1. 上海海洋大學(xué)線性代數(shù)答案
diag是(提取對(duì)角元素) 還有線性代數(shù)函數(shù)有關(guān)的： det(求行列式值),inv(矩陣的求逆),qr(二次余數(shù)分解),svd(奇異值分解),bdiag(求廣義本征值),spec(求本征值),schur(schur分解),trace(求對(duì)角線元素總和)
2. 線性代數(shù)中國(guó)海洋大學(xué)
清華大學(xué)的李永樂,。。
3. 中國(guó)海洋大學(xué)線性代數(shù)試題
姓 名：陳丕煒
職 稱：講師
職 務(wù)：
詳細(xì)信息：
◇ 學(xué)歷與工作簡(jiǎn)歷
學(xué)歷：理學(xué)博士。
工作簡(jiǎn)歷：2010年7月至今在中國(guó)海洋大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院任教。
◇ 教學(xué)工作
本科生課程：《高等數(shù)學(xué)》、《線性代數(shù)》、《概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)》、《數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)》等,。
研究生課程：《現(xiàn)代格論》。
◇ 從事研究工作方向及在研項(xiàng)目
研究方向：拓?fù)鋵W(xué),。
4. 廣東海洋大學(xué)線性代數(shù)答案
《大學(xué)數(shù)學(xué)系列教材:線性代數(shù)》共六章,，主要內(nèi)容包括行列式，矩陣,，向量組的線性相關(guān)性,，線性方程組，矩陣對(duì)角化,，二次型,。每章末配有兩套習(xí)題，習(xí)題一側(cè)重基礎(chǔ)訓(xùn)練,，習(xí)題二側(cè)重提高與應(yīng)用,，書末附有部分習(xí)題答案與提示。每章最后一節(jié)介紹了數(shù)學(xué)軟件MATLAB的具體應(yīng)用,?！洞髮W(xué)數(shù)學(xué)系列教材:線性代數(shù)》可作為高等學(xué)校經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué),、醫(yī)學(xué)等非數(shù)學(xué)類專業(yè)的教材,，也可供其他專業(yè)學(xué)生選讀。
5. 中國(guó)海洋大學(xué)繼續(xù)教育線性代數(shù)答案
1,、 打開微信中,，搜索公眾號(hào)
2、 輸入搜索公眾號(hào)：高校答案通
3,、 進(jìn)入公眾號(hào)
4,、 點(diǎn)擊公眾號(hào)左下角的“習(xí)題答案”欄目
5,、 即可進(jìn)入小程序
6,、 在小程序中搜索：全新版大學(xué)進(jìn)階英語綜合教程
7、 點(diǎn)擊教材進(jìn)入即可查看
6. 中國(guó)海洋大學(xué)線性代數(shù)答案
我相信很多人在大一學(xué)習(xí)線性代數(shù)的時(shí)候都和我一樣,，滿腦子都是三個(gè)字,，為什么,？
為什么一上來學(xué)行列式？為什么突然蹦出了一個(gè)叫矩陣的東西,？為什么矩陣的乘法這樣子定義,？為什么要學(xué)習(xí)相似？為什么要搞什么矩陣對(duì)角化,？
這些問題都是有答案的,，而且正是這些答案推動(dòng)了線性代數(shù)這些理論的發(fā)展。沒錯(cuò),，有的學(xué)生能靠自己理解這些抽象的定義,，比如我的舍友，所以他問老師問題的時(shí)候,，老師總像是找到繼承人一般欣慰地微笑,。而我，一臉懵逼,。
不出意外,，我大一線性代數(shù)考的特別差。但是這門課又特別重要,，于是我開始重學(xué)線性代數(shù),。慢慢地，我理解了當(dāng)時(shí)莫名其妙的概念,，并且思考用什么方法學(xué)線性代數(shù)能更加輕松和有效,。這便是我寫這篇文章的初衷。
二 工科生怎么學(xué)數(shù)學(xué)
這其實(shí)是從工科生怎么學(xué)線性代數(shù)引申開來的問題,。以我之見,，有以下幾個(gè)特點(diǎn)。
面向應(yīng)用
學(xué)數(shù)學(xué)的時(shí)候最怕一頭扎進(jìn)概念的海洋里,，然后麻木地靠背和刷題應(yīng)付考試,。
解決這種問題的方法就是時(shí)刻問自己所學(xué)的知識(shí)能怎么用。這包括兩方面,。首先,，現(xiàn)在學(xué)的內(nèi)容是為了解決什么數(shù)學(xué)問題或者說抽象的問題。其次,，現(xiàn)在所學(xué)的內(nèi)容在實(shí)際生活中有什么應(yīng)用,。等到學(xué)的內(nèi)容多了，要把所有的內(nèi)容串起來,，思考為什么課本選擇以這種順序展開,，個(gè)部分內(nèi)容之間是什么聯(lián)系（當(dāng)然，很多課本簡(jiǎn)直是瞎寫的,，根本找不出聯(lián)系,。,。。）
2. 直觀的理解
尤其是低維情況下,，你要能給自己講清楚,，這個(gè)公式是在干什么，最好自己或者是查資料能找到可視化的表達(dá)方式,。比如矩陣的變換嚴(yán)格來說是空間之間的變換,，但是作為工科生，你可以利用二維和三維的坐標(biāo)去理解這個(gè)變換的實(shí)際含義,。哪怕你最后還是不得不死記公式,，當(dāng)你知道低維特例的含義時(shí)，背起來也簡(jiǎn)單些,。
如果看了此文你還不懂傅里葉變換,，那就過來掐死我吧【完整版】 - 文章 - 伯樂在線
?
blog.jobbole.com
這是我當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)復(fù)變的時(shí)候，又一次遇到了傅里葉變換（第一次是微積分）,，我決心不再靠背,，而是弄清楚這個(gè)看起來這么nb的公式到底在搞什么。于是查到了這篇文章,。
這是直觀理解的范例,。文末作者的故事讓我當(dāng)時(shí)差點(diǎn)哭出來，這tm就是我這個(gè)工科狗心酸的經(jīng)歷啊,。感謝作者,。
三 學(xué)習(xí)路線和資源
啰嗦半天，最后上干貨,。
一本嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕滩氖巧俨涣说?，弄明白各個(gè)定義才能一步步構(gòu)建線性代數(shù)的世界。
大學(xué)數(shù)學(xué)--代數(shù)與幾何(第二版) - 圖書展示頁 - 高等教育出版社門戶網(wǎng)站
?
www.hep.com.cn
這個(gè)課本是我認(rèn)為寫的最好的,。國(guó)內(nèi)的教材大都一上來就介紹行列式,，各個(gè)部分的內(nèi)容轉(zhuǎn)換也特別生硬。而這本教材從幾何意義入手,，再講到線性空間的性質(zhì)和變換,，既保證了直觀性，又保持了比較高的視角,。形成了非常有特色的體系,。一生推。
2. 網(wǎng)課來輔助
當(dāng)教材中遇到困難時(shí),，除了去網(wǎng)上查之外,，還可以看網(wǎng)課，但注意,，網(wǎng)課優(yōu)點(diǎn)在于講述清楚,，但應(yīng)試難度達(dá)不到國(guó)內(nèi)大學(xué)的要求，所以只能當(dāng)作補(bǔ)充,。
麻省理工公開課：線性代數(shù)_全35集_網(wǎng)易公開課
?
open.163.com
老爺子講得非常細(xì)致有條理,。我現(xiàn)在還在用他教的方法做矩陣乘法。后面講到的投影矩陣初學(xué)不知所云,，等后來學(xué)多元統(tǒng)計(jì)分析的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)回歸的幾何解釋實(shí)際上就是投影,，公式也是老爺子所教的那一個(gè)。
3. 可視化理解線性代數(shù)
這是B站的一個(gè)up主,，叫3Blue1Brown,，他用動(dòng)畫解釋各種數(shù)學(xué)知識(shí)。其中線性代數(shù)系列特別精彩,！靠這個(gè)動(dòng)畫,，我才真正明白坐標(biāo)轉(zhuǎn)換和線性變換真正的意義，最后他還提到了一點(diǎn)相似的意義,，受益匪淺,。
嗶哩嗶哩 ( ゜- ゜)つロ 乾杯~ Bilibili
?
space.bilibili.com
4. 《理解矩陣》
等你按照上面的路線學(xué)完線性代數(shù)，可以看一看孟巖的《理解矩陣》,，好像是三篇,。他抽象地解釋了矩陣乘法、矩陣變換和相似的意義,，配合上面的視頻,，簡(jiǎn)直是醍醐灌頂，下水道頓開,。
當(dāng)然初學(xué)的時(shí)候也可以看一下,，根據(jù)他提出的問題一步步走下去。
四 寫在最后
矯情地說,，線性代數(shù)是第一門讓我體會(huì)到數(shù)學(xué)之美的課程,，也是一門改變我學(xué)習(xí)方式，讓我對(duì)知識(shí)的本質(zhì)更深入思考的課程,。我在這上面吃了很多虧,，花了很多時(shí)間，也有很多收獲,，趁著還沒忘記,，在這里寫下來。
感謝這些資源的作者,，你們的良苦用心讓人敬佩,。祝大家學(xué)習(xí)順利
7. 上海大學(xué)線性代數(shù)期末考試題及答案
我高數(shù)線性代數(shù)一年都沒學(xué)，然后為了考試突擊了一個(gè)星期,，沒掛~不難的,，關(guān)鍵是老師會(huì)告訴你重點(diǎn),，弄明白重點(diǎn)和書上的例題，基本沒問題
8. 上海海事大學(xué)線性代數(shù)試卷
序號(hào) 專業(yè)名稱 所屬類別
1 工商管理 管理學(xué)
2 漢語言 文學(xué)
3 廣播電視編導(dǎo) 藝術(shù)學(xué)
4 工業(yè)工程 管理學(xué)
5 軟件工程 工學(xué)
6 投資學(xué) 經(jīng)濟(jì)學(xué)
7 知識(shí)產(chǎn)權(quán) 法學(xué)
8 廣播電視學(xué) 文學(xué)
9 機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化 工學(xué)
10 機(jī)械電子工程 工學(xué)
11 社會(huì)體育指導(dǎo)與管理 教育學(xué)
12 行政管理 管理學(xué)
13 工業(yè)設(shè)計(jì) 工學(xué)
14 經(jīng)濟(jì)與金融 經(jīng)濟(jì)學(xué)
15 社會(huì)工作 法學(xué)
16 漢語言文學(xué) 文學(xué)
17 材料成型及控制工程 工學(xué)
18 英語 文學(xué)
19 網(wǎng)絡(luò)工程 工學(xué)
20 會(huì)計(jì)學(xué) 管理學(xué)
東莞理工學(xué)院
東莞理工學(xué)院物流工程介紹
物流工程專業(yè)【本科,，學(xué)制4年】
培養(yǎng)目標(biāo)：立足于粵港澳大灣區(qū)的物流核心區(qū)域優(yōu)勢(shì),，依托學(xué)校的工科特色，融合管理,、經(jīng)濟(jì),、金融和電子商務(wù)等學(xué)科基礎(chǔ)，面向政府主管部門,，物流與供應(yīng)鏈管理企業(yè),，電商物流和國(guó)際貿(mào)易企業(yè)，培養(yǎng)系統(tǒng)掌握物流工程基本理論與方法,，具有從事物流系統(tǒng)規(guī)劃,、設(shè)計(jì)、運(yùn)作,、智能倉(cāng)儲(chǔ)和供應(yīng)鏈管理能力的高素質(zhì)應(yīng)用型工程人才,。
主要課程：物流與供應(yīng)鏈管理、工程經(jīng)濟(jì)學(xué),、運(yùn)作管理,、智能倉(cāng)儲(chǔ)與庫(kù)存控制、物流系統(tǒng)建模與仿真,；物流自動(dòng)化控制技術(shù),；物聯(lián)網(wǎng)感知、識(shí)別與控制技術(shù),；物流設(shè)施規(guī)劃與分析等,。
就業(yè)方向：海關(guān)、海事,、郵政與物資等管理部門,，物流與供應(yīng)鏈管理企業(yè)，電商物流及國(guó)際貿(mào)易企業(yè),。
東莞理工學(xué)院廣播電視學(xué)介紹
廣播電視新聞學(xué)專業(yè)【本科,，學(xué)制4年】
本專業(yè)根據(jù)廣播電視新聞傳播事業(yè)未來發(fā)展的需要，培養(yǎng)德,、智,、體全面發(fā)展，有較高社會(huì)主義覺悟的,，具備傳播學(xué),、廣播電視新聞學(xué)和廣博的文化科學(xué)知識(shí)，能夠在各級(jí)廣播電臺(tái)、電視臺(tái)和其它新聞,、宣傳部門從事新聞采訪,、寫作、報(bào)道,、編排,、攝制、制作,、策劃,、主持,、評(píng)論以及廣播電視管理等工作的高級(jí)應(yīng)用型新聞人才,。
主要課程：廣播電視新聞寫作、新聞學(xué)概論,、新聞攝影與攝像,、中外新聞事業(yè)史、大眾傳播學(xué),、廣播電視概論,、播音學(xué)概論、網(wǎng)絡(luò)新聞學(xué),、廣播電視新聞評(píng)論,、廣播電視新聞編輯、廣播電視新聞制作,、廣播電視新聞主持,、漢語語法修辭、演講與口才,、社會(huì)調(diào)查理論與方法等,。
東莞理工學(xué)院小學(xué)教育介紹
小學(xué)教育專業(yè)(數(shù)學(xué))【本科，學(xué)制4年】
小學(xué)教育（數(shù)學(xué)）本科專業(yè),，堅(jiān)持知行合一,、立德樹人，以數(shù)學(xué)教育教學(xué)知識(shí)為依托,，以“一專多能,、綜合發(fā)展”為特色，培養(yǎng)具有現(xiàn)代教育理念和較深厚的小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)素養(yǎng),，勇于擔(dān)當(dāng),、善于學(xué)習(xí)，能在基礎(chǔ)教育單位從事數(shù)學(xué)教學(xué)與研究,、學(xué)校管理等專業(yè)工作的高素質(zhì)應(yīng)用型創(chuàng)新人才,。
主要課程：高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、概率統(tǒng)計(jì),、初等數(shù)論,、教育學(xué)、教育心理學(xué),、普通心理學(xué),、心理健康教育、教育科研方法基礎(chǔ),、小學(xué)教學(xué)課程與教學(xué)法,、數(shù)學(xué)思維方法、教師教學(xué)語言,、書法,、普通物理、多媒體課件設(shè)計(jì)與制作,、小學(xué)科技文化與科學(xué)教育等,。
東莞理工學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)介紹
計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院目前設(shè)有計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)（廣東省重點(diǎn)專業(yè)）、信息與計(jì)算科學(xué)（廣東省綜合改革專業(yè)）,、物聯(lián)網(wǎng)工程,、數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)四個(gè)本科專業(yè)。
2019年將實(shí)行計(jì)算機(jī)類專業(yè)大類招生,，著力培育高素質(zhì)應(yīng)用型創(chuàng)新人才,。大類招生后將采用“低年級(jí)厚基礎(chǔ)深化學(xué)科能力，高年級(jí)重技術(shù)強(qiáng)化產(chǎn)業(yè)應(yīng)用”的大類培養(yǎng)思路,。具體地,，學(xué)院緊扣ICT（信息通信技術(shù)）現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)的需求，大一,、大二不分專業(yè),，主要以計(jì)算機(jī)軟件能力認(rèn)證（CSP認(rèn)證）為學(xué)習(xí)主線，統(tǒng)一開設(shè)編程語言類和算法分析與設(shè)計(jì)類課程,；大三,、大四將分專業(yè)學(xué)習(xí)，以各專業(yè)的核心知識(shí)為基礎(chǔ),，結(jié)合華為認(rèn)證為學(xué)習(xí)主線,，開設(shè)華為物聯(lián)網(wǎng)、人工智能,、大數(shù)據(jù),、云計(jì)算方面的HCIA、HCIP和HCIE認(rèn)證課程,。
圖11大類招生人才培養(yǎng)模式
計(jì)算機(jī)大類招生專業(yè)介紹【本科,，學(xué)制4年】
該專業(yè)按大類招生，前兩年按大類培養(yǎng)，后兩年分流到以下四個(gè)專業(yè)：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)（廣東省重點(diǎn)專業(yè)）,、信息與計(jì)算科學(xué)（廣東省綜合改革專業(yè)）,、物聯(lián)網(wǎng)工程、數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù),。
培養(yǎng)目標(biāo)：緊密結(jié)合國(guó)家,、地方建設(shè)需要，充分發(fā)揮校院在信息通信領(lǐng)域內(nèi)的學(xué)科優(yōu)勢(shì),，體現(xiàn)了計(jì)算機(jī)軟硬件,、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù),、人工智能和數(shù)學(xué)等多學(xué)科融合的特點(diǎn),。該專業(yè)緊扣科技發(fā)展前沿，以科研促教學(xué),，用教學(xué)助科研,，積極引導(dǎo)學(xué)生參與科學(xué)研究,，為學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐環(huán)境和平臺(tái),，增強(qiáng)學(xué)生工程應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神,。該專業(yè)鍛煉學(xué)生的獲取知識(shí)能力,、應(yīng)用知識(shí)能力和創(chuàng)新能力，使之成為能從事計(jì)算機(jī)學(xué)科相關(guān)基礎(chǔ)理論,、應(yīng)用基礎(chǔ)理論和新技術(shù)的研究與開發(fā),，從事計(jì)算機(jī)、物聯(lián)網(wǎng)軟,、硬件系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn),、新一代人工智能技術(shù)、大數(shù)據(jù)分析與處理等領(lǐng)域的高素質(zhì)應(yīng)用型創(chuàng)新人才,。
就業(yè)方向：面向信息通信產(chǎn)業(yè),、互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)、人工智能相關(guān)產(chǎn)業(yè)等企事業(yè)單位,。
主要課程：程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)（C語言）,、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)（C++）、Java程序設(shè)計(jì),、算法與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu),、離散數(shù)學(xué)、高等數(shù)學(xué),、線性代數(shù),、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)、計(jì)算機(jī)硬件基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)組成與系統(tǒng)結(jié)構(gòu),、操作系統(tǒng),、數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)原理、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等,。
【專業(yè)分流與各專業(yè)介紹】
兩年大類培養(yǎng)后,，學(xué)生們將在“宏觀調(diào)控+個(gè)人意愿”的總體原則下，結(jié)合學(xué)業(yè)成績(jī),，選擇自己的專業(yè),。預(yù)計(jì)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)2個(gè)班、物聯(lián)網(wǎng)工程1個(gè)班,、信息與計(jì)算科學(xué)1個(gè)班,、數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)1個(gè)班。各專業(yè)介紹如下,。
一,、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)【本科，學(xué)制4年】
培養(yǎng)目標(biāo)：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè),，堅(jiān)持知行合一,、立德樹人，以計(jì)算機(jī)系統(tǒng)知識(shí)體系和校企合作為依托,，以軟,、硬件并重和專業(yè)領(lǐng)域交叉為特色，著力培養(yǎng)適應(yīng)計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展需要,、適應(yīng)國(guó)家,、廣東，特別是東莞市經(jīng)濟(jì)建設(shè),、現(xiàn)代產(chǎn)業(yè),、社會(huì)發(fā)展需要的計(jì)算機(jī)專業(yè)高素質(zhì)應(yīng)用型創(chuàng)新人才。具體培養(yǎng)目標(biāo)如下：
目標(biāo)1：（專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)與創(chuàng)新能力）培養(yǎng)學(xué)生擁有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí),，具有運(yùn)用所學(xué)到的專業(yè)知識(shí)與理論以科學(xué)的方法解決問題及創(chuàng)新的能力,；
目標(biāo)2：（自我挑戰(zhàn)與終身學(xué)習(xí)能力）培養(yǎng)學(xué)生具有自我挑戰(zhàn)、獨(dú)立思考,、思維創(chuàng)新,、領(lǐng)導(dǎo)及組織團(tuán)隊(duì)、有效溝通,、終身學(xué)習(xí)的能力,；
目標(biāo)3：（社會(huì)人文素養(yǎng)與國(guó)際視野）培養(yǎng)學(xué)生具備服務(wù)社會(huì)的情操與人文素養(yǎng)，并具有國(guó)際觀,，奉獻(xiàn)社會(huì)國(guó)家及人類,。
就業(yè)方向：IT企業(yè),、政府機(jī)關(guān)以及大中型企事業(yè)單位的信息技術(shù)部門、教育部門等單位從事計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)開發(fā),、教學(xué),、科研及管理等。
主要專業(yè)課程：程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)（C語言）,、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)（C++）,、Java程序設(shè)計(jì)、算法與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu),、離散數(shù)學(xué),、數(shù)字邏輯、計(jì)算機(jī)組成與系統(tǒng)結(jié)構(gòu),、操作系統(tǒng),、數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)原理、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò),、JavaEE程序設(shè)計(jì),、云計(jì)算與大數(shù)據(jù)、人工智能,、軟件工程等,。
二、信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)【本科,，學(xué)制4年】
培養(yǎng)目標(biāo)：信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè),，堅(jiān)持知行合一,、立德樹人,，以計(jì)算數(shù)學(xué)專業(yè)知識(shí)體系和校企（華為技術(shù)有限公司）合作為依托，以傳統(tǒng)數(shù)學(xué)方法和前沿人工智能算法相結(jié)合為特色,，著力培養(yǎng)具有良好的數(shù)學(xué)和計(jì)算機(jī)基礎(chǔ),，能夠?yàn)閲?guó)家、廣東,，特別是東莞市經(jīng)濟(jì)建設(shè),、現(xiàn)代產(chǎn)業(yè),、社會(huì)發(fā)展中遇到的數(shù)學(xué)相關(guān)問題提供解決方案和技術(shù)支撐的高素質(zhì)應(yīng)用型創(chuàng)新人才,。具體培養(yǎng)目標(biāo)如下：
目標(biāo)1：（專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)與創(chuàng)新能力）培養(yǎng)學(xué)生擁有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，具有運(yùn)用所學(xué)的專業(yè)知識(shí)與理論以科學(xué)的方法解決問題及創(chuàng)新的能力,；
目標(biāo)2：（自我挑戰(zhàn)與終身學(xué)習(xí)能力）培養(yǎng)學(xué)生具有自我挑戰(zhàn),、獨(dú)立思考,、思維創(chuàng)新、領(lǐng)導(dǎo)及組織團(tuán)隊(duì),、有效溝通,、終身學(xué)習(xí)的能力,；
目標(biāo)3：（社會(huì)人文素養(yǎng)與國(guó)際視野）培養(yǎng)學(xué)生具備服務(wù)社會(huì)的情操與人文素養(yǎng)，并具有國(guó)際觀,，奉獻(xiàn)社會(huì)國(guó)家及人類,。
就業(yè)方向：算法設(shè)計(jì)人員、軟件開發(fā)人員,、數(shù)據(jù)分析人員,、政府或企事業(yè)單位的信息管理人員等
主要專業(yè)課程：數(shù)值分析、運(yùn)籌學(xué)與最優(yōu)化方法,、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì),、離散數(shù)學(xué)、多元統(tǒng)計(jì)分析,、數(shù)學(xué)建模,、組合數(shù)學(xué)、復(fù)變函數(shù)與積分變換,、機(jī)器學(xué)習(xí),、人工智能、程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)（C語言）,、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)（C++）,、Python程序設(shè)計(jì)、Java程序設(shè)計(jì),、算法與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu),、數(shù)字邏輯、計(jì)算機(jī)組成與系統(tǒng)結(jié)構(gòu),、操作系統(tǒng),、數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)原理、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等,。
三,、物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)【本科，學(xué)制4年】
培養(yǎng)目標(biāo)：物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè),，堅(jiān)持知行合一,、立德樹人，以物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)知識(shí)體系和校企（華為技術(shù)有限公司）合作為依托,，以軟,、硬件并重、專業(yè)領(lǐng)域交叉及前沿技術(shù)引導(dǎo)為特色,，著力培養(yǎng)適應(yīng)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展需要,、適應(yīng)國(guó)家、廣東,，特別是東莞市經(jīng)濟(jì)建設(shè),、現(xiàn)代產(chǎn)業(yè),、社會(huì)發(fā)展需要的物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的高素質(zhì)工程型與應(yīng)用型創(chuàng)新人才。具體培養(yǎng)目標(biāo)如下：
目標(biāo)1：（專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)與創(chuàng)新能力）培養(yǎng)學(xué)生擁有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí),，具有運(yùn)用所學(xué)的專業(yè)知識(shí)與理論以科學(xué)的方法解決問題及創(chuàng)新的能力,；
目標(biāo)2：（自我挑戰(zhàn)與終身學(xué)習(xí)能力）培養(yǎng)學(xué)生具有自我挑戰(zhàn)、獨(dú)立思考,、思維創(chuàng)新,、領(lǐng)導(dǎo)及組織團(tuán)隊(duì)、有效溝通,、終身學(xué)習(xí)的能力,；
目標(biāo)3：（社會(huì)人文素養(yǎng)與國(guó)際視野）培養(yǎng)學(xué)生具備服務(wù)社會(huì)的情操與人文素養(yǎng)，并具有國(guó)際觀,，奉獻(xiàn)社會(huì)國(guó)家及人類,。
就業(yè)方向：IT企業(yè)、政府機(jī)關(guān)以及大中型企事業(yè)單位的信息技術(shù)部門,、教育部門等單位從事物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)開發(fā),、教學(xué)、科研及管理等,。
主要專業(yè)課程：程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)（C語言）,、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)（C++）、Java程序設(shè)計(jì),、算法與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu),、離散數(shù)學(xué)、數(shù)字邏輯,、計(jì)算機(jī)組成與系統(tǒng)結(jié)構(gòu),、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)原理,、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò),、嵌入式微處理器結(jié)構(gòu)與應(yīng)用、物聯(lián)網(wǎng)感知,、識(shí)別與控制技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)通信技術(shù),、物聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)處理與融合等,。
四、數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)【本科,，學(xué)制4年】
培養(yǎng)目標(biāo)：堅(jiān)持知行合一,、立德樹人，著力培養(yǎng)具有良好的數(shù)學(xué),、統(tǒng)計(jì)學(xué)和計(jì)算機(jī)技術(shù)基礎(chǔ),，受到數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)的基本訓(xùn)練,，能夠在大數(shù)據(jù)分析及相關(guān)領(lǐng)域持續(xù)學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的高素質(zhì)人才。具體培養(yǎng)目標(biāo)如下：
目標(biāo)1：（知識(shí)學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練）教導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué),、統(tǒng)計(jì)學(xué),、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)等專業(yè)相關(guān)知識(shí)；通過實(shí)踐操作,，培養(yǎng)學(xué)生具有大數(shù)據(jù)分析的實(shí)務(wù)能力,。
目標(biāo)2：（持續(xù)學(xué)習(xí)與創(chuàng)新超越）幫助學(xué)生建立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，并在學(xué)習(xí)中敢于創(chuàng)新超越,。
目標(biāo)3：（團(tuán)隊(duì)合作和責(zé)任擔(dān)當(dāng)）訓(xùn)練學(xué)生組織,、協(xié)調(diào)與領(lǐng)導(dǎo)能力以及溝通技巧，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神,、愛國(guó),、愛崗和敬業(yè)精神，以及在團(tuán)隊(duì)與社會(huì)中承擔(dān)責(zé)任的擔(dān)當(dāng)精神,。
目標(biāo)4：（人文素養(yǎng)和國(guó)際視野）具有人文和社會(huì)科學(xué)修養(yǎng),；倡導(dǎo)國(guó)際交流，拓寬學(xué)生的國(guó)際視野,。
就業(yè)方向：大數(shù)據(jù)分析師,、機(jī)器學(xué)習(xí)工程師、云計(jì)算工程師,、人工智能工程師,、數(shù)據(jù)分析與挖掘相關(guān)的算法設(shè)計(jì)人員、軟件開發(fā)人員,、政府或企事業(yè)單位的信息管理人員等,。
主要專業(yè)課程：算法與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、操作系統(tǒng),、數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)原理,、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、人工智能導(dǎo)論,、大數(shù)據(jù)導(dǎo)論,、機(jī)器學(xué)習(xí)、數(shù)據(jù)挖掘,、Oracle數(shù)據(jù)庫(kù)開發(fā),、分布式數(shù)據(jù)庫(kù)、數(shù)據(jù)可視化技術(shù),、云計(jì)算,、計(jì)算智能、模式識(shí)別,、深度學(xué)習(xí),、文本大數(shù)據(jù)分析與理解,、時(shí)序分析、金融與經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)挖據(jù),、社交網(wǎng)絡(luò)挖掘,、生物統(tǒng)計(jì)學(xué)、圖形圖像處理,、語音識(shí)別與分析等,。
【國(guó)際班招生】
計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)（國(guó)際班）是學(xué)院與英國(guó)、加拿大,、澳大利亞等國(guó)外高校合作辦學(xué)的專業(yè),專業(yè)類課程采用純英文或中英雙語教學(xué),。該專業(yè)采用“2+2”的人才培養(yǎng)模式，即前兩年在東莞理工學(xué)院上學(xué),，后兩年在國(guó)外合作高校上學(xué),，畢業(yè)時(shí)可以拿到東莞理工學(xué)院和國(guó)外合作高校兩個(gè)學(xué)位及畢業(yè)證書。
計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)（國(guó)際班）專業(yè)介紹【本科,，學(xué)制4年】
培養(yǎng)目標(biāo)：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)國(guó)際班是我院結(jié)合當(dāng)前社會(huì)實(shí)際發(fā)展需要開設(shè),，旨在培養(yǎng)掌握自然科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)以及計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)與信息系統(tǒng)相關(guān)的基本理論,、知識(shí),、技能和方法，具有較強(qiáng)計(jì)算機(jī)專業(yè)能力和良好的綜合素質(zhì),，具備抽象思維,、邏輯思維能力和系統(tǒng)觀，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的計(jì)算機(jī)專業(yè)復(fù)合型人才,。
目標(biāo)1：（專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)與創(chuàng)新能力）培養(yǎng)學(xué)生擁有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí),，具有運(yùn)用所學(xué)到的專業(yè)知識(shí)與理論以科學(xué)的方法解決問題及創(chuàng)新的能力；
目標(biāo)2：（自我挑戰(zhàn)與終身學(xué)習(xí)能力）培養(yǎng)學(xué)生具有自我挑戰(zhàn),、獨(dú)立思考,、思維創(chuàng)新、領(lǐng)導(dǎo)及組織團(tuán)隊(duì),、有效溝通,、終身學(xué)習(xí)的能力；
目標(biāo)3：（社會(huì)人文素養(yǎng)與國(guó)際視野）培養(yǎng)學(xué)生具備服務(wù)社會(huì)的情操與人文素養(yǎng),，并具有國(guó)際觀,，奉獻(xiàn)社會(huì)國(guó)家及人類。
就業(yè)方向：IT企業(yè),、政府機(jī)關(guān)以及大中型企事業(yè)單位的信息技術(shù)部門、教育部門等單位從事計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)開發(fā),、教學(xué),、科研及管理等,。
主要專業(yè)課程（均雙語或純英文教學(xué)）：程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)（C語言）、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)（C++）,、Java程序設(shè)計(jì),、算法與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、離散數(shù)學(xué),、數(shù)字邏輯,、計(jì)算機(jī)組成與系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、操作系統(tǒng),、數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)原理,、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、JavaEE程序設(shè)計(jì),、云計(jì)算與大數(shù)據(jù),、人工智能、軟件工程等,。
東莞理工學(xué)院法學(xué)介紹
法學(xué)專業(yè)[本科,，學(xué)制4年]
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、適應(yīng)我國(guó)特別是珠三角地區(qū)法治建設(shè)需求的勇于擔(dān)當(dāng),、善于學(xué)習(xí)和敢于超越的熟悉法學(xué)基礎(chǔ)理論和基本知識(shí),、具備較強(qiáng)的解決法律實(shí)際問題能力的在法律服務(wù)一線工作的高素質(zhì)應(yīng)用型法律人才。本專業(yè)設(shè)有卓越法律人才培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)班和法學(xué)（知識(shí)產(chǎn)權(quán)方向）特色班,，實(shí)行政校企聯(lián)合培養(yǎng),，法學(xué)（知識(shí)產(chǎn)權(quán)方向）招收理科生源。
就業(yè)方向：學(xué)生畢業(yè)后可在法院,、檢察院,、仲裁機(jī)構(gòu)、政府部門,、律師事務(wù)所,、專利商標(biāo)代理機(jī)構(gòu)和其他企事業(yè)等從事法官、檢察官,、仲裁員,、公務(wù)員、律師,、代理人,、法務(wù)人員等與法律、涉外法律或知識(shí)產(chǎn)權(quán)有關(guān)的職業(yè),。知識(shí)產(chǎn)權(quán)方向的學(xué)生還可參加國(guó)家專利代理人資格考試,。
主要課程：憲法學(xué)、法理學(xué)、民法學(xué),、刑法學(xué),、行政法學(xué)、訴訟法學(xué),、經(jīng)濟(jì)法學(xué),、商法學(xué)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)法學(xué),、國(guó)際經(jīng)濟(jì)法學(xué),、國(guó)際私法學(xué)、法律英語等,。
專業(yè)特色：“復(fù)合型,、應(yīng)用型法律人才培養(yǎng)模式”效果顯著，本專業(yè)以學(xué)生為中心,，注重法學(xué)基礎(chǔ)理論知識(shí)的培養(yǎng)和法律職業(yè)能力的鍛煉,，強(qiáng)化交叉學(xué)科知識(shí)融合，實(shí)行政校企聯(lián)合培養(yǎng),。專業(yè)根據(jù)學(xué)生的不同發(fā)展方向和需求,，設(shè)置了卓越法律人才培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)班和法學(xué)（知識(shí)產(chǎn)權(quán)方向）特色班兩個(gè)方向。
東莞理工學(xué)院行政管理介紹
行政管理專業(yè)[本科,，學(xué)制4年]
培養(yǎng)目標(biāo)：專業(yè)順應(yīng)國(guó)家治理現(xiàn)代化建設(shè)發(fā)展趨勢(shì),，面向公共組織（政府部門、事業(yè)單位和社會(huì)團(tuán)體）培養(yǎng)具有同理心與知行合一操守,，掌握多門社會(huì)科學(xué)理論與方法,，擁有問題診斷、決策優(yōu)化和精準(zhǔn)執(zhí)行能力的現(xiàn)代公共管理精英,。
就業(yè)去向：學(xué)生優(yōu)先選擇考取公務(wù)員和事業(yè)編制管理崗位,，也可直接應(yīng)聘事業(yè)單位中復(fù)合型管理崗位（涵蓋調(diào)查分析、決策優(yōu)化,、績(jī)效評(píng)估,、薪資激勵(lì)、綜合行政等類別）,，也可選擇相近專業(yè)深造,。
主要課程：公務(wù)員考試訓(xùn)練、行政職業(yè)能力與測(cè)試,、政府公文寫作,、行政禮儀、公共部門人力資源管理,、公共部門績(jī)效評(píng)估,、公共行政學(xué),、公共政策學(xué)、公共經(jīng)濟(jì)學(xué),、社會(huì)研究方法,、統(tǒng)計(jì)學(xué)與組織行為學(xué)等,。
專業(yè)特色：行政管理專業(yè)厚基礎(chǔ),、強(qiáng)應(yīng)用、重實(shí)務(wù),，與東莞市各級(jí)政府及其部門建有實(shí)踐教學(xué)基地,，不斷推進(jìn)課堂教學(xué)改革和數(shù)字化建設(shè)，在夯實(shí)理論,、技能課程的基礎(chǔ)上增加“公務(wù)員考試訓(xùn)練課程群組”,，推動(dòng)校企共建，加大職業(yè)規(guī)劃力度,，采取全方位復(fù)合人才培養(yǎng)模式,，為學(xué)生發(fā)展提供廣闊空間。