huì)想”，才能“想會(huì)”了,。

練習(xí)題

做練習(xí)題保證做一定的課內(nèi)練習(xí)和課外練習(xí)題,，它是應(yīng)用所學(xué)知識(shí)的一種書面形式，只有通過應(yīng)用才能更好地鞏固知識(shí),、掌握知識(shí),，并能檢驗(yàn)出自己學(xué)習(xí)中的某些不足，使自己取得更好成績。

思維圖

（1）化學(xué)元素

（2）反應(yīng)原理

（3）有機(jī)化學(xué)

（4）化學(xué)試驗(yàn)

生物篇

（1）掌握基本知識(shí)點(diǎn)

（2）學(xué)習(xí)基本觀點(diǎn)

（3）大量做題

（4）提煉考試大綱

學(xué)習(xí)時(shí)間安排

1,、每天有效學(xué)習(xí)時(shí)間最少保持在5~6小時(shí)

2,、學(xué)習(xí)時(shí)間最好固定在：上午8：30-11：30；下午14：30-17：30,；晚上19：30-21：30,。既不要睡懶覺，也不要熬夜學(xué)習(xí),。

3,、根據(jù)自己的實(shí)際情況制定一個(gè)適宜自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。合理利用時(shí)間,，統(tǒng)籌規(guī)劃,，但主要是以保證每科的學(xué)習(xí)時(shí)間為主。例如：數(shù)學(xué)定的是2個(gè)小時(shí),，但2小時(shí)過后任務(wù)還沒有完成,，建議趕快根據(jù)計(jì)劃更換到其他的復(fù)習(xí)科目。千萬不要出現(xiàn)計(jì)劃總是趕不上變化的局面,。

4,、晚上學(xué)習(xí)的最后一個(gè)小時(shí)建議把安排設(shè)置為機(jī)動(dòng)，目的是把白天沒有解決的問題或沒有完成的任務(wù)再找補(bǔ)一下,?？梢园阎R(shí)點(diǎn)沒有吃牢做錯(cuò)的題目放在錯(cuò)題本里面，做一個(gè)歸納,，方便你們以后的查閱和復(fù)習(xí),。

5、每天至少進(jìn)行三科的復(fù)習(xí),，文理分開,，擅長/喜歡和厭惡的科目交叉進(jìn)行，避免偏科現(xiàn)象,。

6,、不要前趕或后補(bǔ)作業(yè)，完成作業(yè)不是目的,，根據(jù)作業(yè)查缺補(bǔ)漏,，復(fù)習(xí)一下薄弱環(huán)節(jié)才是根本。

7,、有自己解決不了的問題,，千萬不要死摳或置之不理，尋找老師為你解答吧!

8.抽時(shí)間適當(dāng)?shù)腻憻捝眢w,，有個(gè)健康的身體是重中之重,。

學(xué)習(xí)計(jì)劃

每個(gè)人的具體情況不同,，學(xué)習(xí)計(jì)劃也應(yīng)該因人而異，但在制定計(jì)劃時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

黃金時(shí)間記憶

首先應(yīng)該抓住記憶效果最佳的時(shí)間段來安排記憶,，提高效率,。一般而言，早上6：00–7：00頭腦清醒,，記憶效果比較好,，上午、下午都有課程安排學(xué)習(xí)比較緊張,，中午休息30–50分鐘可以緩解疲勞,，以便下午有充沛的精力學(xué)習(xí)。而每天如果不能保證7–8小時(shí)睡眠,，記憶效果也會(huì)降低,。

尊重生物鐘

由于生理?xiàng)l件和生活環(huán)境、習(xí)慣的不同,，人們的生活節(jié)律和最佳感覺也往往不盡相同,。有的人的學(xué)習(xí)最佳時(shí)間在上午，有的人在下午,，還有的同學(xué)感覺晚上學(xué)習(xí)效率最高,。在了解了自己的最佳學(xué)習(xí)時(shí)段之后，按照它來安排自己的學(xué)習(xí)和休息,。將最重要的事情放在最佳感覺時(shí)間去做,，就會(huì)取得事半功倍的效果。

時(shí)間限制

為了提高效率,，在制定計(jì)劃時(shí),，要適當(dāng)給自己“壓力”，對(duì)每一科目的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)要做到三限制：即限定時(shí)間,、限定速度,、限定準(zhǔn)確率。這種目標(biāo)明確,，有壓力的學(xué)習(xí),，可以使注意力高度集中，提高復(fù)習(xí)效率,。同時(shí)，每學(xué)習(xí)完一部分時(shí),，都有一種輕松感,、愉悅感，會(huì)更充滿信心地復(fù)習(xí)下去,。

對(duì)照計(jì)劃反省

計(jì)劃一旦制定,，就要雷打不動(dòng)地完成,，如有完不成的，也應(yīng)立即在次日加倍補(bǔ)上,。如：反省自己,，當(dāng)天的計(jì)劃完成了沒有，明天先干什么?再干什么?如果完成的好時(shí)可獎(jiǎng)勵(lì)自己一次,；如果完成的不好時(shí)可懲罰自己一次,。這樣做，既有約束力又有可操作性,，每天都會(huì)感到在進(jìn)步,。一段時(shí)間后，還應(yīng)該根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況,，對(duì)計(jì)劃做出進(jìn)一步完善,，使其更好地促進(jìn)學(xué)習(xí)。

公開學(xué)習(xí)計(jì)劃

少數(shù)高中生缺乏自我約束能力,，這樣的同學(xué)在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃后,，最好向家長、老師或者同學(xué)宣布,。這樣做一方面會(huì)起到監(jiān)督作用,，也會(huì)起到一個(gè)強(qiáng)迫約束效果，當(dāng)自己不能堅(jiān)持時(shí),，馬上就會(huì)想到：“是否別人會(huì)笑話自己意志薄弱”或者“太沒出息了”,，因此就能堅(jiān)持到底，“無論如何,，一定要堅(jiān)持實(shí)行自己的計(jì)劃”,。

學(xué)習(xí)課外知識(shí)

每天力求抽出時(shí)間看一二張含有數(shù)、理,、化,、語文、英語等各種內(nèi)容的參考性報(bào)紙或網(wǎng)站些試題做,。

重點(diǎn)推薦《中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》,、《讀者》、《中學(xué)生數(shù)理化》,、《數(shù)理化學(xué)習(xí)》,、《數(shù)理天地》、《考試報(bào)》,、《中學(xué)生理科應(yīng)試》,、《理科考試研究》、《英語周報(bào)》,、《語文月刊》,、《作文成功之路》等幾類學(xué)習(xí)用報(bào)刊雜志,。

計(jì)劃時(shí)間表

早上6點(diǎn)-8點(diǎn)：一日之計(jì)在于晨，對(duì)一般人來說,，疲勞已消除,，頭腦最清醒，體力亦充沛,，是學(xué)習(xí)的黃金時(shí)段,，可安排對(duì)功課的全面復(fù)習(xí)。

早上8點(diǎn)-9點(diǎn)：據(jù)試驗(yàn)結(jié)果顯示,，此時(shí)人的耐力處于最佳狀態(tài),，正是接受各種“考驗(yàn)”的好時(shí)間，可安排難度大的攻堅(jiān)內(nèi)容,。

上午9點(diǎn)-11點(diǎn)：試驗(yàn)表明這段時(shí)間短期記憶效果很好,。對(duì)“搶記”和馬上要考核的東西進(jìn)行“突擊”，可事半功倍,。

正午13點(diǎn)-14點(diǎn)：飯后人易疲勞,，休息調(diào)整一下，養(yǎng)精蓄銳,，以利再戰(zhàn),。最好休息，也可聽輕音樂,。但午休切莫過長,。

下午15點(diǎn)-16點(diǎn)：調(diào)整后精神又振，試驗(yàn)表明,，此時(shí)長期記憶效果非常好,。可合理安排那些需“永久記憶”的東西,。

傍晚17點(diǎn)-18點(diǎn)：試驗(yàn)顯示這是完成復(fù)雜計(jì)算和比較消耗腦力作業(yè)的好時(shí)間,。這段時(shí)間適宜做復(fù)雜計(jì)算和費(fèi)勁作業(yè)。

晚飯后：應(yīng)根據(jù)個(gè)人情況妥善安排,?？煞謨扇蝸韺W(xué)習(xí)，語,、數(shù),、外等文理科交叉安排；也可作難易交替安排,。

學(xué)習(xí)技巧

技巧一

關(guān)于預(yù)習(xí)

（1）預(yù)習(xí)的時(shí)間排在每天的復(fù)習(xí)之后,。

（2）預(yù)習(xí)時(shí)先以章節(jié)為單位通讀課本，了解大概內(nèi)容,，插圖,，插圖下面的標(biāo)題和解說，每頁底部注腳不要疏漏,。

（3）對(duì)于無法弄懂的地方,，用鉛筆畫上記號(hào)。上課時(shí)聽老師的講解或者課前找同學(xué)討論,。

（4）各科預(yù)習(xí)重點(diǎn)：語文默看書本,；英語看，讀單詞表,，然后看課文,，把生詞的中文注釋標(biāo)出來，還要音頻朗讀課本,，數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)重點(diǎn)在于對(duì)知識(shí)思考,。

（5）對(duì)知識(shí)繁雜，可以在紙上列一個(gè)圖表,，分層次講知識(shí)點(diǎn)列舉出來,。

（6）養(yǎng)成超前學(xué)習(xí)的習(xí)慣：一般在一個(gè)學(xué)期剛開始，甚至在學(xué)期開始前的暑假或者寒假,，就借來課本進(jìn)行預(yù)習(xí),。

關(guān)于聽課

（1）聽課時(shí)最關(guān)鍵是時(shí)刻跟上老師的速度。

（2）不同學(xué)科的聽法：理科邊聽邊想,，老師講解順序?yàn)槭裁催@樣安排,，兩個(gè)題例題之間又有什么相同點(diǎn)，和不同點(diǎn),。文科：比如政治,，應(yīng)該聽清楚哪些是觀點(diǎn)哪些是事例。

（3）上課積極回答問題是一種非常好的鍛煉方式,，本來被動(dòng)聽課變成了一種積極,，互動(dòng)的活動(dòng)。

（4）上課時(shí)多問幾個(gè)“為什么”,，用主動(dòng)的辯證思維去學(xué)習(xí)是有用處的,。

（5）上課45分鐘抓重點(diǎn)去聽，就根本不會(huì)覺得漫長,。

（6）專心聽講并注重與老師進(jìn)行眼神和語言交流,，不要只顧埋頭記筆記。

（7）一堂課的前幾分鐘和最后幾分鐘最重要,。

（8）5分鐘的課后靜思=50分鐘課后復(fù)習(xí),。

（9）聽課需要“批判的吸收”。

關(guān)于做筆記

（1）每門課準(zhǔn)備兩個(gè)筆記本：一本課堂筆記,，一本做改錯(cuò)筆記,。

（2）根據(jù)不同的科目特點(diǎn)做出不同形式筆記,。

（3）能畫圖就用圖表示，能標(biāo)注就標(biāo)注一下,，不要把時(shí)間放在筆記上,。消化吸收并應(yīng)用于以后的學(xué)習(xí)中，這才是最重要,。

（4）當(dāng)老師板書很少的時(shí)候,，一定要緊跟他的思維，一起思考,，同時(shí)要迅速捕捉到他關(guān)鍵性語言,，并記下來。

（5）當(dāng)聽課與筆記發(fā)生沖突時(shí),，一般先聽懂老師對(duì)問題的分析為主,。

（6）可以在課本的空白地方做筆記。

效率問題

提高效率的關(guān)鍵是列出計(jì)劃,，把自己每天要做的事列出來完成后打一個(gè)鉤?,。同時(shí)做到心中“有目的”做事之前問自己為什么這樣做，權(quán)衡利弊,。

技巧二

限時(shí)訓(xùn)練

在做章節(jié)練習(xí)時(shí),，對(duì)每一題分配相應(yīng)時(shí)間，盡量在規(guī)定時(shí)間完成,，最后才對(duì)答案,，看自己完成練習(xí)的正確程度，查找自己知識(shí)掌握程度,，快速發(fā)現(xiàn)自己問題所在,，在最短時(shí)間內(nèi)予以彌補(bǔ)或矯正。正確率低于70%往往意味著自己在相關(guān)章節(jié)存在著較大問題,。

嘗試訓(xùn)練

課堂上老師傳授的方法和課后看到的方法,，當(dāng)天盡量從手中已有的資料中找題目試用，看自己方法是否用得順暢,，用得不順暢說明自己仍未掌握,，得好好揣摩一下，力求化別人方法為自己的方法,。

彌補(bǔ)訓(xùn)練

不要練了一本練習(xí)冊(cè)便滿足了,，最好多找些練習(xí)冊(cè)看看，找一些新題做做,，以便查找出自己不足這處,彌補(bǔ)自己在一本練習(xí)冊(cè)上訓(xùn)練的不足,。不過，最好選擇一本高質(zhì)量的練習(xí)冊(cè)作為主練習(xí)本，其它練習(xí)不要題題都做,，只要選擇性訓(xùn)練即可,，大多數(shù)感覺有明顯思路的題便可跳過去不做，不要無謂浪費(fèi)時(shí)間,。這樣做可有的放矢,，究竟一小我私家的精力是有限的。

熱點(diǎn)訓(xùn)練

學(xué)會(huì)通過試卷,、模擬卷確定主要考查內(nèi)容，然后有針對(duì)性地選擇相關(guān)練習(xí)進(jìn)行重點(diǎn)訓(xùn)練,，保證每次考試時(shí)能以平和的心態(tài)答題,，取得佳成績。

歸納訓(xùn)練

每次學(xué)習(xí)完每一章節(jié)后,，可完成相關(guān)章節(jié)練習(xí),，確立這些章節(jié)主要考查內(nèi)容、典型問題,，對(duì)典型題型及相關(guān)解題思路和方法進(jìn)行整理歸納,，應(yīng)該力爭最后整理出典型問題的解題思路和方法網(wǎng)絡(luò)圖。每天抽閑看一看這些歸納內(nèi)容,，重復(fù)頻頻后便可以將知識(shí)深深刻入腦海中,，很長時(shí)間都不會(huì)遺忘。這樣做還能大限度避免重復(fù)性無謂的練習(xí),，利用好時(shí)間,。

技巧三

1、有準(zhǔn)備的去聽,，也就是說聽課前要先預(yù)習(xí),，找出不懂的知識(shí)、發(fā)現(xiàn)問題,，帶著知識(shí)點(diǎn)和問題去聽課會(huì)有解惑的快樂,，也更聽得進(jìn)去，容易掌握,。

2,、參與交流和互動(dòng)，不要只是把自己擺在“聽”的旁觀者,，而是“聽”的參與者,，積極思考老師講的或提出的問題，能回答的時(shí)候積極回答（回答問題的好處不僅僅是表現(xiàn),，更多的是可以讓你注意力更集中）,。

3、聽要結(jié)合寫和思考。純粹的聽很容易懈怠,，能記住的點(diǎn)也很少,，所以一定要學(xué)會(huì)快速的整理記憶。

4,、如果你因?yàn)榉N種原因,，出現(xiàn)了那些似懂非懂、不懂的知識(shí),，課上或者課后一定要花時(shí)間去弄懂,。不然問題只會(huì)越積越多，最后就只能等著擁抱那“不三不四”的考試分?jǐn)?shù)了,。

5,、要學(xué)會(huì)整合知識(shí)點(diǎn)。把需要學(xué)習(xí)的信息,、掌握的知識(shí)分類,，做成思維導(dǎo)圖或知識(shí)點(diǎn)卡片，會(huì)讓你的大腦,、思維條理清醒,，方便記憶、溫習(xí),、掌握,。同時(shí)，要學(xué)會(huì)把新知識(shí)和已學(xué)知識(shí)聯(lián)系起來,，不斷糅合,、完善你的知識(shí)體系。這樣能夠促進(jìn)理解,，加深記憶,。

6、合理用腦,。所謂合理,，一是要交替復(fù)習(xí)不同性質(zhì)的課程，如文理交叉,，歷史與地理交叉,，這可使大腦皮層的不同部位輪流興奮與抑制，有利于記憶能力的增強(qiáng)與開發(fā),；二是在最佳時(shí)間識(shí)記,，一般應(yīng)安排在早晨、晚上臨睡前,，具體根據(jù)自己的記憶高峰期來選擇,。

7、借助高效工具。速讀記憶是一種高效的閱讀學(xué)習(xí)方法,，其訓(xùn)練原理就在于激活“腦,、眼”潛能，培養(yǎng)形成眼腦直映式的閱讀學(xué)習(xí)方式,，主要練習(xí)提升閱讀速度,、注意力、記憶力,、理解力,、思維力等方面。掌握之后,，在閱讀文章,、材料的時(shí)候可以快速的提取重點(diǎn)，促進(jìn)整理歸納分析,，提高理解和記憶效率；同時(shí)很快的閱讀速度,，還可以節(jié)約大量的時(shí)間,，游刃有余的做其它事情。具體學(xué)習(xí)可以參考《精英特全腦速讀記憶訓(xùn)練軟件》,。

8,、學(xué)會(huì)總結(jié)，一是要總結(jié)考試成績,，通過總結(jié)學(xué)會(huì)正確地看待分?jǐn)?shù),。只有正確看待分?jǐn)?shù)，才不會(huì)被分?jǐn)?shù)蒙住你的雙眼,，而專注于學(xué)習(xí)的過程,，專注于蘊(yùn)藏在分?jǐn)?shù)背后的秘密。二是要總結(jié)考試得失,，從中找出成敗原因,，這是考后總結(jié)的中心任務(wù)。學(xué)習(xí)當(dāng)然貴在努力過程,，但分?jǐn)?shù)畢竟是知識(shí)和技能水平的象征之一,，努力過程是否合理也常常會(huì)在分?jǐn)?shù)上體現(xiàn)出來,。三是要總結(jié),、整理錯(cuò)題，收集錯(cuò)題,。四是要通過總結(jié),，確定下階段的努力方向。

學(xué)習(xí)方法

符號(hào)標(biāo)記法

符號(hào)記錄法就是在課本、參考書原文的旁邊加上些引人注目的符號(hào),，便于隨時(shí)找出重點(diǎn),，加深印象，或提出質(zhì)疑,。久而久之,，甚至有助于形成一套比較穩(wěn)定的符號(hào)系統(tǒng)。這種方法比較適合于自學(xué)筆記和預(yù)習(xí)筆記,。

圖文并茂法

圖文并茂法就是在記錄晦澀難懂的課堂筆記時(shí),，用高超的繪圖法將知識(shí)點(diǎn)生動(dòng)形象地繪制出來。當(dāng)然,，此法對(duì)于愛好繪畫的同學(xué)來說一定倍加喜愛,。這種方法比較適合于復(fù)習(xí)筆記。

分類提綱法

一般來說,，分類提綱法可以用一頁記錄筆記,，下一頁記錄所要對(duì)應(yīng)的筆記提綱或要點(diǎn)。如果是課堂筆記,，記錄的時(shí)候,，把重要的內(nèi)容記在記錄欄中，它是筆記的主要部分,。課后,，把對(duì)聽課內(nèi)容的關(guān)鍵詞，寫在左邊的回憶欄中,。兩欄相互映襯,，相輔相承。這種方法可以用在平時(shí)的自學(xué)以及課堂上,。

深度記憶法

當(dāng)課堂筆記記錄完成后,，應(yīng)該在24小時(shí)內(nèi)“趁熱”復(fù)習(xí)，這樣更有助于發(fā)揮筆記的作用——強(qiáng)化知識(shí)結(jié)構(gòu),。這種方法比較適用于課堂筆記與課后復(fù)習(xí),。

5R筆記法

5R筆記法，又叫做康奈爾筆記法,。這種方法是記與學(xué),，思考與運(yùn)用相結(jié)合的有效方法。具體包括以下幾個(gè)步驟：

1,、右側(cè)為副欄)內(nèi)盡量多記有意義的論據(jù),、概念等講課內(nèi)容。

2,、簡化(Reduce),，課下,，盡可能及早將這些論據(jù)、概念簡明扼要地概括(簡化)在回憶欄,，即副欄,。

3、背誦(Recite),，把主欄遮住,，只用回憶欄中的摘記提示，盡量完滿地?cái)⑹稣n堂上講過的內(nèi)容,。

4,、思考(Reflect)，將自己的聽課隨感,、意見,、經(jīng)驗(yàn)體會(huì)之類的內(nèi)容，與講課內(nèi)容區(qū)分開,，寫在卡片或筆記本的某一單獨(dú)部分,，加上標(biāo)題和索引，編制成提綱,、摘要,，分成類目并隨時(shí)歸檔。

5,、復(fù)習(xí)(Review)，每周花十分鐘左右時(shí)間,，快速復(fù)習(xí)筆記,，主要是先看回憶欄，適當(dāng)看主欄,。

各年級(jí)學(xué)習(xí)法

高一

確立目標(biāo)

找準(zhǔn)方向,，確立高考目標(biāo)高中三年切忌毫無目標(biāo)，得過且過,。建議盡早找到自己感興趣的事物,、未來希望從事的工作，然后確定專業(yè),，多和父母及周圍的朋友溝通,，選定目標(biāo)學(xué)校，查找歷年分?jǐn)?shù)線,，接下來就為目標(biāo)做努力吧,。

找到合適方法

找到適合自己的學(xué)習(xí)方法初中學(xué)習(xí)方式以模仿和記憶為主，而高中則是以理解和應(yīng)用為主,，要求學(xué)生有更強(qiáng)的分析,、概括,、綜合、實(shí)踐能力,，將基本概念,、原理消化吸收，變成自己的東西,。死記硬背是最低效的學(xué)習(xí)方法,，不僅會(huì)耗干學(xué)習(xí)動(dòng)力，還會(huì)厭學(xué),。我們?cè)趫?jiān)信勤能補(bǔ)拙的同時(shí),，也要找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，讓自己的努力起到事半功倍的效果,。

培養(yǎng)思考習(xí)慣

有意識(shí)的培養(yǎng)思考的習(xí)慣學(xué)而不思則罔,，思而不學(xué)則殆。高中生已經(jīng)擁有相當(dāng)?shù)某墒焖季S,，不應(yīng)只是局限于應(yīng)試,，還要訓(xùn)練思維，進(jìn)而才能進(jìn)行多方面及批判性的思考,。會(huì)思考,，還能幫你梳理各科的知識(shí)脈絡(luò)，為新的知識(shí)點(diǎn)或方法和思路到最合適的位置,。

搭建知識(shí)體系

需要把知識(shí)之間的邏輯關(guān)系整理出來,，基本上是用思維導(dǎo)圖的方法進(jìn)行梳理，如果一個(gè)邏輯圖不能夠全部囊括,，那就用兩個(gè),，把知識(shí)點(diǎn)梳理清楚。

高二

高一需要掌握高中40%左右知識(shí)點(diǎn),，高三以復(fù)習(xí)為主,，而高二最為關(guān)鍵，承上啟下,，需要掌握高中60%左右的知識(shí)點(diǎn),，學(xué)習(xí)內(nèi)容多強(qiáng)度大！所以,，高二的關(guān)鍵詞就是“分化”,。

明確定位

第一種，高一適應(yīng)得非常好,，成績名列前茅,，只要高二繼續(xù)保持住，趁勢(shì)而上,，未來高考就可夢(mèng)想成真,！

這種情況不能借機(jī)放松,；仍需一如既往奮勇前行！

第二種,，高一適應(yīng)得還不錯(cuò),，成績中等水平，不知道高二能不能跟得上,？對(duì)自己實(shí)力不夠了解,。

這種情況不要糾結(jié)；有很大的機(jī)會(huì)脫穎而出,；關(guān)鍵是從當(dāng)下做起,，腳踏實(shí)地，夯實(shí)基礎(chǔ),，學(xué)好每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),！

第三種，高一適應(yīng)得不理想,，成績差強(qiáng)人意,，高二學(xué)習(xí)越來越吃力。

這種情況不要泄氣,；就此放棄就徹底沒希望了,，只要努力付出就有收獲，至少不會(huì)比現(xiàn)在差,！夢(mèng)想還是要有的,。

學(xué)習(xí)方法

1、把高一期中,、期末試卷以及其他重要試卷進(jìn)行匯總,、分析了解自己的長處，找出欠缺或不足,，這樣，實(shí)施下一步學(xué)習(xí)計(jì)劃才會(huì)“有的放矢”,。

2,、補(bǔ)缺、補(bǔ)漏,。先補(bǔ)容易補(bǔ)的知識(shí),，后補(bǔ)有難度的知識(shí)。只有循序漸進(jìn),、由淺入深,，才會(huì)做到“事半功倍”。

3,、制訂長期有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃,。根據(jù)自身實(shí)際知識(shí)和智力水平以及身體條件,，制訂長期、合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，并且要持之以恒,。同時(shí)要找到適合自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏，并以此來提高學(xué)習(xí)效率,。

4,、將學(xué)科知識(shí)“類化、細(xì)化,、系統(tǒng)化”,，作全面復(fù)習(xí)安排。要高屋建瓴,，將各科知識(shí)分門別類,；先宏觀調(diào)控，再精耕細(xì)作,；對(duì)各科知識(shí)如此梳理,，學(xué)習(xí)才會(huì)有章法，解題思路才會(huì)更為清晰,。切忌“眉毛胡子一把抓”,。

5、高二課程的知識(shí)一般都比較難,，很多概念十分抽象,，不好理解。做好預(yù)習(xí)是必須的,，但同時(shí)也要注意,，預(yù)習(xí)不要貪圖快。要細(xì)致地思考,，上課時(shí)重點(diǎn)聽細(xì)節(jié),，有問題就找老師問。學(xué)習(xí)要求穩(wěn)不求快,，基礎(chǔ)題型反復(fù)練習(xí),，力圖把基礎(chǔ)題型扎實(shí)掌握。

6,、逐漸開始培養(yǎng)自己的考試習(xí)慣,。比如考試的檢查，很多同學(xué)不習(xí)慣邊做題邊檢查,，到最后時(shí)間不夠用,，心里也不踏實(shí)；再比如草稿紙的使用,，如果草稿紙能分題分區(qū)使用,，檢查就會(huì)快得多,。

7、嚴(yán)格合理安排作息時(shí)間,。根據(jù)自身生物鐘以及對(duì)各學(xué)科的吸取程度,，制訂合理的作息計(jì)劃。根據(jù)上下午時(shí)間段對(duì)學(xué)科的接受情況進(jìn)行科學(xué)安排,；每一次的學(xué)習(xí)時(shí)間不宜過長,，感到疲倦時(shí)就適當(dāng)休息，不要打“疲勞戰(zhàn)”,。

8,、配合家長做身體檢查。處于青春期的中學(xué)生,，應(yīng)根據(jù)身體狀況注意適當(dāng)調(diào)節(jié),，身心都要保持健康。身體是本錢,，所以要確保健康,，定期做一些身體檢查。

9,、廣泛閱讀,，無論中文還是英文都應(yīng)多看一些書，增強(qiáng)閱讀量,，拓寬知識(shí)面,！這對(duì)將來高考的閱讀理解和寫作幫助非常大。等到高三了,，復(fù)習(xí)功課緊,，壓根沒有閑工夫看課外書啦！

高三

真題

高考前一定要寫夠量的真題,，因?yàn)檎骖}的思考方式和模擬題還是有不一樣的地方,，寫的夠多之后到考場上會(huì)有意料之外的收獲。每一科都要寫真題,，不僅只是寫,，還得把它寫透。

課本

不管復(fù)習(xí)到哪個(gè)階段一輪二輪或者三輪,，課本一定離不開，數(shù)學(xué),、生物,、化學(xué)，一個(gè)字一個(gè)字認(rèn)真看,?？凑n本,，這樣不會(huì)錯(cuò)過很多知識(shí)點(diǎn)，要知道高考出題的依據(jù)是課本,。

關(guān)于模擬題

并不建議高三刷模擬題,，因?yàn)槟M題的思維方式和高考還是有一定的差距，而且如果基礎(chǔ)不好,，能力不夠的話模擬題除了打擊自信心基本沒太大提升的作用,，基礎(chǔ)不好并不建議做模擬題。

考試小技巧

1,、一定要用幾場平時(shí)的月考模擬考摸清楚自己頭腦清醒的時(shí)間,，并且保證在這部分時(shí)間里寫盡可能多的自己會(huì)寫的題，難題該跳就跳,，不要對(duì)超出自己能力的題報(bào)有不切實(shí)際的幻想,，一道題兩道三分鐘沒思路直接跳，不要浪費(fèi)頭腦清醒的時(shí)間,，如果在這些題上浪費(fèi)了大量的時(shí)間,，由于到后面頭腦不太清醒就很有可能會(huì)讓你后面本來就該拿分的題因?yàn)榇中氖Х帧?/p>

2、同時(shí)也要找到適合自己的做題順序,，不要一味只是按題號(hào)來,。

3、千萬不要抄錯(cuò)題和抄筆記,，這樣很浪費(fèi)時(shí)間,，錯(cuò)題只用記錯(cuò)誤的知識(shí)點(diǎn)，記住錯(cuò)題很重要但重要的不是錯(cuò)題本身,，而是錯(cuò)題后面沒掌握的知識(shí)點(diǎn),。筆記直接記在書上，筆記是對(duì)書的一個(gè)補(bǔ)充,，書上的知識(shí)才是最重要的,。

4、對(duì)自己的認(rèn)識(shí)一定要清晰,，清楚的知道自己的實(shí)力才能更好的根據(jù)自己實(shí)際情況做練習(xí),。

8. 對(duì)氣候影響較大的海洋

氣壓是作用在單位面積上的大氣壓力，在垂直方向上氣壓可以理解為單位面積上方空氣柱的質(zhì)量,，所以從某一地點(diǎn)往上,，海拔越高氣壓氣壓越低。在水平方向上我們可以把氣壓理解為空氣分子的打擊力,，在水平方向高壓區(qū)域的空氣分子打擊力大于低壓區(qū)域,，所以水平方向上空氣總是從高壓流向低壓。太陽輻射在地球表面的分布不均，從而造成地表氣溫的差異,，是近地面水平方向產(chǎn)生氣壓差的最重要原因,。

地球赤道所在地區(qū)，由于獲得的年太陽輻射總量最多,，氣溫最高,，空氣受熱膨脹做上升運(yùn)動(dòng)，從而形成“赤道低氣壓帶”,；而兩極地區(qū),，由于獲得的年太陽輻射總量最少，氣溫最低,，空氣受冷收縮做下沉運(yùn)動(dòng),，從而形成“極地高氣壓帶”。在水平方向上空氣從極地流向赤道,，在地轉(zhuǎn)偏向力的影響下形成三圈環(huán)流,，在南北緯30°附近形成“副熱帶高氣壓帶”，在南北緯60°附近形成“副極地低氣壓帶”,。

亞洲低壓和夏威夷高壓

在理論上,，三圈環(huán)流中近地面的氣壓帶都成帶狀分布，在0°緯線,、南北緯30°附近,、南北緯60°附近和南北緯90°附近環(huán)繞地球一周。但是,，由于地球表面海陸分布的差異,，從而造成地表海陸熱力性質(zhì)的差異，也就使得氣壓帶會(huì)被切斷,，呈現(xiàn)塊狀分布,，我們稱為大氣活動(dòng)中心，這種現(xiàn)象在陸地面積分布較多的北半球表現(xiàn)得更為明顯,。以亞歐大陸和太平洋為例,，由于陸地的比熱較小，所以在夏季的升溫和冬季的降溫都比海洋快,。因此,，在夏季季節(jié)亞歐大陸的氣溫比同緯度的海洋要高，從而形成低壓,，我們稱為“亞洲低壓”,，氣壓中心位于南亞印度附近，又稱為“印度低壓”,。

亞洲高壓和阿留申低壓

“亞洲高壓”會(huì)把副熱帶高氣壓帶切斷,，使之保留在海洋上,，位于太平洋上的副熱帶高氣壓帶保留部分中心位于夏威夷群島附近，所以稱為“夏威夷高壓”,。而到了冬季季節(jié)，亞歐大陸的氣溫比同緯度的海洋要低,，從而形成高壓,，我們稱為“亞洲高壓”，氣壓中心位于蒙古,、西伯利亞地區(qū),，又稱為“蒙古西伯利亞高壓”?！皝喼薷邏骸睍?huì)把副極地低氣壓帶切斷,，使之保留在海洋上，位于太平洋上的副極地低氣壓帶保留部分中心位于阿留申群島附近,，所以稱為“阿留申低壓”,。由于冬夏季節(jié)亞歐大陸和太平洋之間高低氣壓中心發(fā)生相反的變化，使得冬夏季節(jié)風(fēng)向也發(fā)生巨大改變,，夏季風(fēng)從海洋吹向陸地,，而冬季風(fēng)從陸地吹向海洋，從而形成了季風(fēng),。